【豬兒】評論
自我調整學習策略假設：一、假定學習是涉及個人(認知、動機)成分、行為成分及情境成分的多向度的歷 程 (multidimensional process)。二、假定個體會有目的性的、積極的使用一些特定的策略來使學習產生最佳表現 。三、假定學習與動機並非獨立的，而是一種相互依賴的歷程 。 四、假定在學習過程中，個人內在會產生自我導向的回饋圈 (self-oriented feedback loop)。
【Miss Chang】評論
自我調整學習觀點則認為學習者有其主動參與學習的特性，能在其學習歷程中主動地針對各種影響學習效果的因素進行調整。因此，一個自我調整的學習者，被期待能夠為自己設定學習目標，主動地投入學習活動中，在學習過程中使用各種有助於提升學習效果的學習策略，並持續地對學習歷程的各種影響因素進行監控與調整。