【馬自達】評論
教學最佳效果產生在可能發展區：可能發展區內的教學，除帶領學生在已知識上學到新知識外，更因面對新知時需要新的認知方式，從而啟發學生智力，教師如能在最適當的時候助學生一臂之力，即可使學生能力更提升一級，達到最理想的教學效果。 適時輔導學生是教學的不二法門：「今天我們輔助兒童學習，明天他就會自己學習。」教師能否適時給予學生必要的輔導協助，自然成為教學成敗的關鍵。第三章認知發展與教育