問題詳情
【題組】66.普通班王老師第一次接到自閉症的學生，小新。王老師覺得小新說話及行為反應很奇怪，對規則的理解不佳，上課鐘響也不會準時進教室，王老師完全不曉得如何和小新互動，覺得煩惱，身為小新的資源班個管老師該提供王老師哪些有效的策略來輔導小新呢？甲：王老師應適度尊重小新的特性，讓他在被理解的環境中，保有持續發展的空間卻又不會被過度要求或處理。乙：王老師應主動對小新訂定增強的標準，適時地對其良好的行為提供增強。丙：自閉症學生在學習上常見的特點，為聽覺學習優於視覺學習，因此王老師應盡量使用簡潔、明確、肯定的語句表達對小新的要求，必要時可重述關鍵字。丁：為了增進小新的適應彈性，王老師要定期更動日常作息的流程、環境佈置、教室規約等。
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丙
(C)甲乙
(D)乙丙
參考答案
答案：C
難度：簡單0.731343
統計：A(8),B(21),C(98),D(7),E(0)
用户評論
【用戶】SAMEKO
【年級】高二下
【評論內容】丙：自閉症學生在學習上常見的特點，為聽覺學習優於視覺學習，因此王老師應盡量使用簡潔、明確、肯定 的語句表達對小新的要求，必要時可重述關鍵字。(視覺學習優於聽覺學習) 丁：為了增進小新的適應彈性，王老師要定期更動日常作息的流程、環境佈置、教室規約等。 (盡量從一開始就將常規訂立，之後就照著訂立規訂，不宜經常變動)