【黃淑卿】評論
打破傳統由上而下的課程運作模式，學校本位課程（school-based curriculum）強調由下而上的課程決定形式，將課程的主體，交還給學校、教師及學生。（一）學校本位課程的定義學校本位課程是以學校的教學理念及學生需要為核心，以學校的教育人員為主題，以學校的情境及資源為基礎，並考量校外社區的特色及大眾的期望，同時符應中央及地方教育主管機關法令與政府的規範，針對學校課程所進行的規劃、設計、實施與評鑑。（二）發展學校本位課程之程序根據蔡清田（民90）整理實踐學校本位課程發展理念的專業行動分成以下幾個步驟：組織課程發展委員會，進行情境分析規劃學校教育共同願景，擬定學校整體課程目標成立課程設計小組，進行課程方案設計協調...