【Penny Hu】評論
工作分析是屬於應用行為分析（applied behavior analysis）的一個技巧，來自1930年代行為學派E. L.nThorndike應用「刺激－反應連結」原理，訓練兒童學習算術。將某項工作的基本歷程或項目依次序分化，經由反覆訓練（drill and practice），以增強建立其連結，完成學習（陳麗芬，1997；盧台華、王瓊珠譯，1999）。While定義工作分析為：依據學生的能力，細緻地分析描述需要完成行為的每一個小目標行為（摘自林千惠，1992），工作分析是針對學生在學習上的需要，對於學生的「學習工作」（learning task）步驟做有系統的單位分析，以小單位指導學生學習，提供教材的邏輯順序，便於學生吸收。一、教學實施（一）教師任務1.進行分析：分析...