【評論主題】8. 下列文句，未使用譬喻修辭的是哪一選項？(A)雨中，我是垂死的泳者 (B)我們一個像夏天，一個像秋天(C)我住長江頭，君住長江尾 (D)你是天上的月，我是那月邊的寒星
【評論內容】題目是詢問譬喻修辭，應歸類為國語文科目
【評論主題】有一種教育史學思想，在性別、種族、階級或信仰等方面，較能從多元文化角度去論述。這是何種史學思想？(A) 人文主義 (B) 啟蒙主義 (C) 浪漫主義 (D) 後現代主義
【評論內容】原本題目:有一種教育史學思想，在性別、族階級或信仰等方面較能從多元文化角度去論述。這是何？(A) 人文主義 (B) 啟蒙主義 (C) 浪漫主義 (D) 後現代主義修改成為有一種教育史學思想，在性別、種族、階級或信仰等方面，較能從多元文化角度去論述。這是何種史學思想？(A) 人文主義 (B) 啟蒙主義 (C) 浪漫主義 (D) 後現代主義
【評論主題】依據盧梭（J. J. Rousseau）的教育理論，以下哪一項是教師的主要職責？(A)為學生樹立行為的楷模(B)教導兒童應該遵守的行為準則(C)守護兒童善性，使兒童依其稟賦，自由開展(D)賞善罰惡，樹
【評論內容】原本題目:依據盧梭（J.-J. Rousseau）的教育理論，以下哪一項是教師的主要職責？(A)為學生樹立行為的楷模(B)教導兒童應該遵守的行為準則(C)守護兒童善性，使兒童依其稟賦，自由開展(D)賞善罰惡，樹立教師權威。修改成為依據盧梭（J. J. Rousseau）的教育理論，以下哪一項是教師的主要職責？(A)為學生樹立行為的楷模(B)教導兒童應該遵守的行為準則(C)守護兒童善性，使兒童依其稟賦，自由開展(D)賞善罰惡，樹立教師權威
【評論主題】依照斯普朗格（E. Spranger）的人格類型理論，以下哪一種類型的人比較適合當老師？(A)社會型 (B)政治型 (C)經濟型 (D)理論型
【評論內容】原本題目:依照斯普朗格（(E) Spranger）的人格類型理論，以下哪一種類型的人比較適合當老師？(A)社會型 (B)政治型 (C)經濟型 (D)理論型。修改成為依照斯普朗格（E. Spranger）的人格類型理論，以下哪一種類型的人比較適合當老師？(A)社會型 (B)政治型 (C)經濟型 (D)理論型
【評論主題】下列何者屬於「我-訊息」(I-message)？(A) 你總是缺交作業，屢勸不聽，該怎麼辦呢？(B) 你經常不交作業，讓我很困擾，因為我沒辦法了解你的學習情形！(C) 為什麼你的作業老是缺交？這次又是
【評論內容】原本題目:下列何者屬於「我―訊息」(I-message)？(A) 你總是缺交作業，屢勸不聽，該怎麼辦呢？(B) 你經常不交作業，讓我很困擾，因為我沒辦法了解你的學習情形！(C) 為什麼你的作業老是缺交？這次又是什麼理由？(D) 你不要再偷懶不寫作業了！修改成為下列何者屬於「我-訊息」(I-message)？(A) 你總是缺交作業，屢勸不聽，該怎麼辦呢？(B) 你經常不交作業，讓我很困擾，因為我沒辦法了解你的學習情形！(C) 為什麼你的作業老是缺交？這次又是什麼理由？(D) 你不要再偷懶不寫作業了！
【評論主題】本校自然與生活科技領域課程小組在發展學校本位課程時，環繞著本領域的核心概念來規劃，隨著學生年級與概念發展的提升，引導學生在各年段中反覆對相同的核心主題進行不同層次及角度的探究，以促進學生的認知發展。請
【評論內容】原本題目:.本校自然與生活科技領域課程小組在發展學校本位課程時，環繞著本領域的核心概念來規劃，隨著學生年級與概念發展的提升，引導學生在各年段中反覆對相同的核心主題進行不同層次及角度的探究，以促進學生的認知發展。請問：該領域課程小組對課程發展的理念，最接近下列哪一種觀點？(A) Benjamin Bloom 所提出的精熟學習觀(mastery learning)(B) Jerome Bruner 所提出的螺旋形課程觀(spiral curriculum)(C) John Dewey 所提出的經驗課程觀(curriculum as experience)(D) B. F. Skinner 所提出的編序教學觀(programmed instruction)修改成為本校自然與生活科技領域課程小組在發展學校本位課程時，環繞著本領域的核心概念來規劃，隨著...
【評論主題】藉由有系統的蒐集學生各類作品，以呈現學生在一個或數個學科領域的努力、進步與成就情形，是屬於下列哪一種評量方式？(A)檔案評量 (B)動態評量 (C)成就評量 (D)系統評量
【評論內容】原本題目:藉由有系統的蒐集學生各類作品，以呈現學生在一個或數個學科領域的努力、進步與成尌情形，是屬於下列哪一種評量方式？(A)檔案評量 (B)動態評量 (C)成就評量 (D)系統評量修改成為藉由有系統的蒐集學生各類作品，以呈現學生在一個或數個學科領域的努力、進步與成就情形，是屬於下列哪一種評量方式？(A)檔案評量 (B)動態評量 (C)成就評量 (D)系統評量
【評論主題】結合肢體回應於聽音訓練的是何種音樂教學法？(A)達克羅士(B)奧福(C)柯大宜(D)鈴木
【評論內容】達克羅士--Eurhythmics律動教★：★★「★...
【評論主題】3.皮亞傑認為學習的機制不包含下列何者？ (A)平衡；(B)適應；(C)鷹架；(D)同化。-----澎湖縣九十三學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合介聘甄選委員會候用、代理
【評論內容】
鷹架應是Vygotsky的理論
【評論主題】個人在某一特定社會中發展自我觀念與學習該社會生活方式，使其能履行社會角色的過程稱之為？(A)自由化(B)民主化(C)社會化(D)自我觀念化
【評論內容】原本題目:個人在某一特定社會中發展自我觀念與學習該社會生活方式，使其能履行社會角色的過程稱之為？(A)自由化。(B)民主化。(C)社會化。(D)自我觀念化。修改成為個人在某一特定社會中發展自我觀念與學習該社會生活方式，使其能履行社會角色的過程稱之為？(A)自由化(B)民主化(C)社會化(D)自我觀念化
【評論主題】在教育方法上，主張「做中學」，重視知識的實踐與實際效用(A)杜威Dewey (B)蒙特梭利Montessori(C)羅素Russell (D)箂彌德Brameld
【評論內容】原本題目:在教育方法上，主張「做中學」，重視知識的實踐與實際效用(A)杜威 (B)蒙特梭利Montessori(C)羅素Russell (D)箂彌德Brameld修改成為在教育方法上，主張「做中學」，重視知識的實踐與實際效用(A)杜威Dewey (B)蒙特梭利Montessori(C)羅素Russell (D)箂彌德Brameld
【評論主題】根據艾瑞克森的心理社會期理論，青少年所面臨的危機是什麼？(A)自我角色混淆(B)對他人的不信任(C)擁有對生命的絕望(D)與他人的疏離
【評論內容】原本題目:根據艾瑞克森的心理社會期理論，青少年所面臨的危機是什麼？(A)自我角色混淆
【評論主題】Joe: Have you seen the movie The Wizard of Oz?May: _____________.2(A) No, I saw it last week. (B) Ye
【評論內容】
不專業翻譯：
Joe: 你有看過電影“綠野仙蹤”嗎？
May: _____________.
（A）沒有，我上週看了。
（B）有的，我真的很想。
（C）沒有，但我有聽說過。
（D）有的，我去了海灘。
【評論主題】15.高高國小之領導者非常重視績效，但卻忽略教職員工的福利爭取，此種領導方式為下面哪一類？(A) 高關懷、高倡導(B) 高關懷、低倡導(C) 低關懷、高倡導(D) 低關懷、低倡導
【評論內容】原本題目:15 （ ）高國小 之領導者非常重視績效，但卻 忽略 教職員工的福利爭取，此種領導方式為下面 哪一類？(A) 高關懷、高倡導 (B) 高關懷、低倡導(C) 低關懷、高倡導(D) 低關懷、低倡導修改成為15.高高國小之領導者非常重視績效，但卻忽略教職員工的福利爭取，此種領導方式為下面哪一類？(A) 高關懷、高倡導(B) 高關懷、低倡導(C) 低關懷、高倡導(D) 低關懷、低倡導
【評論主題】60.五月天是臺灣知名樂團，計有五位成員，他們四度獲得金曲最佳樂團以搖滾樂傳達愛與改變的力量，成為許多青少年的「學習楷模」，試問學習楷模是根源於下述何種理論？(A)認知發展論(cognitive le
【評論內容】原本題目:60.五月天是臺灣知名樂團，計有五位成員，他們四度獲得金曲最佳樂團以搖滾樂傳達愛與改變的力量，成為許多青少年的「學習楷模」，試問學習楷模是根源於下述何種理論？(A)認知發展論(cognitive learning theory)(B)心理分析論( psychoanalytic learning theory) (C)社會學習論(social learning theory)(D)古典制約學習理論(classical conditioning learning theory)修改成為60.五月天是臺灣知名樂團，計有五位成員，他們四度獲得金曲最佳樂團以搖滾樂傳達愛與改變的力量，成為許多青少年的「學習楷模」，試問學習楷模是根源於下述何種理論？(A)認知發展論(cognitive learning theory)(B)心理分析論( psychoanalytic learning t...
【評論主題】41. 曾老師想要透過發現式學習發揮最大之功效則曾教師在教學歷程中應把握哪些原則1)安排適當情境 2)可提出爭議性問題 3)經常指名優秀學生回應作為示範 4)提供方向或線索以引導學生發現知識(A) 1
【評論內容】原本題目:41. 曾老師想要透過發現式學習發揮最大之功效，則曾教師在教學歷程中應把握哪些原則？1)安排適當情境 2)可提出爭議性問題 3)經常指名優秀學生回應作為示範 4)提供方向或線索以引導學生發現知識(A) 123 (B) 134 (C) 124 (D) 234修改成為41. 曾老師想要透過發現式學習發揮最大之功效則曾教師在教學歷程中應把握哪些原則1)安排適當情境 2)可提出爭議性問題 3)經常指名優秀學生回應作為示範 4)提供方向或線索以引導學生發現知識(A) 123 (B) 134 (C) 124 (D) 234
【評論主題】61.「家長教育選擇權」為近年來備受關注的議題，其主要意涵是指家長可以為其子女做以下那種選擇？(A)就讀學校的設施(B)就讀學校的班級(C)就讀的學校(D)就讀學校的教師
【評論內容】原本題目:（ ）61.「家長教育選擇權」為近年來備受關注的議題，其主要意涵是指家長可以為其子女做以下那種選擇？(A)就讀學校的設施(B)就讀學校的班級(C)就讀的學校(D)就讀學校的教師修改成為61.「家長教育選擇權」為近年來備受關注的議題，其主要意涵是指家長可以為其子女做以下那種選擇？(A)就讀學校的設施(B)就讀學校的班級(C)就讀的學校(D)就讀學校的教師
【評論主題】2.參與實驗者改變自身的正常行為表現，以投實驗者所好，這屬於何種概念？ (A)月暈效應(B)模仿效應(C)情境效應(D)霍桑效應
【評論內容】原本題目:（ ）2.參與實驗者改變自身的正常行為表現，以投實驗者所好，這屬於何種概念? (A)月暈效應(B)模仿效應(C)情境效應(D)霍桑效應修改成為2.參與實驗者改變自身的正常行為表現，以投實驗者所好，這屬於何種概念？ (A)月暈效應(B)模仿效應(C)情境效應(D)霍桑效應
【評論主題】提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次學生學習依次漸進由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner)
【評論內容】原本題目:提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次學生學習依次漸進由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner) (C)奧蘇貝爾 (D. P. Ausubel) (D)蘇克曼(J. R. Suchman)。修改成為提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次學生學習依次漸進由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner) (C)奧蘇貝爾 (D. P. Ausubel) (D)蘇克曼(J. R. Suchman)
【評論主題】提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次學生學習依次漸進由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner)
【評論內容】原本題目:. 提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次，學生學習依次漸進，由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰？(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner) (C)奧蘇貝爾 (D. P. Ausubel) (D)蘇克曼(J. R. Suchman)。修改成為提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次學生學習依次漸進由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner) (C)奧蘇貝爾 (D. P. Ausubel) (D)蘇克曼(J. R. Suchman)。
【評論主題】9.讓特殊兒童在教育的環境中，每天都能與正常兒童接觸的過程稱之為:(A)平等教育 (B)精緻教育 (C)回歸主流 (D)統整教育。
【評論內容】選項(A)應修改為"平等教育"
【評論主題】14.哪一位音樂家於1829年重新演奏巴赫的《聖馬太受難曲》，讓巴赫的音樂再度受到世人的矚目與好評？(A)Johannes Brahms(B)Felix Mendelssohn(C)Richard W
【評論內容】
孟德爾頌
【評論主題】結合肢體回應於聽音訓練的是何種音樂教學法？(A)達克羅士(B)奧福(C)柯大宜(D)鈴木
【評論內容】達克羅士--Eurhythmics律動教★：★★「★...
【評論主題】3.皮亞傑認為學習的機制不包含下列何者？ (A)平衡；(B)適應；(C)鷹架；(D)同化。-----澎湖縣九十三學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合介聘甄選委員會候用、代理
【評論內容】
鷹架應是Vygotsky的理論
【評論主題】個人在某一特定社會中發展自我觀念與學習該社會生活方式，使其能履行社會角色的過程稱之為？(A)自由化(B)民主化(C)社會化(D)自我觀念化
【評論內容】原本題目:個人在某一特定社會中發展自我觀念與學習該社會生活方式，使其能履行社會角色的過程稱之為？(A)自由化。(B)民主化。(C)社會化。(D)自我觀念化。修改成為個人在某一特定社會中發展自我觀念與學習該社會生活方式，使其能履行社會角色的過程稱之為？(A)自由化(B)民主化(C)社會化(D)自我觀念化
【評論主題】在教育方法上，主張「做中學」，重視知識的實踐與實際效用(A)杜威Dewey (B)蒙特梭利Montessori(C)羅素Russell (D)箂彌德Brameld
【評論內容】原本題目:在教育方法上，主張「做中學」，重視知識的實踐與實際效用(A)杜威 (B)蒙特梭利Montessori(C)羅素Russell (D)箂彌德Brameld修改成為在教育方法上，主張「做中學」，重視知識的實踐與實際效用(A)杜威Dewey (B)蒙特梭利Montessori(C)羅素Russell (D)箂彌德Brameld
【評論主題】根據艾瑞克森的心理社會期理論，青少年所面臨的危機是什麼？(A)自我角色混淆(B)對他人的不信任(C)擁有對生命的絕望(D)與他人的疏離
【評論內容】原本題目:根據艾瑞克森的心理社會期理論，青少年所面臨的危機是什麼？(A)自我角色混淆
【評論主題】Joe: Have you seen the movie The Wizard of Oz?May: _____________.2(A) No, I saw it last week. (B) Ye
【評論內容】
不專業翻譯：
Joe: 你有看過電影“綠野仙蹤”嗎？
May: _____________.
（A）沒有，我上週看了。
（B）有的，我真的很想。
（C）沒有，但我有聽說過。
（D）有的，我去了海灘。
【評論主題】15.高高國小之領導者非常重視績效，但卻忽略教職員工的福利爭取，此種領導方式為下面哪一類？(A) 高關懷、高倡導(B) 高關懷、低倡導(C) 低關懷、高倡導(D) 低關懷、低倡導
【評論內容】原本題目:15 （ ）高國小 之領導者非常重視績效，但卻 忽略 教職員工的福利爭取，此種領導方式為下面 哪一類？(A) 高關懷、高倡導(B) 高關懷、低倡導(C) 低關懷、高倡導(D) 低關懷、低倡導修改成為15.高高國小之領導者非常重視績效，但卻忽略教職員工的福利爭取，此種領導方式為下面哪一類？(A) 高關懷、高倡導(B) 高關懷、低倡導(C) 低關懷、高倡導(D) 低關懷、低倡導
【評論主題】60.五月天是臺灣知名樂團，計有五位成員，他們四度獲得金曲最佳樂團以搖滾樂傳達愛與改變的力量，成為許多青少年的「學習楷模」，試問學習楷模是根源於下述何種理論？(A)認知發展論(cognitive le
【評論內容】原本題目:60.五月天是臺灣知名樂團，計有五位成員，他們四度獲得金曲最佳樂團以搖滾樂傳達愛與改變的力量，成為許多青少年的「學習楷模」，試問學習楷模是根源於下述何種理論？(A)認知發展論(cognitive learning theory)(B)心理分析論( psychoanalytic learning theory) (C)社會學習論(social learning theory)(D)古典制約學習理論(classical conditioning learning theory)修改成為60.五月天是臺灣知名樂團，計有五位成員，他們四度獲得金曲最佳樂團以搖滾樂傳達愛與改變的力量，成為許多青少年的「學習楷模」，試問學習楷模是根源於下述何種理論？(A)認知發展論(cognitive learning theory)(B)心理分析論( psychoanalytic learning t...
【評論主題】41. 曾老師想要透過發現式學習發揮最大之功效則曾教師在教學歷程中應把握哪些原則1)安排適當情境 2)可提出爭議性問題 3)經常指名優秀學生回應作為示範 4)提供方向或線索以引導學生發現知識(A) 1
【評論內容】原本題目:41. 曾老師想要透過發現式學習發揮最大之功效，則曾教師在教學歷程中應把握哪些原則？1)安排適當情境 2)可提出爭議性問題 3)經常指名優秀學生回應作為示範 4)提供方向或線索以引導學生發現知識(A) 123 (B) 134 (C) 124 (D) 234修改成為41. 曾老師想要透過發現式學習發揮最大之功效則曾教師在教學歷程中應把握哪些原則1)安排適當情境 2)可提出爭議性問題 3)經常指名優秀學生回應作為示範 4)提供方向或線索以引導學生發現知識(A) 123 (B) 134 (C) 124 (D) 234
【評論主題】61.「家長教育選擇權」為近年來備受關注的議題，其主要意涵是指家長可以為其子女做以下那種選擇？(A)就讀學校的設施(B)就讀學校的班級(C)就讀的學校(D)就讀學校的教師
【評論內容】原本題目:（ ）61.「家長教育選擇權」為近年來備受關注的議題，其主要意涵是指家長可以為其子女做以下那種選擇？(A)就讀學校的設施(B)就讀學校的班級(C)就讀的學校(D)就讀學校的教師修改成為61.「家長教育選擇權」為近年來備受關注的議題，其主要意涵是指家長可以為其子女做以下那種選擇？(A)就讀學校的設施(B)就讀學校的班級(C)就讀的學校(D)就讀學校的教師
【評論主題】2.參與實驗者改變自身的正常行為表現，以投實驗者所好，這屬於何種概念？ (A)月暈效應(B)模仿效應(C)情境效應(D)霍桑效應
【評論內容】原本題目:（ ）2.參與實驗者改變自身的正常行為表現，以投實驗者所好，這屬於何種概念? (A)月暈效應(B)模仿效應(C)情境效應(D)霍桑效應修改成為2.參與實驗者改變自身的正常行為表現，以投實驗者所好，這屬於何種概念？ (A)月暈效應(B)模仿效應(C)情境效應(D)霍桑效應
【評論主題】提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次學生學習依次漸進由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner)
【評論內容】原本題目:提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次學生學習依次漸進由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner) (C)奧蘇貝爾 (D. P. Ausubel) (D)蘇克曼(J. R. Suchman)。修改成為提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次學生學習依次漸進由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner) (C)奧蘇貝爾 (D. P. Ausubel) (D)蘇克曼(J. R. Suchman)
【評論主題】提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次學生學習依次漸進由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner)
【評論內容】原本題目:. 提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次，學生學習依次漸進，由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰？(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner) (C)奧蘇貝爾 (D. P. Ausubel) (D)蘇克曼(J. R. Suchman)。修改成為提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次學生學習依次漸進由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner) (C)奧蘇貝爾 (D. P. Ausubel) (D)蘇克曼(J. R. Suchman)。
【評論主題】9.讓特殊兒童在教育的環境中，每天都能與正常兒童接觸的過程稱之為:(A)平等教育 (B)精緻教育 (C)回歸主流 (D)統整教育。
【評論內容】選項(A)應修改為"平等教育"
【評論主題】14.哪一位音樂家於1829年重新演奏巴赫的《聖馬太受難曲》，讓巴赫的音樂再度受到世人的矚目與好評？(A)Johannes Brahms(B)Felix Mendelssohn(C)Richard W
【評論內容】
孟德爾頌
【評論主題】17. 小玉在一次的諮商中向輔導老師透露自己曾被父親家暴，並表達不想破壞家庭和諧，因此請求輔導老師務必為其保守秘密。輔導老師如何處理最恰當？(A)通知小玉的親友到校協助處理(B)直接通報，不必讓小玉知
【評論內容】原本題目:17.小玉在一次的諮商中向輔導老師透露自己曾被父親家暴，並表達不想破壞家庭和諧，因此請求輔導老師務必為其保守秘密。輔導老師如何處理最恰當？(A)通知小玉的親友到校協助處理(B)直接通報，不必讓小玉知道，避免節外生枝(C)若小玉害怕通報會破壞家庭的和諧就不通報(D)協助小玉了解通報的意義，陪她走過身心受創的過程4修改成為17. 小玉在一次的諮商中向輔導老師透露自己曾被父親家暴，並表達不想破壞家庭和諧，因此請求輔導老師務必為其保守秘密。輔導老師如何處理最恰當？(A)通知小玉的親友到校協助處理(B)直接通報，不必讓小玉知道，避免節外生枝(C)若小玉害怕通報會破壞家庭的和諧就不通報(D)協助小玉了解通報的意義，陪她走過身心受創的過程
【評論主題】《國民中小學九年一貫課程綱要》中的七大「學習領域」，不包括下列哪一項？ (A)語文(B)課程與教學 (C)健康與體育 (D)藝術與人文
【評論內容】原本題目:國民中小學九年一貫課程綱要》中的七大「學習領域」，不包括下列哪一項？ (A)語文(B)課程與教學 (C)健康與體育 (D)藝術與人文修改成為《國民中小學九年一貫課程綱要》中的七大「學習領域」，不包括下列哪一項？ (A)語文(B)課程與教學 (C)健康與體育 (D)藝術與人文
【評論主題】23. 中國古諺：「藻萍之末，可以起風」，意含混沌理論四項基本理念的那一項？(A)耗散結構 (B)回饋機能 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子
【評論內容】原本題目:23. 中國古諺：「藻萍之末，可以起風」，意含混沌理論四項基本理念的那一項﹖(A)耗散結構 (B)回饋機能 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子修改成為23. 中國古諺：「藻萍之末，可以起風」，意含混沌理論四項基本理念的那一項？(A)耗散結構 (B)回饋機能 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子
【評論主題】《國民中小學九年一貫課程綱要》中的七大「學習領域」，不包括下列哪一項？ (A)語文(B)課程與教學 (C)健康與體育 (D)藝術與人文
【評論內容】原本題目:國民中小學九年一貫課程綱要》中的七大「學習領域」，不包括下列哪一項？ (A)語文(B)課程與教學 (C)健康與體育 (D)藝術與人文修改成為《國民中小學九年一貫課程綱要》中的七大「學習領域」，不包括下列哪一項？ (A)語文(B)課程與教學 (C)健康與體育 (D)藝術與人文
【評論主題】23. 中國古諺：「藻萍之末，可以起風」，意含混沌理論四項基本理念的那一項？(A)耗散結構 (B)回饋機能 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子
【評論內容】原本題目:23. 中國古諺：「藻萍之末，可以起風」，意含混沌理論四項基本理念的那一項﹖(A)耗散結構 (B)回饋機能 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子修改成為23. 中國古諺：「藻萍之末，可以起風」，意含混沌理論四項基本理念的那一項？(A)耗散結構 (B)回饋機能 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子
【評論主題】1. 依據教育社會學的觀點，以下何種方案的實施，係屬於積極的差別待遇？(A)合作教育 (B)補償教育 (C)家庭教育 (D)性別平權教育
【評論內容】
積極性差別待遇：個體處於不利的情況，政府應該積極地介入，給予特別優厚的待遇，以減少因文化不利與文化剝奪所造成的弱勢。例如：教育優先區。
(B)補償教育：運用多種不同的教育方案，協助處於不利地位的兒童，克服早年生活環境的不良影響，減少其入學後課業或學習上的困難，以實現真正的教育機會均等。
(D)性別平權教育：透過教育宣導性別平等的重要性，讓性別平等的概念向下紮根，消除性別歧視或偏見。而並無給予任何一方特別的教育資源。
【評論主題】2.「學習共同體」將教學中傳統面向教師的座位形式改成以下何種？(A)一字型(B)ㄇ字型(C)Ｓ字型(D)Ｔ字型
【評論內容】原本題目:2. 「學習共同體」將教學中傳統面向教師的座位中傳統面向教師的座位形式改成以下何種？(A)一字型(B)ㄇ字型(C)Ｓ字型(D)Ｔ字型修改成為2.「學習共同體」將教學中傳統面向教師的座位形式改成以下何種？(A)一字型(B)ㄇ字型(C)Ｓ字型(D)Ｔ字型
【評論主題】17. 小玉在一次的諮商中向輔導老師透露自己曾被父親家暴，並表達不想破壞家庭和諧，因此請求輔導老師務必為其保守秘密。輔導老師如何處理最恰當？(A)通知小玉的親友到校協助處理(B)直接通報，不必讓小玉知
【評論內容】原本題目:17.小玉在一次的諮商中向輔導老師透露自己曾被父親家暴，並表達不想破壞家庭和諧，因此請求輔導老師務必為其保守秘密。輔導老師如何處理最恰當？(A)通知小玉的親友到校協助處理(B)直接通報，不必讓小玉知道，避免節外生枝(C)若小玉害怕通報會破壞家庭的和諧就不通報(D)協助小玉了解通報的意義，陪她走過身心受創的過程4修改成為17. 小玉在一次的諮商中向輔導老師透露自己曾被父親家暴，並表達不想破壞家庭和諧，因此請求輔導老師務必為其保守秘密。輔導老師如何處理最恰當？(A)通知小玉的親友到校協助處理(B)直接通報，不必讓小玉知道，避免節外生枝(C)若小玉害怕通報會破壞家庭的和諧就不通報(D)協助小玉了解通報的意義，陪她走過身心受創的過程
【評論主題】14.下列幾首有關節日描述的詩詞，若按照「春節、元宵、七夕、重陽」的順序排列，正確的是下列哪一選項？甲、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。乙、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思
【評論內容】此題非教育專業科目類別
【評論主題】【題組】48.(A) satisfy with(B) identify with(C) qualify with(D) modify
【評論內容】
(A) satisfy with 滿足
(B) identify with 識別
(C) qualify with 符合資格
(D) modify 修改
【評論主題】14.秋玲是在都市長大的青少年，第一次參加鄉村體驗營，看到雨後池塘邊有兩隻白鷺鷥在覓食，她難過地哭訴：「好可憐的白鵝！鄉下食物短缺，害這些白鵝瘦得皮包骨」。受到團員嘲笑後，修改其原
【評論內容】原本題目:【已刪除】14.秋玲是在都市長大的青少年，第一次參加鄉村體驗營，看到雨後池塘邊有兩隻白鷺鷥在覓食，她難過地哭訴：「好可憐的白鵝！鄉下食物短缺，害這些白鵝瘦得皮包骨」。受到團員嘲笑後，修改其原有的認知結構，而學會分辨白鷺鷥與白鵝，皮亞傑（Piaget）稱此為下列哪一種學習歷程？(A)基模 (B)組織 (C)調適 (D)同化修改成為【已刪除】14.秋玲是在都市長大的青少年，第一次參加鄉村體驗營，看到雨後池塘邊有兩隻白鷺鷥在覓食，她難過地哭訴：「好可憐的白鵝！鄉下食物短缺，害這些白鵝瘦得皮包骨」。受到團員嘲笑後，修改其原有的認知結構，而學會分辨白鷺鷥與白鵝，皮亞傑（Piaget）稱此為下列哪一種學習歷程？(A)基模 (B)組織 (C)調適 (D)同化
【評論主題】13.( )〈長干行〉詩中敘女主角與其夫君自幼相識、一起成長，一直到結褵、夫君遠行的心路歷程，將詩內容與女主角在各階段的年齡代稱結合敘述，何者完全正確?(A)與夫在「摽梅之年」結識，兩小無嫌猜 (B)
【評論內容】
(A)摽梅之年：女子出嫁的年紀 (B)始齔之年：七、八歲 (C)及笄之年：十五歲 (D)花信之年：二十四歲
【評論內容】
Bacteria take up ______ on those tiny pieces of trash.
細菌在這些小塊垃圾上佔據______。
(A) adrift 漂浮
(B) converging 收斂
(C) speculated 推測
(D) residence 住所
【評論主題】8. 下列文句，未使用譬喻修辭的是哪一選項？(A)雨中，我是垂死的泳者 (B)我們一個像夏天，一個像秋天(C)我住長江頭，君住長江尾 (D)你是天上的月，我是那月邊的寒星
【評論內容】題目是詢問譬喻修辭，應歸類為國語文科目
【評論主題】17. 數位落差（Digital Divide）所產生資訊貧富的差距，肇因於？(A) 社經背景不同(B) 資源掌握與分配不均(C) 接觸及使用電腦與通訊設備的機會不同(D) 以上皆是
【評論內容】原本題目:17、數位落差（Digital Divide）所產生資訊貧富的差距，肇因於？(A)社經背景不同(B) 資源掌握與分配不均(C) 接觸及使用電腦與通訊設備的機會不同(D)以上皆是修改成為17. 數位落差（Digital Divide）所產生資訊貧富的差距，肇因於？(A) 社經背景不同(B) 資源掌握與分配不均(C) 接觸及使用電腦與通訊設備的機會不同(D) 以上皆是
【評論主題】在皮亞傑(Piaget)的認知發展理論中，認知的基本單位是：(A)基模(B)同化(C)組織(D)平衡
【評論內容】原本題目:在皮亞傑(Piaget)的認知發展理論中，認知的基本單位是：（A）基模（B）同化（C） 組織 （D）平衡修改成為在皮亞傑(Piaget)的認知發展理論中，認知的基本單位是：(A)基模(B)同化(C)組織(D)平衡
【評論內容】原本題目:幼教教師在日常生活中，言行舉止的「身教」對幼兒而言是屬於（A）正式課程（B）顯著課程（C）設計課程（D）潛在課程。修改成為幼教教師在日常生活中，言行舉止的「身教」對幼兒而言是屬於(A)正式課程(B)顯著課程(C)設計課程(D)潛在課程。
【評論主題】38. 教師在進行班級經營或教學時，因有其他教師或觀眾在場，師生的表現易受影響。 此種現象一般稱為何種效應？(A)霍桑效應(B)月暈效應(C)同理心效應(D)漣漪效應
【評論內容】原本題目:38教師在進行班級經營或教學時，因有其他教師或觀眾在場，師生的表現易受影響。 此種現象一般稱為何種效應？(A)霍桑效應(B)月暈效應(C)同理心效應(D)漣漪效應。修改成為38. 教師在進行班級經營或教學時，因有其他教師或觀眾在場，師生的表現易受影響。 此種現象一般稱為何種效應？(A)霍桑效應(B)月暈效應(C)同理心效應(D)漣漪效應
【評論主題】有關學生擁有的權利，下列何者為非？(A)不受體罰權(B)訴訟輔導請求權(C)要求變更課程更換老師權(D)健全人格發展權
【評論內容】原本題目:29. 有關學生擁有的權利,下列何者為非?(A)不受體罰權(B)訴訟輔導請求權(C)要求變更課程更換老師權(D)健全人格發展權修改成為有關學生擁有的權利，下列何者為非？(A)不受體罰權(B)訴訟輔導請求權(C)要求變更課程更換老師權(D)健全人格發展權
【評論主題】30. 有關教師擁有的權利，下列何者為非？(A)訴訟與申訴權(B)郊遊旅行與觀摩權(C)教育的自由權(D)罷教權
【評論內容】原本題目:30. 有關教師擁有的權利,下列何者為非?(A)訴訟與申訴權(B)郊遊旅行與觀摩權(C)教育的自由權(D)罷教權修改成為30. 有關教師擁有的權利，下列何者為非？(A)訴訟與申訴權(B)郊遊旅行與觀摩權(C)教育的自由權(D)罷教權
【評論主題】31.倡導「教育即生活」，並認為「教育歷程即是目的」的學者是：(A)柏拉圖（Plato） (B)杜威（JohnDewey）(C)康德（I, Kant） (D)裴斯塔洛齊（H. Pestalozzi）
【評論內容】原本題目:31.倡導「教育即生活」，並認為「教育歷程即是目的」的學者是：(A)柏拉圖（Plato) (B)杜威（JohnDewey)(C)康德（I, Kant) (D)裴斯塔洛齊（H. Pestalozzi)修改成為31.倡導「教育即生活」，並認為「教育歷程即是目的」的學者是：(A)柏拉圖（Plato） (B)杜威（JohnDewey）(C)康德（I, Kant） (D)裴斯塔洛齊（H. Pestalozzi）
【評論主題】23. 我國高級中學目前有數種類型，其中融合普通科目與職業科目為一體的課程組織，輔導學生根據能力、性向、興趣選修適性課程之學校稱為：(A)完全中學(B)综合高中(C)普通高中(D)實驗高中
【評論內容】原本題目:23.我國高級中學目前有數種類型，其中融合普通科目與職業科目為一體的 課程組織，輔導學生根據能力、性向、興趣選修適性課程之學校稱為：(A)完全中學(B)综合高中(C)普通高中(D)實驗高中修改成為23. 我國高級中學目前有數種類型，其中融合普通科目與職業科目為一體的課程組織，輔導學生根據能力、性向、興趣選修適性課程之學校稱為：(A)完全中學(B)综合高中(C)普通高中(D)實驗高中
【評論主題】14. 個人在家庭、同儕團體及其他社會圑體，接受文化規範，内化至個人心靈，形成人格特徵的過程，稱為什麼？(A)階層化(B)社會化(C)標準化(D)個別化
【評論內容】原本題目:14.個人在家庭、同儕團體及其他社會圑體十，接受文化規範，内化至個人心 靈，形成人格特徵的過程，稱為什麼？(A)階層化(B)社會化(C)標準化(D)個別化修改成為14. 個人在家庭、同儕團體及其他社會圑體，接受文化規範，内化至個人心靈，形成人格特徵的過程，稱為什麼？(A)階層化(B)社會化(C)標準化(D)個別化
【評論主題】24.台中市府在今年（98年）三月廿五日宣布，首度不舉辦國小及幼稚園教師甄試，主要是因為以下哪個原因？(A)教師不足(B)少子化(C)經費不足。(D)私立學校日漸增多
【評論內容】原本題目:24.台中市府在今年三月廿五日宣布，首度不舉辦國小及幼稚園教師甄試，主要是因為以下哪個原因？(A)教師不足(B)少子化(C)經費不足。(D)私立學校日漸增多修改成為24.台中市府在今年（98年）三月廿五日宣布，首度不舉辦國小及幼稚園教師甄試，主要是因為以下哪個原因？(A)教師不足(B)少子化(C)經費不足。(D)私立學校日漸增多
【評論主題】16.下列何者為教育部所認定之教師違法處罰學生之類型？(A)罰款 (B)學鴨子走路 (C)命學生自打耳光 (D)以上皆是
【評論內容】原本題目:16.下列何者為教育部所認定之教師違法處罰學生之類型？（A）罰款 （B）學鴨子走路 （C）命學生自打耳光 （D）以上皆是修改成為16.下列何者為教育部所認定之教師違法處罰學生之類型？(A)罰款 (B)學鴨子走路 (C)命學生自打耳光 (D)以上皆是
【評論主題】13、下列何者對教育評鑑的敘述是較為正確的？(A)教育評鑑 最重要的是排序(B)教育評鑑只包括形成性評鑑(C)教育評 鑑應排除内部人員的評鑑(D)教育評鑑的重點在於改進。
【評論內容】原本題目:13、下列何者對教育評鑑的敘述是較為正確的？(A)教育評鑑 最重要的是排序(B)教育評鑑只包括形成性評鑑(C)教育評 鑑應排除内部人員的評鑑(D))教育評鑑的重點在於改進。修改成為13、下列何者對教育評鑑的敘述是較為正確的？(A)教育評鑑 最重要的是排序(B)教育評鑑只包括形成性評鑑(C)教育評 鑑應排除内部人員的評鑑(D)教育評鑑的重點在於改進。
【評論主題】5. 下列何者是台灣福佬語系的歌謠？(A)丟丟銅仔 (B)捕魚歌 (C)九腔十八調 (D)小米豐收歌。
【評論內容】
(B)捕魚歌-------阿美族 (C)九腔十八調----客家 (D)小米豐收歌--布農族
【評論主題】《國民中小學九年一貫課程綱要》中的七大「學習領域」，不包括下列哪一項？ (A)語文(B)課程與教學 (C)健康與體育 (D)藝術與人文
【評論內容】原本題目:國民中小學九年一貫課程綱要》中的七大「學習領域」，不包括下列哪一項？ (A)語文(B)課程與教學 (C)健康與體育 (D)藝術與人文修改成為《國民中小學九年一貫課程綱要》中的七大「學習領域」，不包括下列哪一項？ (A)語文(B)課程與教學 (C)健康與體育 (D)藝術與人文
【評論主題】14. 下列哪一組是印象樂派作曲家?(A)布拉姆斯(J.Brahms)舒伯特(F.Schubert)(B)魏本(A.Webern)貝爾格(A.Berg)(C)拉威爾(M.Ravel)德布西(C.Deb
【評論內容】
(A)浪漫樂派
(B)浪漫樂派晚期-新維也納樂派
(C)印象樂派
(D)浪漫樂派
【評論主題】13. Andante的速度比?(A)Presto快(B)Allegro 快(C)Moderato 慢(D)Adagio 慢
【評論內容】
(慢) Adagio→Andante→Moderato→Allegro→Presto (快)
【評論主題】【題組】29. (A) last (B) risk (C) all (D) time
【評論內容】
still at risk for heart attacks 仍然有心髒病發作的風險
（A）last 最後
（B）risk 風險
（C）all 全部
（D）time 時間
【評論主題】心理學家艾瑞克森(E. Erikson)所稱，青春期階段學生所面臨的發展危機為下列何項？(A)主動 vs.內疚 (B)自我認同 vs.角色混淆 (C)信任 vs.不信任 (D)親密 vs.孤立
【評論內容】原本題目:心理學家艾瑞克森((E) Erikson)所稱，青春期階段學生所面臨的發展危機為下列何項？(A)主動 vs.內疚 (B)自我認同 vs.角色混淆 (C)信任 vs.不信任 (D)親密 vs.孤立修改成為心理學家艾瑞克森(E. Erikson)所稱，青春期階段學生所面臨的發展危機為下列何項？(A)主動 vs.內疚 (B)自我認同 vs.角色混淆 (C)信任 vs.不信任 (D)親密 vs.孤立
【評論主題】25.下面哪一個樂器是屬於八音中的石？(A)嗩吶 (B)編磬 (C)梆子 (D)梆笛。
【評論內容】
(A)嗩吶 ---- 竹 (B)編磬 ---- 石 (C)梆子 ---- 木 (D)梆笛 ---- 竹
【評論主題】教師或學校，依法應於知悉事件二十四小時內，盡到責任通報義務之事件，包括：(A)兒童及少年保護事件 (B)家庭暴力事件 (C)性侵害及校園性騷擾事件 (D)以上皆是
【評論內容】原本題目:4. 教師或學校,依法應於知悉事件二十四小時內,盡到責任通報義務之事件包括:(A)兒童及少年保護事件 (B)家庭暴力事件(C)性侵害及校園性騷擾事件 (D)以上皆是修改成為教師或學校，依法應於知悉事件二十四小時內，盡到責任通報義務之事件，包括：(A)兒童及少年保護事件 (B)家庭暴力事件 (C)性侵害及校園性騷擾事件 (D)以上皆是
【評論主題】2. 依教師法規定，如教師服務之學校發生疑似校園性侵害事件，下列何者可能面臨解聘、停聘或不續聘的後果？(A)教師經學校性平會調查確認有性侵害行為屬實(B)教師未依性平法規定通報，致再度發生校園性侵事件
【評論內容】原本題目:2. 依教師法規定,如教師服務之學校發生疑似校園性侵害事件,下列何者可能面臨解聘、停聘或不續聘的後果?(A)教師經學校性平會調查確認有性侵害行為屬實。(B)教師未依性平法規定通報,致再度發生校園性侵事件。(C)教師偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性侵害事件之證據。(D)以上皆是。修改成為2. 依教師法規定，如教師服務之學校發生疑似校園性侵害事件，下列何者可能面臨解聘、停聘或不續聘的後果？(A)教師經學校性平會調查確認有性侵害行為屬實(B)教師未依性平法規定通報，致再度發生校園性侵事件(C)教師偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性侵害事件之證據(D)以上皆是
【評論主題】8 .下列何者不是桑代克(Throndike)提出的學習三大定律之一？ (A)練習律 (B)多元律 (C)準備律 (D)效果律
【評論內容】原本題目:8 .下列何者不是桑代克(Throndike)提出的學習三大定律之一﹖ (A)練習律 (B)多元律 (C)準備律 (D)效果律。修改成為8 .下列何者不是桑代克(Throndike)提出的學習三大定律之一？ (A)練習律 (B)多元律 (C)準備律 (D)效果律
【評論主題】26.依據教育基本法第 6 條規定，學校不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳，請問這是教育應基於何種原則？(A)特殊 (B)中立 (C)興學自由 (D)機會平等
【評論內容】原本題目:26.依據教育基本法第 6 條規定，學校不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳，請問這是教育應基於何種原則？(A)特殊 (B)中立 (C)興學自由 (D)機會帄等修改成為26.依據教育基本法第 6 條規定，學校不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳，請問這是教育應基於何種原則？(A)特殊 (B)中立 (C)興學自由 (D)機會平等
【評論主題】8. 小華由於家庭作業常無法準時完成而被禁足。爸爸決定如果小華放學回到家可以馬上完成當天作業，就可以取消禁足。這是利用史金納(B. Skinner)的哪一種概念？(A)懲罰(B)負增強(C)效果律(D
【評論內容】原本題目:8.小華由於家庭作業常無法準時完成而被禁足。爸爸決定如果小華放學回到家可以馬上完成當天作業，就可以取消禁足。這是利用史金納(B. Skinner)的哪一種概念？(A)懲罰(B)負增強(C)效果律(D)正增強修改成為8. 小華由於家庭作業常無法準時完成而被禁足。爸爸決定如果小華放學回到家可以馬上完成當天作業，就可以取消禁足。這是利用史金納(B. Skinner)的哪一種概念？(A)懲罰(B)負增強(C)效果律(D)正增強
【評論主題】48.下列各問題，何者屬於擴散性問題？ (A)x-5y=8 3x+5y=17 y=?(B)台灣第一大都市在哪？(C)美國總統是誰？(D)數學與國語的關係為何？
【評論內容】原本題目:48.下列各問題，何者屬於擴散性問題？ (A)x-5y=8 3x+5y=17 y=?
【評論主題】88.依艾瑞克遜（E. Erickson）的說法，青春期的學生面臨的人生危機多是(A)自我統合或角色混亂 (B)信任或不信任 (C)完美無缺或悲觀失望 (D)自動自發或退縮愧疚
【評論內容】原本題目:88.依艾瑞克遜（(E) Erickson）的說法，青春期的學生面臨的人生危機多是(A)自我統合或角色混亂；(B)信任或不信任；(C)完美無缺或悲觀失望；(D)自動自發或退縮愧疚。修改成為88.依艾瑞克遜（E. Erickson）的說法，青春期的學生面臨的人生危機多是(A)自我統合或角色混亂 (B)信任或不信任 (C)完美無缺或悲觀失望 (D)自動自發或退縮愧疚
【評論主題】46.下列何者不是古典時期音樂的特徵？(A)絕對音樂 (B)分解和弦的伴奏方式(C)大量使用全音音階作為曲調素材 (D)音樂結構講究邏輯與形式對稱的美感
【評論內容】
大量使用全音音階作為曲調素材----印象樂派
【評論主題】160.下列何者不是屬於心理學家嘉德納(H. Gardner)所講的多元智慧(multiple intelligences)？(A)內省智慧(B)音樂智慧(C)人際關係智慧(D)工作智慧
【評論內容】原本題目:160.下列何者不是屬於心理學家嘉德納(H. Gardner)所講的多元智慧(multiple intelligences)？(A)內省智慧；(B)音樂智慧；(C)人際關係智慧；(D)工作智慧。修改成為160.下列何者不是屬於心理學家嘉德納(H. Gardner)所講的多元智慧(multiple intelligences)？(A)內省智慧(B)音樂智慧(C)人際關係智慧(D)工作智慧
【評論主題】以獎懲來規範學生的行為是以下何者之主張? (A)杜威(JohnDewey) (B)行為主義(behaviorism) (C)人文心理學(Humanisticpsychology) (D)孟子(Menc
【評論內容】原本題目:132.以獎懲來規範學生的行為是以下何者之主張? (A)杜威(JohnDewey)；(B)行為主義(behaviorism)；(C)人文心理學(Humanisticpsychology)；(D)孟子。修改成為以獎懲來規範學生的行為是以下何者之主張? (A)杜威(JohnDewey) (B)行為主義(behaviorism) (C)人文心理學(Humanisticpsychology) (D)孟子(Mencius)
【評論主題】According (16)_recent statistics, US motorists have responded to record-high prices at the pump bydr
【評論內容】
according to 根據→後面原則上只接名詞或代詞。若接句子，則用according as。
【評論主題】73. D. P. Ausubel 的「意義學習論」(meaningful learning theory)提出講解式教學(expositive teaching)，在實際教學時，以學生的先備知識為基
【評論內容】原本題目:73. D. P. Ausubel 的「意義學習論」(meaningful learning theory)提出講解式教學(expositiveteaching)，在實際教學時，以學生的先備知識為基礎，使之與新知識發生聯結，並提出一個清晰而具體的架構，引導學生進入新知識學習做準備，這是以下何種理念? 12(A)圖像組織(graphic organizer)(B) 前導組織(advance organizer)(C)統整組織(integrated organizer)(D)影像組織(image organizer)修改成為73. D. P. Ausubel 的「意義學習論」(meaningful learning theory)提出講解式教學(expositive teaching)，在實際教學時，以學生的先備知識為基礎，使之與新知識發生聯結，並提出一個清晰而具體的架構，引導學生進入新知識學習...
【評論主題】27.小玉在閱讀教科書時，能夠了解那些段落是自己較不容易學習的部份，進而用較多的時間去反覆閱讀。上述行為說明小玉具備下列何種能力？(A)分散練習(distributed practice)(B)後設認
【評論內容】原本題目:27.小玉在閱讀教科書時，能夠了解那些段落是自己較不容易學習的部份，進而用較多的時間去反覆閱讀。上述行為說明小玉具備下列何種能力？(A)分散練習(distributed practice)(B)後設認知(metacognition)(C)自動化處理(automatic processing)(D)控制化處理(controlled processing))。修改成為27.小玉在閱讀教科書時，能夠了解那些段落是自己較不容易學習的部份，進而用較多的時間去反覆閱讀。上述行為說明小玉具備下列何種能力？(A)分散練習(distributed practice)(B)後設認知(metacognition)(C)自動化處理(automatic processing)(D)控制化處理(controlled processing)
【評論主題】28.下列何者不是杜威（J. Dewey）的教育哲學主張？(A)行動先於知識 (B)知識不離行動(C)學習無關實用 (D)互動產生經驗。
【評論內容】選項(B)應修改為"知識不離行動"
【評論主題】11. 縱使輕易成功的機會擺在面前，個體也鼓不起嘗試的勇氣。此種面對挑戰情境時的一種絕望心態稱為什麼？(A)自我應驗 (B)文飾作用 (C)非制約反應 (D)學得無助感
【評論內容】原本題目:11.縱使輕易成功的機會擺在面前，個體也鼓不起嘗試的勇氣。此種面對挑戰情境時的一種絕望心態稱為什麼？(A)自我應驗 (B)文飾作用 (C)非制約反應 (D)學得無助感修改成為11. 縱使輕易成功的機會擺在面前，個體也鼓不起嘗試的勇氣。此種面對挑戰情境時的一種絕望心態稱為什麼？(A)自我應驗 (B)文飾作用 (C)非制約反應 (D)學得無助感
【評論主題】5.以陶土燒製而成的中國樂器為：(A)壎(B)蕭(C)磐(D)竽
【評論內容】
八音分類
(A)壎(塤) ----土
(B)蕭 ---- 竹
(C)磐 ---- 石
(D)竽(笙) ---- 匏
【評論主題】10. This region has suffered from many ____in recent years, including an earthquake, floods and a ts
【評論內容】
（A）funerals 葬禮
（B）celebrations 慶典
（C）festivals 節日
（D）disasters 災害
【評論主題】27. I’ve got a full ______ this week. Can we arrange some other time to meet next week?(A) capacity
【評論內容】
（A）capacity 容量
（B）function 功能
（C）schedule 行程
（D）budget 預算
【評論主題】23. 中國古諺：「藻萍之末，可以起風」，意含混沌理論四項基本理念的那一項？(A)耗散結構 (B)回饋機能 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子
【評論內容】原本題目:23. 中國古諺：「藻萍之末，可以起風」，意含混沌理論四項基本理念的那一項﹖(A)耗散結構 (B)回饋機能 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子修改成為23. 中國古諺：「藻萍之末，可以起風」，意含混沌理論四項基本理念的那一項？(A)耗散結構 (B)回饋機能 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子
【評論主題】23. 中國古諺：「藻萍之末，可以起風」，意含混沌理論四項基本理念的那一項？(A)耗散結構 (B)回饋機能 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子
【評論內容】原本題目:23. 中國古諺：「藻萍之末，可以起風」，意含混沌理論四項基本理念的那一項﹖(A)耗散結構 (B)回饋機能 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子修改成為23. 中國古諺：「藻萍之末，可以起風」，意含混沌理論四項基本理念的那一項？(A)耗散結構 (B)回饋機能 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子
【評論主題】23. 中國古諺：「藻萍之末，可以起風」，意含混沌理論四項基本理念的那一項？(A)耗散結構 (B)回饋機能 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子
【評論內容】原本題目:23. 中國古諺：「藻萍之末，可以起風」，意含混沌理論四項基本理念的那一項﹖(A)耗散結構 (B)回饋機能 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子修改成為23. 中國古諺：「藻萍之末，可以起風」，意含混沌理論四項基本理念的那一項？(A)耗散結構 (B)回饋機能 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子
【評論主題】48 依特殊教育法規定，下列那一項不是身心障礙的類別？(A)智能障礙(B)身體病弱(C)領導能力(D)學習障礙
【評論內容】原來身體病弱也是！
【評論主題】依據盧梭（J. J. Rousseau）的教育理論，以下哪一項是教師的主要職責？(A)為學生樹立行為的楷模(B)教導兒童應該遵守的行為準則(C)守護兒童善性，使兒童依其稟賦，自由開展(D)賞善罰惡，樹
【評論內容】原本題目:依據盧梭（J.-J. Rousseau）的教育理論，以下哪一項是教師的主要職責？(A)為學生樹立行為的楷模(B)教導兒童應該遵守的行為準則(C)守護兒童善性，使兒童依其稟賦，自由開展(D)賞善罰惡，樹立教師權威。修改成為依據盧梭（J. J. Rousseau）的教育理論，以下哪一項是教師的主要職責？(A)為學生樹立行為的楷模(B)教導兒童應該遵守的行為準則(C)守護兒童善性，使兒童依其稟賦，自由開展(D)賞善罰惡，樹立教師權威
【評論主題】依照斯普朗格（E. Spranger）的人格類型理論，以下哪一種類型的人比較適合當老師？(A)社會型 (B)政治型 (C)經濟型 (D)理論型
【評論內容】原本題目:依照斯普朗格（(E) Spranger）的人格類型理論，以下哪一種類型的人比較適合當老師？(A)社會型 (B)政治型 (C)經濟型 (D)理論型。修改成為依照斯普朗格（E. Spranger）的人格類型理論，以下哪一種類型的人比較適合當老師？(A)社會型 (B)政治型 (C)經濟型 (D)理論型
【評論主題】有一種教育史學思想，在性別、種族、階級或信仰等方面，較能從多元文化角度去論述。這是何種史學思想？(A) 人文主義 (B) 啟蒙主義 (C) 浪漫主義 (D) 後現代主義
【評論內容】原本題目:有一種教育史學思想，在性別、族階級或信仰等方面較能從多元文化角度去論述。這是何？(A) 人文主義 (B) 啟蒙主義 (C) 浪漫主義 (D) 後現代主義修改成為有一種教育史學思想，在性別、種族、階級或信仰等方面，較能從多元文化角度去論述。這是何種史學思想？(A) 人文主義 (B) 啟蒙主義 (C) 浪漫主義 (D) 後現代主義
【評論主題】下列何者屬於「我-訊息」(I-message)？(A) 你總是缺交作業，屢勸不聽，該怎麼辦呢？(B) 你經常不交作業，讓我很困擾，因為我沒辦法了解你的學習情形！(C) 為什麼你的作業老是缺交？這次又是
【評論內容】原本題目:下列何者屬於「我―訊息」(I-message)？(A) 你總是缺交作業，屢勸不聽，該怎麼辦呢？(B) 你經常不交作業，讓我很困擾，因為我沒辦法了解你的學習情形！(C) 為什麼你的作業老是缺交？這次又是什麼理由？(D) 你不要再偷懶不寫作業了！修改成為下列何者屬於「我-訊息」(I-message)？(A) 你總是缺交作業，屢勸不聽，該怎麼辦呢？(B) 你經常不交作業，讓我很困擾，因為我沒辦法了解你的學習情形！(C) 為什麼你的作業老是缺交？這次又是什麼理由？(D) 你不要再偷懶不寫作業了！