【用戶】Chih-Wei Wu
【年級】大一下
【評論內容】（二）認知取向之教學設計1.教學設計是教學科學 （1）Merrill提倡教學設計是一種教學科學，是用來發展學習經驗和學習環境，以協助學習者獲得特定的知識和技能。 （2）教學設計是一種科技。2.認知教學設計的特點 （1）Merrill 的教學設計有以下特點： a.重視訊息處理模式的心理模式來獲取知識。 b.應教導學生運用先備知識促進心理模式的發展，如此學習者才能處理複雜情境的問題。 c.適當的教學策略是提升學習成效的策略，因此教師應善用驗證過的教學策略。 （2）八個要項： a.分析課程和教學內容。 b.描述起點行為。 c.描述組織和資訊順序。 d.詳述教學策略。 ...
【用戶】Tracy
【年級】大一下
【評論內容】最佳解!Chih-Wei Wu 大一下 (2011/12/09) 81 本題解答為（A），出自於【黃政傑。教學原理。師苑，P.78-83】： （A）行為取向教學設計觀點：科技、學習經驗與學習環境（刺激連結、環境決定）。 （B）社會取向教學設計觀點：重視結合社會問題進行教學。 （C）認知取向教學設計觀點：學習與記憶訊息（訊息處理論）。 （D）建構取向教學設計觀點：知識由學習者主動建構，學習者為教學設計之主體。 提供你HONG老師所解題線上測驗: /item-53.+%E8%AA%8D%E7%82%BA%E6%95%99%E5%AD%B8%E8%A8%AD%E8%A8%88%E6%98%AF%E4%B8%80%E7%A8%AE%E7%A7%91%E6%8A%80%EF%BC%8C%E7%94%A8%E4%BE%86%E7%99%BC%E5%B1%95%E5%AD%B8...