問題詳情

15.高高國小之領導者非常重視績效，但卻忽略教職員工的福利爭取，此種領導方式為下面哪一類？
(A) 高關懷、高倡導
(B) 高關懷、低倡導
(C) 低關懷、高倡導
(D) 低關懷、低倡導

參考答案

答案：C
難度：非常簡單0.95391
統計：A(12),B(43),C(1842),D(6),E(0)

用户評論

【Gibbs Jethro】評論

表示校長把老師都當成無能力也無意願！！！！

【小豬老師加油】評論

原本題目:15 （ ）高國小 之領導者非常重視績效，但卻 忽略 教職員工的福利爭取，此種領導方式為下面 哪一類？(A) 高關懷、高倡導(B) 高關懷、低倡導(C) 低關懷、高倡導(D) 低關懷、低倡導修改成為15.高高國小之領導者非常重視績效，但卻忽略教職員工的福利爭取，此種領導方式為下面哪一類？(A) 高關懷、高倡導(B) 高關懷、低倡導(C) 低關懷、高倡導(D) 低關懷、低倡導

【已上107國小音樂師】評論

原本題目:15 （ ）高國小 之領導者非常重視績效，但卻 忽略 教職員工的福利爭取，此種領導方式為下面 哪一類？(A) 高關懷、高倡導(B) 高關懷、低倡導(C) 低關懷、高倡導(D) 低關懷、低倡導修改成為15.高高國小之領導者非常重視績效，但卻忽略教職員工的福利爭取，此種領導方式為下面哪一類？(A) 高關懷、高倡導(B) 高關懷、低倡導(C) 低關懷、高倡導(D) 低關懷、低倡導

【柊凝霏109宜蘭縣上岸】評論

俄亥俄州立大學的兩構面理論類型A.W.Halpin使用「領導行為描述問卷」（LBDQ）研究發現，領導行為可用兩構面加以描述：「關懷」─情意性與「倡導」─工具性。(1)低關懷高倡導：領導者對於組織的任務高度重視，而不去理會部屬的個人需求之領導行為。(2)低關懷低倡導：領導者對於組織型的任務與部屬的需要均未予以重視之領導行為。(3)高關懷高倡導：領導者不但重視工作的完成，也注意成員的需求，鼓勵彼此合作，在相互信賴與尊重中為達成目標而努力。(4)高關懷低倡導：領導者對於組織的任務不加重視，而重視關心部屬的個人需求之領導行為。※該研究最大缺點未考量「情境因素」。