【評論主題】5. 依據《教育部主管之高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班之教學原則及輔導辦法》，學校得對身心障礙學生，安排以部分時間採下列方式上課，何者為非？ (A)分散式資源班 (B)集中式特教班 (C)巡迴
【評論內容】教育部主管之高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班之教學原則及輔導辦法
【評論主題】26. 根據「促進國際閱讀素養研究」(PIRLS）所提出的閱讀理解四層次提問法，由低至高的排列，下列何者正確？(A)提取訊息→比較評估→推論訊息→詮釋整合(B)提取訊息→比較評估→詮釋整合→推論訊息(
【評論內容】26. 根據「促進國際閱讀素養研究」(PIRLS）所提出的閱讀理解四層次提問法，由低 至高的排列，下列何者正確？(C) 提取訊息→推論訊息→詮釋整合→比較評估來源:國民中小學課程與教育資源整合平台
【評論主題】26. 根據「促進國際閱讀素養研究」(PIRLS）所提出的閱讀理解四層次提問法，由低至高的排列，下列何者正確？(A)提取訊息→比較評估→推論訊息→詮釋整合(B)提取訊息→比較評估→詮釋整合→推論訊息(
【評論內容】26. 根據「促進國際閱讀素養研究」(PIRLS）所提出的閱讀理解四層次提問法，由低 至高的排列，下列何者正確？(C) 提取訊息→推論訊息→詮釋整合→比較評估來源:國民中小學課程與教育資源整合平台
【評論主題】19. 志豪是國小六年級的學習障礙學生，有嚴重的書寫及識字困難。下列哪一項評量調整對志豪較為適合？甲、試題調整為選擇題 乙、提供放大試卷 丙、專人報讀 丁、口頭回答(A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丙丁
【評論內容】題目說「有嚴重的書寫及識字困難」甲、試題調整為選擇題---調整為選擇題仍會因為識字問題影響考試，並沒有很大幫助乙、提供放大試卷---識字問題影響考試，並沒有很大幫助
【評論主題】26. 根據「促進國際閱讀素養研究」(PIRLS）所提出的閱讀理解四層次提問法，由低至高的排列，下列何者正確？(A)提取訊息→比較評估→推論訊息→詮釋整合(B)提取訊息→比較評估→詮釋整合→推論訊息(
【評論內容】26. 根據「促進國際閱讀素養研究」(PIRLS）所提出的閱讀理解四層次提問法，由低 至高的排列，下列何者正確？(C) 提取訊息→推論訊息→詮釋整合→比較評估來源:國民中小學課程與教育資源整合平台
【評論主題】5. 依《十二年國民基本教育總綱》與《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》，學校課程發展委員會組織與運作及與特殊教育學生修習學分數相關規定，下列敘述何者有誤？(A)課程發展委員會須審議特殊教育學生
【評論內容】(A) 課程發展委員會須審議特殊教育學生...
【評論主題】3. 關於擬訂個別化教育計畫，下列敘述何者有誤？(A)強調團隊合作，普通班老師均須擬定學年與學期教育目標(B)學年教育目標可不設定評量日期和標準(C)教師必須為所有身心障礙學生分析並撰寫其障礙狀況對他
【評論內容】並無別提到普通班.....看完整詳...
【評論主題】19. 志豪是國小六年級的學習障礙學生，有嚴重的書寫及識字困難。下列哪一項評量調整對志豪較為適合？甲、試題調整為選擇題 乙、提供放大試卷 丙、專人報讀 丁、口頭回答(A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丙丁
【評論內容】題目說「有嚴重的書寫及識字困難」甲、試題調整為選擇題---調整為選擇題仍會因為識字問題影響考試，並沒有很大幫助乙、提供放大試卷---識字問題影響考試，並沒有很大幫助
【評論主題】26. 根據「促進國際閱讀素養研究」(PIRLS）所提出的閱讀理解四層次提問法，由低至高的排列，下列何者正確？(A)提取訊息→比較評估→推論訊息→詮釋整合(B)提取訊息→比較評估→詮釋整合→推論訊息(
【評論內容】26. 根據「促進國際閱讀素養研究」(PIRLS）所提出的閱讀理解四層次提問法，由低 至高的排列，下列何者正確？(C) 提取訊息→推論訊息→詮釋整合→比較評估來源:國民中小學課程與教育資源整合平台
【評論主題】5. 依《十二年國民基本教育總綱》與《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》，學校課程發展委員會組織與運作及與特殊教育學生修習學分數相關規定，下列敘述何者有誤？(A)課程發展委員會須審議特殊教育學生
【評論內容】(A) 課程發展委員會須審議特殊教育學生...
【評論主題】3. 關於擬訂個別化教育計畫，下列敘述何者有誤？(A)強調團隊合作，普通班老師均須擬定學年與學期教育目標(B)學年教育目標可不設定評量日期和標準(C)教師必須為所有身心障礙學生分析並撰寫其障礙狀況對他
【評論內容】並無別提到普通班.....看完整詳...
【評論主題】77. 下列有關「癲癇」的敘述，何者錯誤？(A)小發作的患者臉色會發白、兩眼發愣，時間甚短，約5~20秒不等(B)大發作抽搐是最嚴重的癲癇症狀，患者在發作之前會略有預感(C)當學生有大發作的情形發生時
【評論內容】77. 下列有關「癲癇」的敘述，何者錯誤？ (C)當學生有大發作的情形發生時，老師應趕緊將其嘴巴打開 —可能造成學生受傷
【評論主題】3. 潘老師每天花了很多心力備課，但是學生的學習成效還是很低，甚至被學生抱怨上課很無趣。若依照古德拉（J. Goodlad）的課程層次觀點，可能是哪個層次需要注意？(A) 理想課程 (B) 經驗課程(
【評論內容】
出自Sharon筆記
題目說老師花設計課程，所以選(A)
(A) 理想課程：按老師專家學者的聯想設計(B) 課程體驗：學生學習的獲得體驗的課程
(C) 理解知覺課程：老師對課程後流行的課程
( D)正式課程：部定課程、校定課程
【評論主題】有關智能障礙教育觀念的改變，下列敘述何者為非？(A)職業訓練從「訓練→安置→輔導」轉變為「安置→訓練→支持」(B)從「隔離的安置」轉變為「融合的安置」(C)鑑定方式從使用「根據個體障礙部位及損傷程度來
【評論內容】(D）考慮生理年齡及所處生態環境總不能30歲還不知道怎麼搭車或買飯吧 我是這樣記得啦
【評論主題】35.國內聽覺障礙學生所使用的手語，主要包括哪兩種？(A)國際手語、自然手語 (B)自然手語、文法手語 (C)文法手語、國際手語 (D)正式手語、非正式手語
【評論內容】自己想的口訣～可以拿來參考一下～
【評論主題】21.關於兼具身心障礙與資賦優異之雙重特殊需求學生的鑑定與輔導，下列敘述何者正確？(A)身心障礙證明是其鑑定時的必要文件(B)可將個別輔導計畫納入個別化教育計畫中(C)應視其障礙程度調整資賦優異的鑑定
【評論內容】(A)身心障礙證明是其鑑定時的必要文件---...
【評論主題】25. 振華和他的雙親都希望他參與 IEP 會議，要讓振華成為會議的主動參與者，下列何種做法較能幫助他做好準備？(A) 會議前讓振華研讀並了解 IEP 內涵(B) 會前與振華一起檢閱 IEP 相關資料
【評論內容】
個人看法
題目說:要讓振華成為會議的主動參與者答案是(D)與振華角色扮演 IEP 會議進行過程 的原因，可能是讓振華先預演一遍，就跟運動會都會先彩排一樣，讓振華知道當天IEP會怎麼進行，
【評論主題】2. 下列關於109年修正之特殊教育法施行細則中關於個別化教育計畫（IEP）的敘述，何者正確？(A)舊生之IEP應於開學後一個月內訂定(B)參與訂定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、特殊教育與
【評論內容】
(A)舊生之IEP應於開學後一個月內訂定---開學前
(E)每學年須至少檢討一次---每學期
特殊教育法施行細則 第 10 條
前條身心障礙學生個別化教育計畫，學校應於新生及轉學生入學後一個月內訂定(D)；其餘在學學生之個別化教育計畫，應於開學前訂定。
前項計畫，每學期應至少檢討一次。
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(B)參與訂定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、特殊教育與相關教師， 必要時，可以邀請學生家長及學生本人參與，學生家長亦得邀請相關人員陪同---並應邀請
(C)其內容不一定要包含轉銜輔導及服務---在特殊教育法施行細則 ...
【評論主題】19. 教師利用社會發生性平事件之時機，將性平教育融入語文課教學，是符合下列哪一項核心素養導向教學之原理？(A)整合知識、技能與態度 (B)活用實踐的表現 (C)情境脈絡化的學習(D)重視學習方法及策
【評論內容】題目問說「教師利用社會發生性平事件之時機...
【評論主題】2.「有些作品寫及親情和家庭，看得出那些素材是『被挑選過的』，寫作者給了自己空間躲藏，並替這些記憶裝飾、打光。( )，彷彿寫作只是個工程，只要思考怎樣執行就好。」根據這段文字的脈絡，括弧處填入下列何者
【評論內容】
關鍵句:有些作品寫及親情和家庭
這題選(C)有些作者會把記憶按照藍圖去架構
【評論主題】10.已知x＝－3是一元一次方程式－6(3－2x)＝2－7k的解，則k＝？(A) (B) (C) (D)8
【評論內容】...看完整詳解
【評論主題】32.熱蘭遮城日誌曾記載：「公司依例舉行儀式，士兵先以步槍對空鳴槍三次，繼由赤崁城、熱蘭遮城、臺江內海的一艘快艇，以大炮鳴放禮炮，以壯聲威；南路88個村舍的長老依序入座，……。之後，照例宣讀公司的重要
【評論內容】關鍵字:熱蘭遮城(現今安平古堡，位於臺南)...