【林宮如】評論
問題21－25：請根據下列問題情境，回答問題21－25。近年因為國民中小學九年一貫數學領域課程新綱要的實施，產生了數學新舊課程綱要內容的銜接問題。某研究生想探究接受不同的數學銜接補強教學模式的學生，其數學成就是否有所差異。他就近選擇台中市區一所國小，再經訪問該校六年級級任教師後，擇定可配合實驗之兩班六年級學生進行研究。研究者隨機將其中一班分派為融入式教學組，進行研究者所設計的融入式銜接課程，將需要銜接補強的數學教材融入於相關單元教材中進行教學；另一班則為非融入式組，依現行教材的內容與形式，將需要銜接之內容採用附加的方式單獨進行教學。兩班學生於實驗教學之前先接受一份數學成就測驗，再由同一位教師進行兩班學...
【JK】評論
23. （C）下列有關本研究設計的敘述何者正確？(A) 兩班學生經過隨機分派，可視為等組。(B) 數學成就測驗的信效度會威脅研究結果之正確性。(C) 研究過程中同時事件的可能影響已獲適當控制。(D) 本研究設計所得的結果具有良好的生態效度。這題為什麼不能選B