【評論主題】49. 下列哪一位是最早頒佈全民強迫義務小學入學規程的政治家？(A)普魯士腓特烈大帝（Friedrich der Groβe） (B)法國國王路易十六（Ludwigs XVI）(C)美國曼恩（Hora
【評論內容】中國平民教育之父：晏陽初日耳曼平民教育之父：斐斯塔洛齊美國平民之父：賀瑞斯曼(Horace Mann）
【評論主題】小如是一位14歲的國二女生，她的母親知道她在學校輔導室接受諮商，特地來學校查看她的諮商資料，輔導老師的做法，何者較適切？(A)告訴小如的母親，依諮商專業倫理守則，無法提供資料 (B)由輔導主任決定是否
【評論內容】
合法監護人或合法的第三責任者要求查看當事人的諮商資料時，諮商師應先瞭解其動機，評估當事人的最佳利益，並徵得當事人的同意。
導師、任課教師、行政人員等要求查看當事人的諮商資料時，諮商師應視具體情況及實際需要，為當事人的最佳利益著想，並須徵得當事人的同意後，審慎處理。
【評論主題】49. 下列哪一位是最早頒佈全民強迫義務小學入學規程的政治家？(A)普魯士腓特烈大帝（Friedrich der Groβe） (B)法國國王路易十六（Ludwigs XVI）(C)美國曼恩（Hora
【評論內容】中國平民教育之父：晏陽初日耳曼平民教育之父：斐斯塔洛齊美國平民之父：賀瑞斯曼(Horace Mann）
【評論主題】小如是一位14歲的國二女生，她的母親知道她在學校輔導室接受諮商，特地來學校查看她的諮商資料，輔導老師的做法，何者較適切？(A)告訴小如的母親，依諮商專業倫理守則，無法提供資料 (B)由輔導主任決定是否
【評論內容】
合法監護人或合法的第三責任者要求查看當事人的諮商資料時，諮商師應先瞭解其動機，評估當事人的最佳利益，並徵得當事人的同意。
導師、任課教師、行政人員等要求查看當事人的諮商資料時，諮商師應視具體情況及實際需要，為當事人的最佳利益著想，並須徵得當事人的同意後，審慎處理。
【評論主題】49. 下列哪一位是最早頒佈全民強迫義務小學入學規程的政治家？(A)普魯士腓特烈大帝（Friedrich der Groβe） (B)法國國王路易十六（Ludwigs XVI）(C)美國曼恩（Hora
【評論內容】中國平民教育之父：晏陽初日耳曼平民教育之父：斐斯塔洛齊美國平民之父：賀瑞斯曼(Horace Mann）
【評論主題】20. 有關自我調整學習策略的描述 ，下列 何者為非 ？(A)重複練習是強化學效果的主要策略 重複練習是強化學效果的主要策略(B) 自我效能感會影響學習目標的設定(C) 學習策略是影響歷程與結果的關鍵
【評論內容】自我調整學習觀點則認為學習者有其主動參與學習的特性，能在其學習歷程中主動地針對各種影響學習效果的因素進行調整。因此，一個自我調整的學習者，被期待能夠為自己設定學習目標，主動地投入學習活動中，在學習過程中使用各種有助於提升學習效果的學習策略，並持續地對學習歷程的各種影響因素進行監控與調整。
【評論主題】5. 「個體療法」和「系統療法」的取向不同，在針對個案做一般的生活狀況、過去經驗、家庭系統圖之基本了解外，以下敘述，何者正確?(A)兩者均著重使用 DSM-IV 來進行準確的診斷(B)兩者均專注於個案
【評論內容】個體療法系統療法（一）診斷依據:依據DSM-IV(心理異常診斷手冊)。參考家族世代圖。（二）治療對象:對案主進行治療。邀請案主的家族成員一起來做諮商。（三）專注焦點:案主的生理的（器質性、基因性）問題或心理的（認知、情緒、行為）問題。專注於與案主有關的家庭成員互動關係。（四）諮商方法:個體的﹐透過個別諮商﹐以改善案主的身心適應。家庭的﹐透過家族治療﹐以改善家族系統之氛圍﹐使案主與家族形成良性互動。
【評論主題】46.一位國小學童接受魏氏兒童智力測驗，得分為 IQ＝100，請問這位學童的智能是屬於：(A)智能優異 (B)智能普通 (C)智能邊緣 (D)智能不足
【評論內容】
資優:130以上
中等:90-109
智能不足:70以下
【評論主題】小如是一位14歲的國二女生，她的母親知道她在學校輔導室接受諮商，特地來學校查看她的諮商資料，輔導老師的做法，何者較適切？(A)告訴小如的母親，依諮商專業倫理守則，無法提供資料 (B)由輔導主任決定是否
【評論內容】
合法監護人或合法的第三責任者要求查看當事人的諮商資料時，諮商師應先瞭解其動機，評估當事人的最佳利益，並徵得當事人的同意。
導師、任課教師、行政人員等要求查看當事人的諮商資料時，諮商師應視具體情況及實際需要，為當事人的最佳利益著想，並須徵得當事人的同意後，審慎處理。
【評論主題】小如是一位14歲的國二女生，她的母親知道她在學校輔導室接受諮商，特地來學校查看她的諮商資料，輔導老師的做法，何者較適切？(A)告訴小如的母親，依諮商專業倫理守則，無法提供資料 (B)由輔導主任決定是否
【評論內容】
合法監護人或合法的第三責任者要求查看當事人的諮商資料時，諮商師應先瞭解其動機，評估當事人的最佳利益，並徵得當事人的同意。
導師、任課教師、行政人員等要求查看當事人的諮商資料時，諮商師應視具體情況及實際需要，為當事人的最佳利益著想，並須徵得當事人的同意後，審慎處理。
【評論主題】小如是一位14歲的國二女生，她的母親知道她在學校輔導室接受諮商，特地來學校查看她的諮商資料，輔導老師的做法，何者較適切？(A)告訴小如的母親，依諮商專業倫理守則，無法提供資料 (B)由輔導主任決定是否
【評論內容】
合法監護人或合法的第三責任者要求查看當事人的諮商資料時，諮商師應先瞭解其動機，評估當事人的最佳利益，並徵得當事人的同意。
導師、任課教師、行政人員等要求查看當事人的諮商資料時，諮商師應視具體情況及實際需要，為當事人的最佳利益著想，並須徵得當事人的同意後，審慎處理。
【評論主題】11. 強調「每一個人自己就是科學家」的核心概念之創始人是：(A)凱利(G. A. Kelly) (B)蘇波(D. E. Super)(C)班度拉(A. Bandura) (D)柯倫柏茲(J. D.
【評論內容】我們將Kelly的個人建構理論應用在生涯諮商中，可協助案主釐清自己真正要追求的價值信念是什麼。在生涯方格技術的實施過程中，宜注意以下哪一項原則？ (A)主試者可以表達個人對各職業項目的價值觀念，以增加與案主的互動 (B)鼓勵案主將產生職業名稱及與生涯建構的思考過程說出來，以避免產生無效或意義不明的建構 (C)良好的訪談氣氛與案主填寫方格的動機並無關係，所以無需刻意營造訪談氣氛 (D)當案主完成生涯方格後，先由主試者說明每一組建構的意義
【評論主題】下列何種效度對教師甄選測驗最為重要？(A) 效標關聯效度 (B) 內容效度 (C)建構效度 (D)表面效度
【評論內容】效標關聯效度可分為同時效度和預測效度~
【評論主題】社會科段考有一題選擇題考「八國聯軍戰役發生在哪一年？」這個題目考學生的什麼記憶？(A)情節 (B)程序 (C)再認 (D)序列
【評論內容】顯性記憶又稱為陳述性記憶!!
【評論主題】1.Terry is smart and handsome. He can sing and play the g r at the same time.
【評論內容】評量原則突顯下列四項：(1)評量人員除教師外，可邀請家長、小組長、同儕或學生本人參與；
【評論主題】3. A hollow shaft has an outside diameter of 150 mm and an inside diameter of 60 mm. Theshaft is fix
【評論內容】張老師 1980
【評論主題】2.總體經濟：【題組】(3)中央銀行減少貨幣供給的方法有那些？（10分）
【評論內容】內在強化是養成自律中最重要的喔!!
【評論主題】小如是一位14歲的國二女生，她的母親知道她在學校輔導室接受諮商，特地來學校查看她的諮商資料，輔導老師的做法，何者較適切？(A)告訴小如的母親，依諮商專業倫理守則，無法提供資料 (B)由輔導主任決定是否
【評論內容】
合法監護人或合法的第三責任者要求查看當事人的諮商資料時，諮商師應先瞭解其動機，評估當事人的最佳利益，並徵得當事人的同意。
導師、任課教師、行政人員等要求查看當事人的諮商資料時，諮商師應視具體情況及實際需要，為當事人的最佳利益著想，並須徵得當事人的同意後，審慎處理。