【用戶】王玉珊
【年級】高一下
【評論內容】學校本位管理可說是一種權力下放的學校管理換言之，美國各地方學區（類似我國縣市教育局，但其一般規模卻較我國為小）將作決定的權力授權各個學校，以便改進教育的一種策略。學校本位管理的主要特徵有二：（一）增加學校之自治，減少地方學區法令之限制； ------高度自主權（二）學校教師、行政人員、家長、社區人士和學生共同分享作決定的權力，並予績效責任。職斯之故，學校本位管理之目標不只是在重組行政的責任，而且亦在使傳統權力架構進行改變，以建立學校教師、行政人員家長、社區人士和學生的新關係。------高度參與、高度績效責任 （吳清山、曾燦燈‧教育資料與研究‧第四期‧84年5月，頁64） 所謂參與式管理是指學校本位管理非為一人決策，而是要建立高度參與式的做決定機制，參與的人員應該納入教師、行政人員、社區代表、家長甚至是學生等，作為學校最高決策組織。