問題詳情
27 有關語音異常介入的成效，下列敘述何者錯誤？
(A) Masterson（1930）指出班級模式（classroom-based）的介入對於音韻-語言性的錯誤效果較佳，且較抽離（pull-out）的方式直接
(B)構音介入之初採用個別的介入方式，介入效果通常較團體治療（group instruction）的方式為佳
(C)班級模式（classroom-based）的介入方式在類化（carryover）階段的成效較佳
(D)團體治療的人數若超過 4 個，介入效果通常會受到影響
參考答案
答案：A
難度：簡單0.7
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用户評論
【Yue】評論
相較於需要動作訓練的錯誤，以課堂為基礎的...
【祥】評論
相較於需要動作訓練的錯誤，以課堂為基礎的教學通常較不直接，且需要治療師語教師的共同合作兒童語音障礙構音及音韻障礙導論p.8-5