【用戶】Jaco Shen
【年級】高三下
【評論內容】照總綱的核心素養敘述及意涵，素養導向課程及教學設計可以綜整為以下四項原則（范信賢，2016），如圖 4：1. 關照知識、技能與態度的整合，強調學習是完整的，不應只偏重知識方面。2. 導入情境脈絡化的學習，透過體驗、事例、場景、關係、線索、條理、架構或任務等，串連所學習的知識、技能與態度，以促進抽象和經驗、部分和整體，以及新舊、前後之間的連結，而更朝向理解的學習、意義感知的學習。3. 關注學習策略及方法，須把學習內容與探究歷程結合在一起，不只是給魚吃，更要教釣魚的方法，陶養學生學會學習，成為終身學習者。4. 強調活用實踐的表現，讓學生可以將所學知能遷移至實際生活或新情境中，是「做中學、學中做」的靈活運用、整全表現與反思辨證。參考資料