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19.下列有關統整性課程設計的敘述,何者正確?甲、統整性課程與多學科課程是相似的觀點乙、有些活動可以同時促進二個或三個以上概念的探索丙、課程設計始於確認中心主題及須精熟的內容與技能丁、統整性課程以幼兒
問題詳情
19.下列有關統整性課程設計的敘述,何者正確?甲、統整性課程與多學科課程是相似的觀點乙、有些活動可以同時促進二個或三個以上概念的探索丙、課程設計始於確認中心主題及須精熟的內容與技能丁、統整性課程以幼兒有興趣的問題開始,以概念統整各領域活動
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁
參考答案
答案:D
難度:適中0.5
統計:A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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27.依據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」對幼兒分類能力之定義,大班幼兒教師帶領幼兒運用 20 個各種動物的小模型進行活動,下列哪一種方式可以了解幼兒的分類能力?甲、請幼兒選出自己最喜歡的動物乙、教師請
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24.王老師發現小華的社會認知能力較弱,以致經常與同學發生衝突,所以在下學期為小華增加了社會技巧課程,並請原班導師在進行小組活動時,為小華安排同儕小老師,以協助其與小組成員適當的溝通與互動。下列哪一選
資訊推薦
15.小華是具有加減乘除基本運算能力的四年級身心障礙學生,碰到有複雜解題步驟的數學計算問題時,常常束手無策。下列哪一選項的教學活動較有助於小華的學習?甲、讓小華使用計算機解題乙、運用圖解方式協助小華解
7.上生活管理課時,許老師為了教導學生正確使用微波爐,讓學生在廚房直接使用微波爐烹調某一項食品,並觀察學生是否能依照正確的處理步驟完成作業。下列哪一選項是許老師採用的評量方式?甲、檔案評量乙、真實評量
9是完全平方式,則m=14( )9. 如果 ( x-2 ) ( 3x+2 )=0,則x的值為何? (A)0或2 (B)- 或0 (C)- 或2 (D) - 或0
20.為了協助幼兒達到其最近發展區(zone of proximal development)的最大可能性,下列何者是教師在第一時間應給予的協助?(A)提出問題 (B)指出錯誤 (C)告知答案 (D)
25.張老師要教導身心障礙學生了解「杯子」的概念,下列哪一選項的教學策略較為適當?甲、使用各種不同形狀、大小的杯子乙、使用與杯子形狀、大小相異的物品丙、使用與杯子形狀、大小相近的物品丁、使用與杯子形狀
16.下列哪一項是屬於身心障礙學生交通安全教學情意範疇的目標?(A)能說明遵守交通規則的重要性 (B)能主動協助同學一起過馬路(C)能依照紅綠燈指示過馬路 (D)能分辨交通號誌與規則
28.教師拿出 8 個白釦子排成一列(圖示中之空心圓),並提供 11 個黑釦子(圖示中之實心圓)給 4 歲的幼兒,說:「請排的和我一樣多!」。(a)圖為小美排的,(b)圖為小強排的。若依此推論,有關兩
8.白老師教導集中式特教班學生栽種花木並依照圖示檢視自己是否按時給花木澆水。白老師所使用的是下列哪一種教學策略?(A)自我指導 (B)自我決策 (C)自我監控 (D)自我評鑑
21.下列有關幼兒園戶外遊戲場的敘述,哪一項較為合宜?(A)最好全面鋪設安全地墊(B)可提供幼兒精熟練習身體動作及同儕互動的機會(C)國小附幼最好能多加利用國小的戶外設施,以增加挑戰性(D)為了落實提
26.小明是被鑑定為注意力缺陷過動症的學生,常常上課東張西望注意力不集中。下列哪一選項是教師上課時較適合為小明做的調整措施?甲、安排坐在靠窗位置乙、黑板兩側佈置簡單丙、多安排操作性活動丁、採繁複多步驟
17.下列關於個別化教育計畫的敘述哪一選項是正確的? 甲、重新鑑定與安置需檢視學生的個別化教育計畫 乙、相關服務及支持策略是指專業團隊的復健服務 丙、新生及轉學生的個別化教育計畫應於開學後一個月內訂
25. 若三角形的底為 6,高為x - 2,其面積大於 10,但不超過 15,已知高為正整數,試問x最大為多少?(A) 7 (B) 6 (C) 5 (D) 4
9.小安是國小五年級的無口語自閉症學生,當他進入學校大型會議室欣賞影片後,他會因為怕人多、黑暗而大聲尖叫。如果以正向行為支持的觀點,下列哪一種措施較符合小安的需求?(A)先讓小安在教室的電腦上看影片(
22.老師觀察到「小英在同儕間很能開啟有趣的話題;表達假日生活經驗時,表情及身體動作豐富;在扮演角時能夠依據角色的特質說話與互動。」依據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」,這些較屬於哪一個領域的能力?(A
27.有關合作教學(co-teaching)的說明,下列哪一選項較為適當?甲、分站教學(station teaching)是合作教學的模式之一乙、數學課時,普通班教師與教師助理一起在同一班教導所有學生
18.國中集中式特教班的江老師教導班上學生從彰化搭火車到員林。下列哪一選項的教學方式較為適當?甲、在教室將火車類型編成口訣讓學生練習乙、在教室教導學生認讀站名及火車時刻表丙、請彰化火車站站長介紹火車類
1. 哪一種邏輯閘,當任何一個輸入端為1時,輸出端必為1,只有在輸入端全部為0時,輸出端才會為0? (A)且閘(AND gate) (B)或閘(OR gate) (C)反閘(NOT gate)(D)互
10.下列哪一選項對人工電子耳的敘述較為正確?甲、能讓聽力恢復乙、能免除標記問題丙、能適用於所有聾人丁、能更有效發揮聽功能(A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
23.請幼兒舉例說明什麼時候需要洗手,此活動符應布魯姆(B. Bloom)提出認知目標的哪一層次?(A)瞭解 (B)應用 (C)分析 (D)評鑑
28.小華是一位迅吃的國小學生,老師只能聽懂約 60%小華的口語表達。為提高小華的溝通效能,下列哪一項教學重點較為適合?(A)教導語詞 (B)教導降低語速 (C)訓練構音 (D)訓練聽覺能力
19.針對身心障礙學生提供的識字補救教學,下列哪一選項較為正確?甲、應先教導高頻字乙、部首相近的字一起教丙、字義易混淆的字一起教丁、選用學生已會的字做為教材(A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙
2.小明是注意力缺陷過動症學生,陳老師想以自我教導策略改善小明晨間運動時不專注的行為。下列哪一項是陳老師應採取的正確步驟?甲、「現在請你注意看老師的示範。」乙、「現在老師不說話,你自己小聲說並做同樣的
11.小原是上肢麻痺的九年級學生,智力正常卻有口語表達的問題,因此老師和同學常聽不清楚他說的話。陳老師在研擬個別化教育計畫時,下列哪一選項較符合小原的學習需求? 甲、安排語言治療師進行說話訓練 乙、安
29.教師為視覺障礙學生準備教材時,在不改變普通教育教材內容的情況下,把國字以點字或聲音的方式呈現,是屬於下列哪一項課程調整策略?(A)重整 (B)簡化 (C)省略 (D)替代
20.普通班導師與資源班老師依學生的程度設計出主題、內容且難易相似的課程,全班學生視課程內容及需要分成兩組,由兩位老師分別進行教學。這是屬於下列哪一種合作教學模式?(A)選擇性教學模式 (B)分站教學