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17.某教師的課程實施經常是零碎片段的,且隱含著強制性與約束性,容易抹滅學生的 創造力與想像力,使學生欠缺思考、變得順從,在學習中越來越像沒有人性的機器, 個體意識變得麻木。以上對學生學習情況之描述最
問題詳情
17.某教師的課程實施經常是零碎片段的,且隱含著強制性與約束性,容易抹滅學生的
創造力與想像力,使學生欠缺思考、變得順從,在學習中越來越像沒有人性的機器,
個體意識變得麻木。以上對學生學習情況之描述最接近何種概念?
(A)異化(alienation)
(B)涵化(acculturation)
(C)濡化(enculturation)
(D)分化(differentiation)
參考答案
答案:A
統計:A:61,B:26,C:35,D:4,E:0
難度:適中
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16.二歲的妞妞拿著玩具胡蘿蔔當作電話,一直喊:「喂~喂~」下列有關妞妞遊戲行為 的敘述,何者不正確? (A)是延宕模仿的表現 (B)該遊戲屬於象徵遊戲 (C)出現時間早於規則遊戲 (D)比「拿玩具電
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17.小可在幼兒園的遊戲場奔跑時不小心跌倒,膝蓋破皮,但是小可不以為意,起身繼續 跑,老師擔心他的狀況,請他過來讓老師確認。下列哪些氣質面向較適合用來說明 小可的反應? 甲、適應度(adaptabil
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18.學期初幼兒視力檢查後,王老師發現班上幼兒約有兩成疑似視力不良。下列有關 王老師減緩幼兒視力不良的作法,何者較合宜? (A)提醒家長帶幼兒到眼鏡行請驗光師驗光 (B)每日戶外活動時間從原本的 30
19.李老師想針對班上有重力不安全感,或不敢玩搖晃、旋轉遊具(如鞦韆)的幼兒設計 前庭刺激遊戲。下列有關前庭刺激遊戲的敘述,何者不正確? (A)讓幼兒坐在指定的位置,彼此距離 10 公分,原地互相滾球
18.許老師因家長期望衝高升學率,本學期增加許多額外作業,造成學生負擔過重,紛紛 向老師抗議,使他感到無所適從。許老師正面臨下列何種角色衝突? (A)角色內不同對象的衝突 (B)角色內相同對象的衝突
20.小廉的母親對他保護有加,怕他受傷。經常限制他的活動,以避免他接觸危險的事物。 在幼兒園時,小廉因缺乏生活自理能力而沒有成就感。根據艾瑞克森(E. Erikson)的 發展理論,小廉正處於哪一個心
21.校外教學當天天氣非常悶熱,洪老師發現班上小苗臉色蒼白、皮膚冰冷、大量流汗、 意識尚清醒;小銘的皮膚乾燥且發紅發燙、意識混亂、額溫 40.1°C。下列有關小苗 及小銘的敘述,何者正確? 甲、小苗症
19.學生因為認同教師人品,進而願意追隨或聽從教師的教導。上述教師影響力的權力基礎 主要為下列何者? (A)專家權(expert power) (B)參照權(referent power) (C)情感
20.依據現行《教師法》規定,主管機關為協助高級中等以下學校處理「教學不力或 不能勝任工作有具體事實者」之案件,應成立下列何種委員會受理學校申請案件? (A)教師評審委員會 (B)教師專業審查會 (C
22.下列有關長期記憶類型的敘述,何者正確? (A)樺樺會寫自己的名字,屬於情節記憶 (B)阿仁記得生日吃了他最愛的蛋糕,屬於程序記憶 (C)小潔記得自己第一次受傷的經驗,屬於自傳式記憶 (D)小慧很
22.關於參與國民教育階段個人實驗教育(或稱在家自行教育)之學生,下列敘述何者正確? (A)只能使用自有的設施、設備 (B)學籍需設立在原學區所在地之鄉鎮市區公所 (C)得平等參加需由學校推薦之各項競
23.陳老師平時熱衷投入教師專業發展活動,常透過與校內教師同儕的專業對話,將個人 的內隱教學知識轉化為教學活動設計,並應用於教學實務。從知識創新理論的觀點, 最符合下列哪一種知識轉化的型態? (A)社
24.依據現行《偏遠地區學校教育發展條例》規定,關於偏遠地區學校之敘述,下列何者 不正確? (A)可以實施混齡編班或混齡教學,以有利於學生的學習 (B)公費生分發應服務滿四年始得申請介聘至非偏遠地區
23.楊老師為增進發展遲緩幼兒小嘉參與活動的程度,在說故事時間,以小嘉喜愛的卡通 人物作為故事的主角,並根據他的能力,給予合適的提問。當小嘉回答問題時, 楊老師立即讚美增強。下列哪一個選項較符合楊老師
25.依據現行《教育經費編列與管理法》第 13 條規定,「直轄市、縣(市)政府之各項 教育經費收入及支出,應設立地方教育發展基金,基金應設專帳管理。地方政府自行 分擔之教育經費、一般教育補助、特定教育
24.四歲小雨能指認三個身體的部位,但還不清楚顏色和上下前後概念;會說「媽媽去 上班」,但還不會使用問句和代名詞;能不扶欄杆一腳一階走上樓梯;也能模仿老師 畫十字形和正方形,可是不太會畫三角形。根據「
25.不到二歲的阿文,最近喜歡用各種方法玩一顆正方形的積木。有時候用手拍;有時候 用腳踢;有時候把積木丟向天上或牆壁;仔細觀察每一次積木落在哪裡。根據皮亞傑 (J. Piaget)的理論,阿文屬於感覺
2.在「速率」教學中,教師提供四位學童跑步的時間和距離數據如下: 下列哪個提問可以引出「距離相同,花的時間越少就跑得越快」的概念? (A) 甲生和乙生,誰跑得比較快? (B) 甲生和丙生,誰跑得比較快
3.國小學童學習「圓周率」時,下列何者為必要的活動? (A) 認識扇形 (B) 測量圓心角 (C) 測量圓周長 (D) 圓的切割重組
4.關於「0」的意義,有三個敘述如下:甲、0 可代表「原點」,例如數線上的刻度 0乙、0 可代表「沒有」,例如我有 0 枝筆,也就是我沒有筆丙、0 可代表位值中「空位」的概念,例如 102 中的 0
5.教師想要檢測學童是否有「小數計算受整數直式計算法則影響」的迷思概念,問下列哪個題目最為合適? (A) 30.1 + 0.2 (B) 15.5 + 4.25 (C) 0.05 + 0.25 (D)
2.陳老師開設「科學閱讀」的選修課程,該課程的學期成績評量包括閱讀反思(占 30%)、 小組辯論(占 30%)、專題報告與發表(占 40%)。陳老師的評量方式較屬於下列何者? (A)動態評量 (B)實
3.《十二年國民基本教育課程綱要總綱》的實施要點中,提及「學校課程發展應重視 不同領域\/群科\/學程\/科目間的統整」。此敘述最接近下列哪一種課程組織的特性? (A)水平組織 (B)垂直組織
4.有關探究教學的敘述,下列何者較不適切? (A)培養學習者主動積極的探究態度 (B)在探究的過程中重視共識的達成 (C)教師在活動過程中扮演輔助學習或引導的角色 (D)因應學生的學習困難適時提問或導
5.課程就是學習者與學習內容暨教學環境互動的歷程和結果。此課程觀點較符合下列 何者? (A)課程即目標 (B)課程即計畫 (C)課程即學科 (D)課程即經驗
6.林老師為引導學生掌握學習重點,他先瞭解學生的需求和程度,進而調整學習內容, 並指導學生繪製心智圖整理資料,以達到學習目標。此做法屬於哪一種教學策略? (A)鷹架教學 (B)合作教學 (C)編序教學
7.為達到雙語政策的目標,學校在實施非英語文科目的部定課程雙語教學時,下列哪些 做法較為適切? 甲、同步建置雙語學習環境 乙、要求學生使用全英語作答 丙、設法將教材內容完整翻譯成英文 丁、設法運用課室