問題詳情
85. 在臺北市任教社會領域的楊老師，在課堂上試著讓學生從蘭嶼達悟族的觀點審視核廢料的議題。請問這是屬於多元文化課程設計的哪一種取向？
(A)貢獻取向
(B)附加取向
(C)轉化取向
(D)社會行動取向
參考答案
答案：C
難度：適中0.510499
統計：A(63),B(571),C(2504),D(1178),E(0) #
個人：尚未作答書單：多元文化課程設計取向
用户評論
【鄭喵喵】評論
貢獻取向：文化週、節日、慶典。附加取向：附加內容在原本的課程中。
【Tina Li】評論
讓學生轉化自己的觀點 改從達悟族的觀點來看核廢料處理