【評論主題】8. 下列文句，未使用譬喻修辭的是哪一選項？(A)雨中，我是垂死的泳者 (B)我們一個像夏天，一個像秋天(C)我住長江頭，君住長江尾 (D)你是天上的月，我是那月邊的寒星
【評論內容】題目是詢問譬喻修辭，應歸類為國語文科目
【評論主題】有一種教育史學思想，在性別、種族、階級或信仰等方面，較能從多元文化角度去論述。這是何種史學思想？(A) 人文主義 (B) 啟蒙主義 (C) 浪漫主義 (D) 後現代主義
【評論內容】原本題目:有一種教育史學思想，在性別、族階級或信仰等方面較能從多元文化角度去論述。這是何？(A) 人文主義 (B) 啟蒙主義 (C) 浪漫主義 (D) 後現代主義修改成為有一種教育史學思想，在性別、種族、階級或信仰等方面，較能從多元文化角度去論述。這是何種史學思想？(A) 人文主義 (B) 啟蒙主義 (C) 浪漫主義 (D) 後現代主義
【評論主題】依據盧梭（J. J. Rousseau）的教育理論，以下哪一項是教師的主要職責？(A)為學生樹立行為的楷模(B)教導兒童應該遵守的行為準則(C)守護兒童善性，使兒童依其稟賦，自由開展(D)賞善罰惡，樹
【評論內容】原本題目:依據盧梭（J.-J. Rousseau）的教育理論，以下哪一項是教師的主要職責？(A)為學生樹立行為的楷模(B)教導兒童應該遵守的行為準則(C)守護兒童善性，使兒童依其稟賦，自由開展(D)賞善罰惡，樹立教師權威。修改成為依據盧梭（J. J. Rousseau）的教育理論，以下哪一項是教師的主要職責？(A)為學生樹立行為的楷模(B)教導兒童應該遵守的行為準則(C)守護兒童善性，使兒童依其稟賦，自由開展(D)賞善罰惡，樹立教師權威
【評論主題】依照斯普朗格（E. Spranger）的人格類型理論，以下哪一種類型的人比較適合當老師？(A)社會型 (B)政治型 (C)經濟型 (D)理論型
【評論內容】原本題目:依照斯普朗格（(E) Spranger）的人格類型理論，以下哪一種類型的人比較適合當老師？(A)社會型 (B)政治型 (C)經濟型 (D)理論型。修改成為依照斯普朗格（E. Spranger）的人格類型理論，以下哪一種類型的人比較適合當老師？(A)社會型 (B)政治型 (C)經濟型 (D)理論型
【評論主題】下列何者屬於「我-訊息」(I-message)？(A) 你總是缺交作業，屢勸不聽，該怎麼辦呢？(B) 你經常不交作業，讓我很困擾，因為我沒辦法了解你的學習情形！(C) 為什麼你的作業老是缺交？這次又是
【評論內容】原本題目:下列何者屬於「我―訊息」(I-message)？(A) 你總是缺交作業，屢勸不聽，該怎麼辦呢？(B) 你經常不交作業，讓我很困擾，因為我沒辦法了解你的學習情形！(C) 為什麼你的作業老是缺交？這次又是什麼理由？(D) 你不要再偷懶不寫作業了！修改成為下列何者屬於「我-訊息」(I-message)？(A) 你總是缺交作業，屢勸不聽，該怎麼辦呢？(B) 你經常不交作業，讓我很困擾，因為我沒辦法了解你的學習情形！(C) 為什麼你的作業老是缺交？這次又是什麼理由？(D) 你不要再偷懶不寫作業了！
【評論主題】本校自然與生活科技領域課程小組在發展學校本位課程時，環繞著本領域的核心概念來規劃，隨著學生年級與概念發展的提升，引導學生在各年段中反覆對相同的核心主題進行不同層次及角度的探究，以促進學生的認知發展。請
【評論內容】原本題目:.本校自然與生活科技領域課程小組在發展學校本位課程時，環繞著本領域的核心概念來規劃，隨著學生年級與概念發展的提升，引導學生在各年段中反覆對相同的核心主題進行不同層次及角度的探究，以促進學生的認知發展。請問：該領域課程小組對課程發展的理念，最接近下列哪一種觀點？(A) Benjamin Bloom 所提出的精熟學習觀(mastery learning)(B) Jerome Bruner 所提出的螺旋形課程觀(spiral curriculum)(C) John Dewey 所提出的經驗課程觀(curriculum as experience)(D) B. F. Skinner 所提出的編序教學觀(programmed instruction)修改成為本校自然與生活科技領域課程小組在發展學校本位課程時，環繞著本領域的核心概念來規劃，隨著...
【評論主題】藉由有系統的蒐集學生各類作品，以呈現學生在一個或數個學科領域的努力、進步與成就情形，是屬於下列哪一種評量方式？(A)檔案評量 (B)動態評量 (C)成就評量 (D)系統評量
【評論內容】原本題目:藉由有系統的蒐集學生各類作品，以呈現學生在一個或數個學科領域的努力、進步與成尌情形，是屬於下列哪一種評量方式？(A)檔案評量 (B)動態評量 (C)成就評量 (D)系統評量修改成為藉由有系統的蒐集學生各類作品，以呈現學生在一個或數個學科領域的努力、進步與成就情形，是屬於下列哪一種評量方式？(A)檔案評量 (B)動態評量 (C)成就評量 (D)系統評量
【評論主題】結合肢體回應於聽音訓練的是何種音樂教學法？(A)達克羅士(B)奧福(C)柯大宜(D)鈴木
【評論內容】達克羅士--Eurhythmics律動教★：★★「★...
【評論主題】3.皮亞傑認為學習的機制不包含下列何者？ (A)平衡；(B)適應；(C)鷹架；(D)同化。-----澎湖縣九十三學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合介聘甄選委員會候用、代理
【評論內容】
鷹架應是Vygotsky的理論
【評論主題】個人在某一特定社會中發展自我觀念與學習該社會生活方式，使其能履行社會角色的過程稱之為？(A)自由化(B)民主化(C)社會化(D)自我觀念化
【評論內容】原本題目:個人在某一特定社會中發展自我觀念與學習該社會生活方式，使其能履行社會角色的過程稱之為？(A)自由化。(B)民主化。(C)社會化。(D)自我觀念化。修改成為個人在某一特定社會中發展自我觀念與學習該社會生活方式，使其能履行社會角色的過程稱之為？(A)自由化(B)民主化(C)社會化(D)自我觀念化
【評論主題】在教育方法上，主張「做中學」，重視知識的實踐與實際效用(A)杜威Dewey (B)蒙特梭利Montessori(C)羅素Russell (D)箂彌德Brameld
【評論內容】原本題目:在教育方法上，主張「做中學」，重視知識的實踐與實際效用(A)杜威 (B)蒙特梭利Montessori(C)羅素Russell (D)箂彌德Brameld修改成為在教育方法上，主張「做中學」，重視知識的實踐與實際效用(A)杜威Dewey (B)蒙特梭利Montessori(C)羅素Russell (D)箂彌德Brameld
【評論主題】根據艾瑞克森的心理社會期理論，青少年所面臨的危機是什麼？(A)自我角色混淆(B)對他人的不信任(C)擁有對生命的絕望(D)與他人的疏離
【評論內容】原本題目:根據艾瑞克森的心理社會期理論，青少年所面臨的危機是什麼？(A)自我角色混淆
【評論主題】Joe: Have you seen the movie The Wizard of Oz?May: _____________.2(A) No, I saw it last week. (B) Ye
【評論內容】
不專業翻譯：
Joe: 你有看過電影“綠野仙蹤”嗎？
May: _____________.
（A）沒有，我上週看了。
（B）有的，我真的很想。
（C）沒有，但我有聽說過。
（D）有的，我去了海灘。
【評論主題】15.高高國小之領導者非常重視績效，但卻忽略教職員工的福利爭取，此種領導方式為下面哪一類？(A) 高關懷、高倡導(B) 高關懷、低倡導(C) 低關懷、高倡導(D) 低關懷、低倡導
【評論內容】原本題目:15 （ ）高國小 之領導者非常重視績效，但卻 忽略 教職員工的福利爭取，此種領導方式為下面 哪一類？(A) 高關懷、高倡導 (B) 高關懷、低倡導(C) 低關懷、高倡導(D) 低關懷、低倡導修改成為15.高高國小之領導者非常重視績效，但卻忽略教職員工的福利爭取，此種領導方式為下面哪一類？(A) 高關懷、高倡導(B) 高關懷、低倡導(C) 低關懷、高倡導(D) 低關懷、低倡導
【評論主題】60.五月天是臺灣知名樂團，計有五位成員，他們四度獲得金曲最佳樂團以搖滾樂傳達愛與改變的力量，成為許多青少年的「學習楷模」，試問學習楷模是根源於下述何種理論？(A)認知發展論(cognitive le
【評論內容】原本題目:60.五月天是臺灣知名樂團，計有五位成員，他們四度獲得金曲最佳樂團以搖滾樂傳達愛與改變的力量，成為許多青少年的「學習楷模」，試問學習楷模是根源於下述何種理論？(A)認知發展論(cognitive learning theory)(B)心理分析論( psychoanalytic learning theory) (C)社會學習論(social learning theory)(D)古典制約學習理論(classical conditioning learning theory)修改成為60.五月天是臺灣知名樂團，計有五位成員，他們四度獲得金曲最佳樂團以搖滾樂傳達愛與改變的力量，成為許多青少年的「學習楷模」，試問學習楷模是根源於下述何種理論？(A)認知發展論(cognitive learning theory)(B)心理分析論( psychoanalytic learning t...
【評論主題】41. 曾老師想要透過發現式學習發揮最大之功效則曾教師在教學歷程中應把握哪些原則1)安排適當情境 2)可提出爭議性問題 3)經常指名優秀學生回應作為示範 4)提供方向或線索以引導學生發現知識(A) 1
【評論內容】原本題目:41. 曾老師想要透過發現式學習發揮最大之功效，則曾教師在教學歷程中應把握哪些原則？1)安排適當情境 2)可提出爭議性問題 3)經常指名優秀學生回應作為示範 4)提供方向或線索以引導學生發現知識(A) 123 (B) 134 (C) 124 (D) 234修改成為41. 曾老師想要透過發現式學習發揮最大之功效則曾教師在教學歷程中應把握哪些原則1)安排適當情境 2)可提出爭議性問題 3)經常指名優秀學生回應作為示範 4)提供方向或線索以引導學生發現知識(A) 123 (B) 134 (C) 124 (D) 234
【評論主題】61.「家長教育選擇權」為近年來備受關注的議題，其主要意涵是指家長可以為其子女做以下那種選擇？(A)就讀學校的設施(B)就讀學校的班級(C)就讀的學校(D)就讀學校的教師
【評論內容】原本題目:（ ）61.「家長教育選擇權」為近年來備受關注的議題，其主要意涵是指家長可以為其子女做以下那種選擇？(A)就讀學校的設施(B)就讀學校的班級(C)就讀的學校(D)就讀學校的教師修改成為61.「家長教育選擇權」為近年來備受關注的議題，其主要意涵是指家長可以為其子女做以下那種選擇？(A)就讀學校的設施(B)就讀學校的班級(C)就讀的學校(D)就讀學校的教師
【評論主題】2.參與實驗者改變自身的正常行為表現，以投實驗者所好，這屬於何種概念？ (A)月暈效應(B)模仿效應(C)情境效應(D)霍桑效應
【評論內容】原本題目:（ ）2.參與實驗者改變自身的正常行為表現，以投實驗者所好，這屬於何種概念? (A)月暈效應(B)模仿效應(C)情境效應(D)霍桑效應修改成為2.參與實驗者改變自身的正常行為表現，以投實驗者所好，這屬於何種概念？ (A)月暈效應(B)模仿效應(C)情境效應(D)霍桑效應
【評論主題】提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次學生學習依次漸進由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner)
【評論內容】原本題目:提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次學生學習依次漸進由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner) (C)奧蘇貝爾 (D. P. Ausubel) (D)蘇克曼(J. R. Suchman)。修改成為提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次學生學習依次漸進由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner) (C)奧蘇貝爾 (D. P. Ausubel) (D)蘇克曼(J. R. Suchman)
【評論主題】提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次學生學習依次漸進由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner)
【評論內容】原本題目:. 提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次，學生學習依次漸進，由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰？(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner) (C)奧蘇貝爾 (D. P. Ausubel) (D)蘇克曼(J. R. Suchman)。修改成為提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次學生學習依次漸進由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner) (C)奧蘇貝爾 (D. P. Ausubel) (D)蘇克曼(J. R. Suchman)。
【評論主題】9.讓特殊兒童在教育的環境中，每天都能與正常兒童接觸的過程稱之為:(A)平等教育 (B)精緻教育 (C)回歸主流 (D)統整教育。
【評論內容】選項(A)應修改為"平等教育"
【評論主題】14.哪一位音樂家於1829年重新演奏巴赫的《聖馬太受難曲》，讓巴赫的音樂再度受到世人的矚目與好評？(A)Johannes Brahms(B)Felix Mendelssohn(C)Richard W
【評論內容】
孟德爾頌
【評論主題】結合肢體回應於聽音訓練的是何種音樂教學法？(A)達克羅士(B)奧福(C)柯大宜(D)鈴木
【評論內容】達克羅士--Eurhythmics律動教★：★★「★...
【評論主題】3.皮亞傑認為學習的機制不包含下列何者？ (A)平衡；(B)適應；(C)鷹架；(D)同化。-----澎湖縣九十三學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合介聘甄選委員會候用、代理
【評論內容】
鷹架應是Vygotsky的理論
【評論主題】個人在某一特定社會中發展自我觀念與學習該社會生活方式，使其能履行社會角色的過程稱之為？(A)自由化(B)民主化(C)社會化(D)自我觀念化
【評論內容】原本題目:個人在某一特定社會中發展自我觀念與學習該社會生活方式，使其能履行社會角色的過程稱之為？(A)自由化。(B)民主化。(C)社會化。(D)自我觀念化。修改成為個人在某一特定社會中發展自我觀念與學習該社會生活方式，使其能履行社會角色的過程稱之為？(A)自由化(B)民主化(C)社會化(D)自我觀念化
【評論主題】在教育方法上，主張「做中學」，重視知識的實踐與實際效用(A)杜威Dewey (B)蒙特梭利Montessori(C)羅素Russell (D)箂彌德Brameld
【評論內容】原本題目:在教育方法上，主張「做中學」，重視知識的實踐與實際效用(A)杜威 (B)蒙特梭利Montessori(C)羅素Russell (D)箂彌德Brameld修改成為在教育方法上，主張「做中學」，重視知識的實踐與實際效用(A)杜威Dewey (B)蒙特梭利Montessori(C)羅素Russell (D)箂彌德Brameld
【評論主題】根據艾瑞克森的心理社會期理論，青少年所面臨的危機是什麼？(A)自我角色混淆(B)對他人的不信任(C)擁有對生命的絕望(D)與他人的疏離
【評論內容】原本題目:根據艾瑞克森的心理社會期理論，青少年所面臨的危機是什麼？(A)自我角色混淆
【評論主題】Joe: Have you seen the movie The Wizard of Oz?May: _____________.2(A) No, I saw it last week. (B) Ye
【評論內容】
不專業翻譯：
Joe: 你有看過電影“綠野仙蹤”嗎？
May: _____________.
（A）沒有，我上週看了。
（B）有的，我真的很想。
（C）沒有，但我有聽說過。
（D）有的，我去了海灘。
【評論主題】15.高高國小之領導者非常重視績效，但卻忽略教職員工的福利爭取，此種領導方式為下面哪一類？(A) 高關懷、高倡導(B) 高關懷、低倡導(C) 低關懷、高倡導(D) 低關懷、低倡導
【評論內容】原本題目:15 （ ）高國小 之領導者非常重視績效，但卻 忽略 教職員工的福利爭取，此種領導方式為下面 哪一類？(A) 高關懷、高倡導(B) 高關懷、低倡導(C) 低關懷、高倡導(D) 低關懷、低倡導修改成為15.高高國小之領導者非常重視績效，但卻忽略教職員工的福利爭取，此種領導方式為下面哪一類？(A) 高關懷、高倡導(B) 高關懷、低倡導(C) 低關懷、高倡導(D) 低關懷、低倡導
【評論主題】60.五月天是臺灣知名樂團，計有五位成員，他們四度獲得金曲最佳樂團以搖滾樂傳達愛與改變的力量，成為許多青少年的「學習楷模」，試問學習楷模是根源於下述何種理論？(A)認知發展論(cognitive le
【評論內容】原本題目:60.五月天是臺灣知名樂團，計有五位成員，他們四度獲得金曲最佳樂團以搖滾樂傳達愛與改變的力量，成為許多青少年的「學習楷模」，試問學習楷模是根源於下述何種理論？(A)認知發展論(cognitive learning theory)(B)心理分析論( psychoanalytic learning theory) (C)社會學習論(social learning theory)(D)古典制約學習理論(classical conditioning learning theory)修改成為60.五月天是臺灣知名樂團，計有五位成員，他們四度獲得金曲最佳樂團以搖滾樂傳達愛與改變的力量，成為許多青少年的「學習楷模」，試問學習楷模是根源於下述何種理論？(A)認知發展論(cognitive learning theory)(B)心理分析論( psychoanalytic learning t...
【評論主題】41. 曾老師想要透過發現式學習發揮最大之功效則曾教師在教學歷程中應把握哪些原則1)安排適當情境 2)可提出爭議性問題 3)經常指名優秀學生回應作為示範 4)提供方向或線索以引導學生發現知識(A) 1
【評論內容】原本題目:41. 曾老師想要透過發現式學習發揮最大之功效，則曾教師在教學歷程中應把握哪些原則？1)安排適當情境 2)可提出爭議性問題 3)經常指名優秀學生回應作為示範 4)提供方向或線索以引導學生發現知識(A) 123 (B) 134 (C) 124 (D) 234修改成為41. 曾老師想要透過發現式學習發揮最大之功效則曾教師在教學歷程中應把握哪些原則1)安排適當情境 2)可提出爭議性問題 3)經常指名優秀學生回應作為示範 4)提供方向或線索以引導學生發現知識(A) 123 (B) 134 (C) 124 (D) 234
【評論主題】61.「家長教育選擇權」為近年來備受關注的議題，其主要意涵是指家長可以為其子女做以下那種選擇？(A)就讀學校的設施(B)就讀學校的班級(C)就讀的學校(D)就讀學校的教師
【評論內容】原本題目:（ ）61.「家長教育選擇權」為近年來備受關注的議題，其主要意涵是指家長可以為其子女做以下那種選擇？(A)就讀學校的設施(B)就讀學校的班級(C)就讀的學校(D)就讀學校的教師修改成為61.「家長教育選擇權」為近年來備受關注的議題，其主要意涵是指家長可以為其子女做以下那種選擇？(A)就讀學校的設施(B)就讀學校的班級(C)就讀的學校(D)就讀學校的教師
【評論主題】2.參與實驗者改變自身的正常行為表現，以投實驗者所好，這屬於何種概念？ (A)月暈效應(B)模仿效應(C)情境效應(D)霍桑效應
【評論內容】原本題目:（ ）2.參與實驗者改變自身的正常行為表現，以投實驗者所好，這屬於何種概念? (A)月暈效應(B)模仿效應(C)情境效應(D)霍桑效應修改成為2.參與實驗者改變自身的正常行為表現，以投實驗者所好，這屬於何種概念？ (A)月暈效應(B)模仿效應(C)情境效應(D)霍桑效應
【評論主題】提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次學生學習依次漸進由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner)
【評論內容】原本題目:提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次學生學習依次漸進由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner) (C)奧蘇貝爾 (D. P. Ausubel) (D)蘇克曼(J. R. Suchman)。修改成為提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次學生學習依次漸進由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner) (C)奧蘇貝爾 (D. P. Ausubel) (D)蘇克曼(J. R. Suchman)
【評論主題】提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次學生學習依次漸進由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner)
【評論內容】原本題目:. 提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次，學生學習依次漸進，由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰？(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner) (C)奧蘇貝爾 (D. P. Ausubel) (D)蘇克曼(J. R. Suchman)。修改成為提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次學生學習依次漸進由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner) (C)奧蘇貝爾 (D. P. Ausubel) (D)蘇克曼(J. R. Suchman)。
【評論主題】9.讓特殊兒童在教育的環境中，每天都能與正常兒童接觸的過程稱之為:(A)平等教育 (B)精緻教育 (C)回歸主流 (D)統整教育。
【評論內容】選項(A)應修改為"平等教育"
【評論主題】14.哪一位音樂家於1829年重新演奏巴赫的《聖馬太受難曲》，讓巴赫的音樂再度受到世人的矚目與好評？(A)Johannes Brahms(B)Felix Mendelssohn(C)Richard W
【評論內容】
孟德爾頌
【評論主題】17. 小玉在一次的諮商中向輔導老師透露自己曾被父親家暴，並表達不想破壞家庭和諧，因此請求輔導老師務必為其保守秘密。輔導老師如何處理最恰當？(A)通知小玉的親友到校協助處理(B)直接通報，不必讓小玉知
【評論內容】原本題目:17.小玉在一次的諮商中向輔導老師透露自己曾被父親家暴，並表達不想破壞家庭和諧，因此請求輔導老師務必為其保守秘密。輔導老師如何處理最恰當？(A)通知小玉的親友到校協助處理(B)直接通報，不必讓小玉知道，避免節外生枝(C)若小玉害怕通報會破壞家庭的和諧就不通報(D)協助小玉了解通報的意義，陪她走過身心受創的過程4修改成為17. 小玉在一次的諮商中向輔導老師透露自己曾被父親家暴，並表達不想破壞家庭和諧，因此請求輔導老師務必為其保守秘密。輔導老師如何處理最恰當？(A)通知小玉的親友到校協助處理(B)直接通報，不必讓小玉知道，避免節外生枝(C)若小玉害怕通報會破壞家庭的和諧就不通報(D)協助小玉了解通報的意義，陪她走過身心受創的過程
【評論主題】《國民中小學九年一貫課程綱要》中的七大「學習領域」，不包括下列哪一項？ (A)語文(B)課程與教學 (C)健康與體育 (D)藝術與人文
【評論內容】原本題目:國民中小學九年一貫課程綱要》中的七大「學習領域」，不包括下列哪一項？ (A)語文(B)課程與教學 (C)健康與體育 (D)藝術與人文修改成為《國民中小學九年一貫課程綱要》中的七大「學習領域」，不包括下列哪一項？ (A)語文(B)課程與教學 (C)健康與體育 (D)藝術與人文
【評論主題】23. 中國古諺：「藻萍之末，可以起風」，意含混沌理論四項基本理念的那一項？(A)耗散結構 (B)回饋機能 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子
【評論內容】原本題目:23. 中國古諺：「藻萍之末，可以起風」，意含混沌理論四項基本理念的那一項﹖(A)耗散結構 (B)回饋機能 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子修改成為23. 中國古諺：「藻萍之末，可以起風」，意含混沌理論四項基本理念的那一項？(A)耗散結構 (B)回饋機能 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子
【評論主題】《國民中小學九年一貫課程綱要》中的七大「學習領域」，不包括下列哪一項？ (A)語文(B)課程與教學 (C)健康與體育 (D)藝術與人文
【評論內容】原本題目:國民中小學九年一貫課程綱要》中的七大「學習領域」，不包括下列哪一項？ (A)語文(B)課程與教學 (C)健康與體育 (D)藝術與人文修改成為《國民中小學九年一貫課程綱要》中的七大「學習領域」，不包括下列哪一項？ (A)語文(B)課程與教學 (C)健康與體育 (D)藝術與人文
【評論主題】23. 中國古諺：「藻萍之末，可以起風」，意含混沌理論四項基本理念的那一項？(A)耗散結構 (B)回饋機能 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子
【評論內容】原本題目:23. 中國古諺：「藻萍之末，可以起風」，意含混沌理論四項基本理念的那一項﹖(A)耗散結構 (B)回饋機能 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子修改成為23. 中國古諺：「藻萍之末，可以起風」，意含混沌理論四項基本理念的那一項？(A)耗散結構 (B)回饋機能 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子
【評論主題】1. 依據教育社會學的觀點，以下何種方案的實施，係屬於積極的差別待遇？(A)合作教育 (B)補償教育 (C)家庭教育 (D)性別平權教育
【評論內容】
積極性差別待遇：個體處於不利的情況，政府應該積極地介入，給予特別優厚的待遇，以減少因文化不利與文化剝奪所造成的弱勢。例如：教育優先區。
(B)補償教育：運用多種不同的教育方案，協助處於不利地位的兒童，克服早年生活環境的不良影響，減少其入學後課業或學習上的困難，以實現真正的教育機會均等。
(D)性別平權教育：透過教育宣導性別平等的重要性，讓性別平等的概念向下紮根，消除性別歧視或偏見。而並無給予任何一方特別的教育資源。
【評論主題】2.「學習共同體」將教學中傳統面向教師的座位形式改成以下何種？(A)一字型(B)ㄇ字型(C)Ｓ字型(D)Ｔ字型
【評論內容】原本題目:2. 「學習共同體」將教學中傳統面向教師的座位中傳統面向教師的座位形式改成以下何種？(A)一字型(B)ㄇ字型(C)Ｓ字型(D)Ｔ字型修改成為2.「學習共同體」將教學中傳統面向教師的座位形式改成以下何種？(A)一字型(B)ㄇ字型(C)Ｓ字型(D)Ｔ字型
【評論主題】17. 小玉在一次的諮商中向輔導老師透露自己曾被父親家暴，並表達不想破壞家庭和諧，因此請求輔導老師務必為其保守秘密。輔導老師如何處理最恰當？(A)通知小玉的親友到校協助處理(B)直接通報，不必讓小玉知
【評論內容】原本題目:17.小玉在一次的諮商中向輔導老師透露自己曾被父親家暴，並表達不想破壞家庭和諧，因此請求輔導老師務必為其保守秘密。輔導老師如何處理最恰當？(A)通知小玉的親友到校協助處理(B)直接通報，不必讓小玉知道，避免節外生枝(C)若小玉害怕通報會破壞家庭的和諧就不通報(D)協助小玉了解通報的意義，陪她走過身心受創的過程4修改成為17. 小玉在一次的諮商中向輔導老師透露自己曾被父親家暴，並表達不想破壞家庭和諧，因此請求輔導老師務必為其保守秘密。輔導老師如何處理最恰當？(A)通知小玉的親友到校協助處理(B)直接通報，不必讓小玉知道，避免節外生枝(C)若小玉害怕通報會破壞家庭的和諧就不通報(D)協助小玉了解通報的意義，陪她走過身心受創的過程
【評論主題】14.下列幾首有關節日描述的詩詞，若按照「春節、元宵、七夕、重陽」的順序排列，正確的是下列哪一選項？甲、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。乙、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思
【評論內容】此題非教育專業科目類別
【評論主題】【題組】48.(A) satisfy with(B) identify with(C) qualify with(D) modify
【評論內容】
(A) satisfy with 滿足
(B) identify with 識別
(C) qualify with 符合資格
(D) modify 修改
【評論主題】14.秋玲是在都市長大的青少年，第一次參加鄉村體驗營，看到雨後池塘邊有兩隻白鷺鷥在覓食，她難過地哭訴：「好可憐的白鵝！鄉下食物短缺，害這些白鵝瘦得皮包骨」。受到團員嘲笑後，修改其原
【評論內容】原本題目:【已刪除】14.秋玲是在都市長大的青少年，第一次參加鄉村體驗營，看到雨後池塘邊有兩隻白鷺鷥在覓食，她難過地哭訴：「好可憐的白鵝！鄉下食物短缺，害這些白鵝瘦得皮包骨」。受到團員嘲笑後，修改其原有的認知結構，而學會分辨白鷺鷥與白鵝，皮亞傑（Piaget）稱此為下列哪一種學習歷程？(A)基模 (B)組織 (C)調適 (D)同化修改成為【已刪除】14.秋玲是在都市長大的青少年，第一次參加鄉村體驗營，看到雨後池塘邊有兩隻白鷺鷥在覓食，她難過地哭訴：「好可憐的白鵝！鄉下食物短缺，害這些白鵝瘦得皮包骨」。受到團員嘲笑後，修改其原有的認知結構，而學會分辨白鷺鷥與白鵝，皮亞傑（Piaget）稱此為下列哪一種學習歷程？(A)基模 (B)組織 (C)調適 (D)同化
【評論主題】13.( )〈長干行〉詩中敘女主角與其夫君自幼相識、一起成長，一直到結褵、夫君遠行的心路歷程，將詩內容與女主角在各階段的年齡代稱結合敘述，何者完全正確?(A)與夫在「摽梅之年」結識，兩小無嫌猜 (B)
【評論內容】
(A)摽梅之年：女子出嫁的年紀 (B)始齔之年：七、八歲 (C)及笄之年：十五歲 (D)花信之年：二十四歲