【評論主題】下列哪一項教學方式是從批判主義發展出來的取向？(A)周全性教學 (B)對話式教學 (C)講解式教學 (D)傳輸式教學。
【評論內容】又是一題教授自己也搞不清楚批判主義和批判教學的不同……
【評論主題】34. 下列哪一位學者曾說「平等地對待平等的；不平等地對待不平等的」(To treat equals equally and to treat unequals unequally.)：(A)柏拉圖(
【評論內容】第二原則(平等原則):Rawl編輯
應該調整社會和經濟的不平等，使得:
各項職位及地位必須在公平的機會平等下，對所有人開放。(機會均等原則)社會中處於最劣勢的成員受益最大，並與公平救濟原則(just savings principle)相容。(差別原則)【評論主題】74.元曲包含兩部分，一是散曲，一是？ (A)雜劇 (B)傳奇 (C)帶過曲 (D)散套。
【評論內容】「元」曲，「明」傳奇
【評論主題】22.《論語》論孝的敘述，下列何者為非？(A)父母在，不遠遊，遊必有方(B)事親無違於禮(C)父母之年不可不知也；一則以喜，一則以憂(D)事父母應犯言直諫，必聽而後止。
【評論內容】孟懿子問孝。子曰：「無違。」樊遲御，子告之曰：「孟孫問孝於我，我對曰『無違。』」樊遲曰：「何謂也？」子曰：「生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮。」
【評論主題】13. 張岱又稱為(A)文學批評之祖 (B)晚明小品之集大成者(C)唐宋古文八大家(D)詞中之帝
【評論內容】張岱是公認的明代散文大家，其傳世名著《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等堪稱晚明小品文的代表。
【評論主題】依據「兒童及少年福利法」規定，滿多少歲之兒童及少年被收養時，其意願應受尊重？(A)7歲 (B)10歲 (C)12歲 (D)9歲。
【評論內容】兒童及少年福利法（民國92 年05 月28 日修正）第14 條法院認可兒童及少年收養事件，應基於兒童及少年之最佳利益，斟酌收養n人之人格、經濟能力、家庭狀況及以往照顧或監護其他兒童及少年之紀錄n決定之。n滿七歲之兒童及少年被收養時，兒童及少年之意願應受尊重。兒童及少年n不同意時，非確信認可被收養，乃符合其最佳利益，法院應不予認可。n法院認可兒童及少年之收養前，得準收養人與兒童及少年先行共同生活一n段期間，供法院決定認可之參考；共同生活期間，對於兒童及少年權利義n務之行使或負擔，由收養人為之。n法院認可兒童及少年之收養前，應命主管機關或兒童及少年福利機構進行n訪視，提出調查報告及建議。收養人或收養事件之利害關係人亦...
【評論主題】下列何者為誤？(A)國民教育階段之特殊學生得延長修業年限2年 (B)特殊教育學校(班)之設立，應以小班小校為原則 (C)地方政府編列特殊教育預算，不得低於當年教育主管預算的百分之三 (D)語言障礙可以
【評論內容】
口訣：中視四點半，第五台，放特教節...
【評論主題】從發展史來看，教育心理學的取向大致經過四個階段的發展，請問1960 年代以後，教育心理學的發展轉變為下列何種取向？ (A)哲學心理學取向 (B)教育科學取向 (C)心理科學取向 (D)教學心理取向。
【評論內容】
1960年代：分析哲學-＞教學心理學
【評論主題】15.高高國小之領導者非常重視績效，但卻忽略教職員工的福利爭取，此種領導方式為下面哪一類？(A) 高關懷、高倡導(B) 高關懷、低倡導(C) 低關懷、高倡導(D) 低關懷、低倡導
【評論內容】表示校長把老師都當成無能力也無意願！！！！
【評論主題】（ ）53.在聯合國《兒童權利公約》（Convention on the Rights of the Child）中，其所稱的「兒童」係指多少歲以下者?(A)十四歲以下 (B)十六歲以下 (C)十八歲
【評論內容】兒童及少年福利與權益保障法本法所稱兒童及少年，指未滿十八歲之人；所稱兒童，指未滿十二歲之人；所稱少年，指十二歲以上未滿十八歲之人。
【評論主題】有關我國「97 年國民中小學九年一貫課程綱要(100 學年度實施)」之綜合活動學習領域修訂特色，何者有「誤」？(A)能力指標動詞強化技能、情意(B)指定內涵取代核心素養(C)能力指標參考細目與補充說明
【評論內容】12年國教-核心素養
【評論主題】依據「兒童及少年福利法」規定，滿多少歲之兒童及少年被收養時，其意願應受尊重？(A)7歲 (B)10歲 (C)12歲 (D)9歲。
【評論內容】兒童及少年福利法（民國92 年05 月28 日修正）第14 條法院認可兒童及少年收養事件，應基於兒童及少年之最佳利益，斟酌收養n人之人格、經濟能力、家庭狀況及以往照顧或監護其他兒童及少年之紀錄n決定之。n滿七歲之兒童及少年被收養時，兒童及少年之意願應受尊重。兒童及少年n不同意時，非確信認可被收養，乃符合其最佳利益，法院應不予認可。n法院認可兒童及少年之收養前，得準收養人與兒童及少年先行共同生活一n段期間，供法院決定認可之參考；共同生活期間，對於兒童及少年權利義n務之行使或負擔，由收養人為之。n法院認可兒童及少年之收養前，應命主管機關或兒童及少年福利機構進行n訪視，提出調查報告及建議。收養人或收養事件之利害關係人亦...
【評論主題】有關我國「97 年國民中小學九年一貫課程綱要(100 學年度實施)」之綜合活動學習領域修訂特色，何者有「誤」？(A)能力指標動詞強化技能、情意(B)指定內涵取代核心素養(C)能力指標參考細目與補充說明
【評論內容】12年國教-核心素養
【評論主題】13. 張岱又稱為(A)文學批評之祖 (B)晚明小品之集大成者(C)唐宋古文八大家(D)詞中之帝
【評論內容】張岱是公認的明代散文大家，其傳世名著《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等堪稱晚明小品文的代表。
【評論主題】從發展史來看，教育心理學的取向大致經過四個階段的發展，請問1960 年代以後，教育心理學的發展轉變為下列何種取向？ (A)哲學心理學取向 (B)教育科學取向 (C)心理科學取向 (D)教學心理取向。
【評論內容】
1960年代：分析哲學-＞教學心理學
【評論主題】依據「兒童及少年福利法」規定，滿多少歲之兒童及少年被收養時，其意願應受尊重？(A)7歲 (B)10歲 (C)12歲 (D)9歲。
【評論內容】兒童及少年福利法（民國92 年05 月28 日修正）第14 條法院認可兒童及少年收養事件，應基於兒童及少年之最佳利益，斟酌收養n人之人格、經濟能力、家庭狀況及以往照顧或監護其他兒童及少年之紀錄n決定之。n滿七歲之兒童及少年被收養時，兒童及少年之意願應受尊重。兒童及少年n不同意時，非確信認可被收養，乃符合其最佳利益，法院應不予認可。n法院認可兒童及少年之收養前，得準收養人與兒童及少年先行共同生活一n段期間，供法院決定認可之參考；共同生活期間，對於兒童及少年權利義n務之行使或負擔，由收養人為之。n法院認可兒童及少年之收養前，應命主管機關或兒童及少年福利機構進行n訪視，提出調查報告及建議。收養人或收養事件之利害關係人亦...
【評論主題】15.高高國小之領導者非常重視績效，但卻忽略教職員工的福利爭取，此種領導方式為下面哪一類？(A) 高關懷、高倡導(B) 高關懷、低倡導(C) 低關懷、高倡導(D) 低關懷、低倡導
【評論內容】表示校長把老師都當成無能力也無意願！！！！
【評論主題】（ ）53.在聯合國《兒童權利公約》（Convention on the Rights of the Child）中，其所稱的「兒童」係指多少歲以下者?(A)十四歲以下 (B)十六歲以下 (C)十八歲
【評論內容】兒童及少年福利與權益保障法本法所稱兒童及少年，指未滿十八歲之人；所稱兒童，指未滿十二歲之人；所稱少年，指十二歲以上未滿十八歲之人。
【評論主題】六書為中國文字造字方法，請依下列選項選出錯誤的歸類 (A)止、羊為象形 (B)本、末為指事 (C)休、涉為會意 (D)上、下為假借。
【評論內容】止，腳掌，足
【評論主題】有關我國「97 年國民中小學九年一貫課程綱要(100 學年度實施)」之綜合活動學習領域修訂特色，何者有「誤」？(A)能力指標動詞強化技能、情意(B)指定內涵取代核心素養(C)能力指標參考細目與補充說明
【評論內容】12年國教-核心素養
【評論主題】49. 教師依身障學生的動作能力差異，在教學活動中設定不同學生間的動作學習目標，這是何種教學法的應用？(A)合作學習 (B)工作分析 (C)多層次教學 (D)鷹架式教學
【評論內容】多層次教學法
【評論主題】13. 小強一向很看重課業成績，每次考試到了都會很緊張，因而出現肚子痛的身體反應。若根據斯利(H. Selye)「一般適應症候群」(general adaptation syndrome)的看法，小強
【評論內容】此為制約反應（第三期發言）
【評論主題】37.2007年英國中央政府主管教育行政機關改組為兩個部會，其中之ㄧ的部會名稱為何？(A)教育與科學部(DES) (B)兒童、學校與家庭部(DCSF)(C)教育與技能部(DfES) (D)教育與就業部
【評論內容】
在中央層級部分，2007年將原有的「教育與技能部」（Department for Education and Skill, DfES）調整為「兒童、學校與家庭部」（Department for Children, Schools and Families, DCSF）與「創新、大學與技能部」（Department for Innovations, Universities and Skills, DIUS），正式確立高等教育的獨立性，且後者組織於2009年更名為「商業、創新與技能部」（Department for Business, Innovations and Skills, DBIS）。2010年則將「兒童、學校與家庭部」更名為「教育部」（Department for Education, DfE），主管中小學與家庭教育。本文即基於此波中央與地方之教育行政組織改革，進行相關之脈絡分析。
http://lawdata.com.tw/tw/detail.aspx?no=202725
【評論主題】31.林主任在擔任過五年的國小教務主任後，決定參加嘉義市的小學校長遴選。我國的小學校長由過去政府派任制，現已改為由縣市政府組遴選委員會來遴選後聘任，主要是根據下列哪一種法令？(A)國民教育法 (B)教
【評論內容】國民教育法第 9 條 國民小學及國民中學各置校長一人，綜理校務，應為專任，並採任期制，任期一任為四年。但原住民、山地、偏遠、離島等地區之學校校長任期，由直轄市、縣（市）政府定之。國民小學及國民中學校長在同一學校得連任一次。任期屆滿得回任教職。但任期屆滿後一年內屆齡退休者，得提出未來校務發展計畫，經原學校校務會議通過，報經主管教育行政機關同意，續任原學校校長職務至退休之日；其相關規定由直轄市、縣（市）政府定之。縣（市）立國民中、小學校長，由縣（市）政府組織遴選委員會就公開甄選、儲訓之合格人員、任期屆滿或連任任期已達二分之一以上之現職校長或曾任校長人員中遴選後聘任之。但縣（市）學校數量國中未達十五校...
【評論主題】依據「兒童及少年福利法」規定，滿多少歲之兒童及少年被收養時，其意願應受尊重？(A)7歲 (B)10歲 (C)12歲 (D)9歲。
【評論內容】兒童及少年福利法（民國92 年05 月28 日修正）第14 條法院認可兒童及少年收養事件，應基於兒童及少年之最佳利益，斟酌收養n人之人格、經濟能力、家庭狀況及以往照顧或監護其他兒童及少年之紀錄n決定之。n滿七歲之兒童及少年被收養時，兒童及少年之意願應受尊重。兒童及少年n不同意時，非確信認可被收養，乃符合其最佳利益，法院應不予認可。n法院認可兒童及少年之收養前，得準收養人與兒童及少年先行共同生活一n段期間，供法院決定認可之參考；共同生活期間，對於兒童及少年權利義n務之行使或負擔，由收養人為之。n法院認可兒童及少年之收養前，應命主管機關或兒童及少年福利機構進行n訪視，提出調查報告及建議。收養人或收養事件之利害關係人亦...
【評論主題】有關我國「97 年國民中小學九年一貫課程綱要(100 學年度實施)」之綜合活動學習領域修訂特色，何者有「誤」？(A)能力指標動詞強化技能、情意(B)指定內涵取代核心素養(C)能力指標參考細目與補充說明
【評論內容】12年國教-核心素養
【評論主題】【題組】4. Can you __________ English?
【評論內容】歐盟現在分崩離析
【評論主題】2.不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。（6％--2、2、1、1）
【評論內容】
智能障礙可以分為以下四類：
輕度智能障礙者智商界於該智力測驗的平均值以下兩個標準差到三個標準差（含）之間，其成年後心理年齡介於9歲至未滿12歲之間（最高到小學5－6年級的心智年齡）→具體運思期中度智能障礙者智商界於該智力測驗的平均值以下三個標準差至四個標準差（含）之間，成年後心理年齡介於六歲至未滿九歲之間（最高到小學中低年級的心智年智年齡）→前運思期重度智能障礙者智商界於該智力測驗的平均值以下四個標準差至五個標準差（含）之間，其成年後心理年齡大多在三歲以上至未滿六歲之間（最高到小一或是幼稚園大班的心智年齡）→感覺動作期極重度智能障礙者智商未達該智力測驗的平均值以下五個標準差，成年心理年齡未滿三歲（心智年齡完全是嬰兒階段）【評論主題】Stoa 係為斯多葛學派發起人芝諾(Zero)講學的所在，其意原指為何？(A)長廊 (B)教堂(C)花園 (D)市集
【評論內容】Zero,斯多葛學派。Stoa,長廊
【評論主題】12.國民基本教育應視社會發展需要延長其年限，係規定於下列何種法律：(A)國民教育法 (B)憲法 (C)教育基本法 (D)憲法增修條文。
【評論內容】原名稱：資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法→特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法本辦法依特殊教育法（以下簡稱本法）第十二條第二項規定訂定之。
【評論主題】13. 小強一向很看重課業成績，每次考試到了都會很緊張，因而出現肚子痛的身體反應。若根據斯利(H. Selye)「一般適應症候群」(general adaptation syndrome)的看法，小強
【評論內容】此為制約反應（第三期發言）
【評論主題】37.2007年英國中央政府主管教育行政機關改組為兩個部會，其中之ㄧ的部會名稱為何？(A)教育與科學部(DES) (B)兒童、學校與家庭部(DCSF)(C)教育與技能部(DfES) (D)教育與就業部
【評論內容】
在中央層級部分，2007年將原有的「教育與技能部」（Department for Education and Skill, DfES）調整為「兒童、學校與家庭部」（Department for Children, Schools and Families, DCSF）與「創新、大學與技能部」（Department for Innovations, Universities and Skills, DIUS），正式確立高等教育的獨立性，且後者組織於2009年更名為「商業、創新與技能部」（Department for Business, Innovations and Skills, DBIS）。2010年則將「兒童、學校與家庭部」更名為「教育部」（Department for Education, DfE），主管中小學與家庭教育。本文即基於此波中央與地方之教育行政組織改革，進行相關之脈絡分析。
http://lawdata.com.tw/tw/detail.aspx?no=202725
【評論主題】31.林主任在擔任過五年的國小教務主任後，決定參加嘉義市的小學校長遴選。我國的小學校長由過去政府派任制，現已改為由縣市政府組遴選委員會來遴選後聘任，主要是根據下列哪一種法令？(A)國民教育法 (B)教
【評論內容】國民教育法第 9 條 國民小學及國民中學各置校長一人，綜理校務，應為專任，並採任期制，任期一任為四年。但原住民、山地、偏遠、離島等地區之學校校長任期，由直轄市、縣（市）政府定之。國民小學及國民中學校長在同一學校得連任一次。任期屆滿得回任教職。但任期屆滿後一年內屆齡退休者，得提出未來校務發展計畫，經原學校校務會議通過，報經主管教育行政機關同意，續任原學校校長職務至退休之日；其相關規定由直轄市、縣（市）政府定之。縣（市）立國民中、小學校長，由縣（市）政府組織遴選委員會就公開甄選、儲訓之合格人員、任期屆滿或連任任期已達二分之一以上之現職校長或曾任校長人員中遴選後聘任之。但縣（市）學校數量國中未達十五校...
【評論主題】依據「兒童及少年福利法」規定，滿多少歲之兒童及少年被收養時，其意願應受尊重？(A)7歲 (B)10歲 (C)12歲 (D)9歲。
【評論內容】兒童及少年福利法（民國92 年05 月28 日修正）第14 條法院認可兒童及少年收養事件，應基於兒童及少年之最佳利益，斟酌收養n人之人格、經濟能力、家庭狀況及以往照顧或監護其他兒童及少年之紀錄n決定之。n滿七歲之兒童及少年被收養時，兒童及少年之意願應受尊重。兒童及少年n不同意時，非確信認可被收養，乃符合其最佳利益，法院應不予認可。n法院認可兒童及少年之收養前，得準收養人與兒童及少年先行共同生活一n段期間，供法院決定認可之參考；共同生活期間，對於兒童及少年權利義n務之行使或負擔，由收養人為之。n法院認可兒童及少年之收養前，應命主管機關或兒童及少年福利機構進行n訪視，提出調查報告及建議。收養人或收養事件之利害關係人亦...
【評論主題】有關我國「97 年國民中小學九年一貫課程綱要(100 學年度實施)」之綜合活動學習領域修訂特色，何者有「誤」？(A)能力指標動詞強化技能、情意(B)指定內涵取代核心素養(C)能力指標參考細目與補充說明
【評論內容】12年國教-核心素養
【評論主題】【題組】4. Can you __________ English?
【評論內容】歐盟現在分崩離析
【評論主題】2.不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。（6％--2、2、1、1）
【評論內容】
智能障礙可以分為以下四類：
輕度智能障礙者智商界於該智力測驗的平均值以下兩個標準差到三個標準差（含）之間，其成年後心理年齡介於9歲至未滿12歲之間（最高到小學5－6年級的心智年齡）→具體運思期中度智能障礙者智商界於該智力測驗的平均值以下三個標準差至四個標準差（含）之間，成年後心理年齡介於六歲至未滿九歲之間（最高到小學中低年級的心智年智年齡）→前運思期重度智能障礙者智商界於該智力測驗的平均值以下四個標準差至五個標準差（含）之間，其成年後心理年齡大多在三歲以上至未滿六歲之間（最高到小一或是幼稚園大班的心智年齡）→感覺動作期極重度智能障礙者智商未達該智力測驗的平均值以下五個標準差，成年心理年齡未滿三歲（心智年齡完全是嬰兒階段）【評論主題】Stoa 係為斯多葛學派發起人芝諾(Zero)講學的所在，其意原指為何？(A)長廊 (B)教堂(C)花園 (D)市集
【評論內容】Zero,斯多葛學派。Stoa,長廊
【評論主題】12.國民基本教育應視社會發展需要延長其年限，係規定於下列何種法律：(A)國民教育法 (B)憲法 (C)教育基本法 (D)憲法增修條文。
【評論內容】原名稱：資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法→特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法本辦法依特殊教育法（以下簡稱本法）第十二條第二項規定訂定之。
【評論主題】49. 教師依身障學生的動作能力差異，在教學活動中設定不同學生間的動作學習目標，這是何種教學法的應用？(A)合作學習 (B)工作分析 (C)多層次教學 (D)鷹架式教學
【評論內容】多層次教學法
【評論主題】10. 依據國民教育法，下列有關國民中小學員額編制，哪一項敘述是正確的？ (A)國民小學20 班以上者，置專任輔導教師一人 (B)國民中學12 班以上者，置專任輔導教師一人 (C)國民中小學24 班以
【評論內容】C專任輔導教師員額編制如下：
【評論主題】下列何者屬於教育行政理論系統途徑時期的特性？ (A)採開放系統觀(B)採理性的研究典範(C)性惡的人性觀(D)著重在組織的動態面。
【評論內容】
洪夢澤 國三上 (2013/05/20 19:47) 3已解鎖，開啟販賣後免費觀看系統理論時期的行政學之代表學派，計有社會系統理論（social system theory）、管理歷程系統研究途徑（system approach to the management process）、Z理論（theory Z）、權變理論（contingency theory）等。
【評論主題】29. 陳老師規劃了兩週八堂課的「水資源」主題探索課程，帶領學生到社區進行水污染考察活動。課程結束後，請小朋友提出解決社區水污染方法的書面報告。此報告的評量目標屬於下列何種認知層次？(A)瞭解 (B)
【評論內容】關鍵，「提出」方案
【評論主題】19. 太陽國小欲發展學校本位課程。就情境模式的觀點，宜先採取下列哪一個步驟？(A)擬訂課程目標 (B)設計有效課程方案(C)評估方案成效 (D)分析學校內外環境
【評論內容】和最基礎的行政三聯式相比，只是多了把分析情境放在最前
【評論主題】30. 依照情意目標的分類架構，下列何者層次最高？(A)團體討論時，能專注聆聽他人的發言(B)參與小組討論時，能覺察同學語意中的情緒(C)面對爭議時，能以理性態度為自己的立場辯護(D)與同學對話時，能
【評論內容】接受，反應，評價，組織，形成品格
【評論主題】18. 下列何者較不屬於合作學習策略的應用？(A)教師努力使小組的每一個成員都有貢獻(B)教師將學習活動成敗連結到團體的榮辱(C)教師安排能力相近的成員組成同一小組(D)教師對已經將問題解決的小組給予
【評論內容】合作學習需要異質分組
【評論主題】8. 下列有關課程評鑑的敘述，何者正確？(A)課程評鑑不宜做價值判斷(B)質性評鑑較能充分描述教育現象(C)課程的優劣主要依據課程目標來判斷(D)「過程評鑑」又稱為「暗箱式評鑑」
【評論內容】暗箱式評鑑？
【評論主題】44.個體在被引起某些敵意情緒時，不敢對受挫來源表示不滿，而把鬱積的情緒轉而發洩到較不會危險的對象上的心理機轉是：(A)反向作用(reaction formation)(B)否認作用(denial)(
【評論內容】小夫不敢向胖虎發火，，所以改欺負大雄
【評論主題】46.先生中午公差台北開會，晚上，另約他事須及早返台中，時間緊湊，來回皆須趕赴高鐵班次時間。會議持續不散，只好先行離席匆赴他約。晚上夫妻的對話…。夫：今天下午去台北開會，回程從會場用跑的趕到高鐵，還好
【評論內容】每次做同理心題目才發現自己沒同理心……。還有證明同理心掌門人是叫「鸚鵡」……
【評論主題】22、( )下列何者的行徑精神與墨者最接近？ (A)文士 (B)隱士 (C)俠士 (D)刺客
【評論內容】參考劉德華演的墨子
【評論主題】學校接獲校園性侵害或性騷擾事件時，以學生事務處或訓導處為收件單位，除有法規所定事由外，應於幾個工作日內將該事件交由所設之性別平等教育委員會調查處理？ (A)一 (B)三 (C)四 (D)五 日。
【評論內容】就跟接獲性侵消息要在24小時內通報一樣，為何通不能在一小時內，不是打個電話或資料而已嗎？？其實有很多是要做的。
【評論主題】學校接獲校園性侵害或性騷擾事件時，以學生事務處或訓導處為收件單位，除有法規所定事由外，應於幾個工作日內將該事件交由所設之性別平等教育委員會調查處理？ (A)一 (B)三 (C)四 (D)五 日。
【評論內容】收件後要層層通報，還有告知家長。如星期一收，星期三交性平會，其間是要召集性平委員，三日應該是要給委員們處理手邊事情的時間吧。不過就像最近鬧很兇的急診室風波，大家都覺得自己應該馬上被處理（是沒錯哦！誰不想？），不過給點時間、空間，，讓他們更有餘力來專心做好，不過更好？
【評論主題】23.( )閱讀下文，選出與痀僂者所展現出的心志最相近的選項：（痀僂者曰：）「雖天地之大，萬物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不側，不以萬物易蜩之翼，何為而不得！」孔子顧謂弟子曰：「用志不分，乃凝於神，其痀
【評論內容】答案應該是(c)。講專心，而非與萬物一體
【評論主題】23.( )閱讀下文，選出與痀僂者所展現出的心志最相近的選項：（痀僂者曰：）「雖天地之大，萬物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不側，不以萬物易蜩之翼，何為而不得！」孔子顧謂弟子曰：「用志不分，乃凝於神，其痀
【評論內容】(A)昏暗的夜色，從遠處籠罩過來，直到什麼也看不見時，我還不想回去。此時只覺得心神凌聚安定，形體了無拘束，在不知不覺中，彷彿與萬物融為一體。
【評論主題】33. ( ) 請從下列選項選出形容「見識淺狹」的成語: (A) 酒囊飯袋 (B)井底之蛙 (C)坐井觀天 (D)殫見洽聞 (E) 以蠡測海
【評論內容】井底的蛙只能看到井口那麼大的一塊天。比喻見識狹窄的人。 出處《莊子·秋水》：“井蛙不可以語於海者，拘於虛也。”
【評論主題】33. ( ) 請從下列選項選出形容「見識淺狹」的成語: (A) 酒囊飯袋 (B)井底之蛙 (C)坐井觀天 (D)殫見洽聞 (E) 以蠡測海
【評論內容】只會吃喝，不會做事。譏諷無能的人。 【出處】：漢·王充《論衡·別通》：“飽食快飲，慮深求臥，腹為飯坑，腸為酒囊。”
【評論主題】33. ( ) 請從下列選項選出形容「見識淺狹」的成語: (A) 酒囊飯袋 (B)井底之蛙 (C)坐井觀天 (D)殫見洽聞 (E) 以蠡測海
【評論內容】殫：盡，完全；洽：廣博。該見的都見過了，該聽的都聽過了。形容見多識廣，知識淵博。 【出處】：漢·班固《西都賦》：“元元本本，殫見洽聞。”
【評論主題】2.下列有關本校師資培育中心規定之課程修習，何者錯誤？(A)教育專業課程共計應修習二十六學分(B)教育基礎課程至少修習二科四學分(C)教育方法學課程至少修習二科四學分(D)教育實習及教材教法課程至少修
【評論內容】
教育方法學課程（至少六科選三科）
【評論主題】35.現任教育部長為：(A)吳清基(B)杜正勝(C)蔣偉寧(D)黃榮村
【評論內容】每兩個月換一次，不適合當考題
【評論主題】32.班傑明學習成績表現不理想，但是他寫的短篇小說與發表的心得分享都相當不錯。根據加德納(H. Gardner)的多元智力論，班傑比較擅長何種智力：(A)空間智力(spatial intelligen
【評論內容】心得分享
【評論主題】12.以下何者並非校園性侵害或性騷擾事件的處理及救濟做法：(A)對當事人提供心理諮商輔導、法律諮詢管道或課業協助(B)命加害人接受八小時之性別平等教育課程(C)篩檢和追蹤高危險群個案(D)彈性處理當事
【評論內容】？？？
【評論主題】27.哪些家庭之子女，在就讀高中職時政府有提供學費補助措施：(甲) 非自願性失業 (乙) 公教人員 (丙) 低收入家庭 (丁) 原住民(A)只有丙(B)乙丙(C)甲乙丙(D)甲乙丙丁
【評論內容】原住民沒有？
【評論主題】2. 社會階級再製不是發生在生產流程，而是文化領域，下列何者是形容此種現象的概念？(A)階級再製 (B)文化再製 (C)教育再製 (D)政策再製
【評論內容】看完說明只有一個想法：這是一個你選AA答案卻是B的概念
【評論主題】17.蔡老師知道班上同學喜歡打球，但不喜歡寫數學練習題，因此要求全班同學完成數學練習題後才可以去打球。蔡老師運用了何種賞罰原則？(A) (Token principle) (B) (Premack p
【評論內容】幹嘛一直考英文---為了顯現屏東已然國際化（？）
【評論主題】46.致贈匾額給一位獲得博士學位的朋友，下列題辭何者較不適用？(A)學富五車 (B)才高八斗 (C)博學之士 (D)富有春秋。
【評論內容】春秋,謂年歲。富有春秋,則來日方長本猶言少年也。
【評論主題】7.不同的哲學思潮有不同的教育論點，下列敘述何者正確？(A)後現代主義重視知識的客觀標準，而教師的功能即在傳遞客觀知識。(B)精粹主義主張教育應傳授學生學科知識的基礎內容與核心價值。(C)存在主義主張
【評論內容】經驗主義的知識論：主張一切知識起源於經驗而非理性，經驗成於兩要素：其一為感覺(sensation)，另一為反省(或稱內感官internal sense)。
【評論主題】2.現象學課程理論比較強調下列哪一種(A)課程教材的統整性與組織性(B)師生個人的生活經驗與教室中的互動(C)批判社會不公現象(D)重視具有永恆價值之知識
【評論內容】A精粹b現象c批判d永恆
【評論主題】15. 面對少子化壓力，太陽國中為了招生，常於大門口牆壁貼滿師生參加各類學科、技藝、球類等比賽之優異成績，以向社區家長宣傳該校辦學績效之象徵，這種宣傳策略，明顯可謂是下列何種教育社會學理論之應用？(A
【評論內容】關鍵字：象徵+1
【評論主題】10. 下列何種評量方式，較適合評量學生的動態學習成長狀態？(A)紙筆評量 (B)實作評量 (C)檔案評量 (D)遊戲化評量
【評論內容】實作看不出成長軌跡
【評論主題】5.「使安期有此性，猶當無一豪可論，況藍田邪？」王羲之此段評論的主要意義是？ (A)探討父親身教的重要性 (B)說明個性急躁並不可取 (C)說明虎父無犬子 (D)指責父子二人並非英雄豪傑
【評論內容】王藍田性急。嘗食雞子，以箸刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于(於)地圓轉未止，仍下地以屐齒蹍之，又不得。瞋甚，復於地取內口中，齧破即吐之。王右軍聞而大笑曰：[使安期有此性，猶當無一豪可論，況藍田邪？] 翻譯：王藍田，他性子很急。有一次吃雞蛋，他用筷子插雞蛋，沒有插起來，便十分生氣，把雞蛋扔到地上。雞蛋在地上旋轉不停，他接著從坐榻上下來用木屐的齒去踩 它，又沒有踩到。憤怒至極，又從地上拾取放到嘴裡，把雞蛋咬破後就吐了出來。王羲之聽到這事大笑著說：[假如王安期（王藍田之父）有這種性子，也將沒有絲 毫的好處值得人家談論，何況是王藍田呢？] 析評：這一則記事的前半,描寫王藍田原本在吃雞蛋,後來卻和雞蛋鬥起氣來,忘了自己本來要做什麼?把雞蛋咬破了又吐出來,將王藍田火爆的性 格刻畫的極為突出.後半記王右軍的話,意思是說安期才德勝過藍田,縱使安期有這種急性子,也會把它的才德全部抵掉,一毫不剩,何況王藍田呢?但這只是強調 人不可以過於急性子的說法,以王藍田而言,世說新語就記載了許多他的事蹟,絕非無一毫可論的人物
【評論主題】23. 對於學校建築，首先考慮的原則為何？(A)實用(B)經濟(C)衛生(D)安全。
【評論內容】要求安全所以實用就……，但更慘的是安全也……
【評論主題】10. 下列有關「教育」概念的分析，何者錯誤？(A)教育是個簡單概念 (B)教育是個本質爭議性的概念 (C)教育是多樣態的歷程 (D)教育是工作成效的概念。
【評論內容】謝富樂Sheffler提出教育本質四大概念：複合性，工作-成效，爭議性，多樣性
【評論主題】29. 教育行政的終極目的為何？(A)培養五育均衡發展的好國民(B)落實政府的各項教育政令(C)提升受教學生的教育品質(D)達成富國強兵的目標
【評論內容】嗯，理想與現實的差距（落實政府的各項教育政令）
【評論主題】28. 如果教師認為學生是主動的、有動機的和獨特的問題解決者，在班級經營的作為上，教師會較強調下列何種作為？(A)選擇(B)獎懲(C)管理(D)秩序。
【評論內容】Bcd都是被動
【評論主題】11. 提出學校處於「混沌邊緣」(edge of chaos)，一方面在秩序世界累積資訊，一方面在混沌 世界中進行非線性之改革變化，是下列哪一項理論之主張？(A)混沌理論(B)複雜理論(C)衝突理論(
【評論內容】真的好複雜
【評論主題】50. 洪老師在教學中以康德(I. Kant)的美學觀來施教。下列何者最不可能是洪老師的美育觀？ (A)「美感經驗」是一種純粹而無私的滿足，並無外在的利害考量 (B)美感教育除了認知領域的教學外，還需
【評論內容】壯美？哪裡有提到？
【評論主題】33. 下列哪兩種評量的取材範圍和試題難易度分配比較接近？(A)診斷性評量與形成性評量 (B)安置性評量與總結性評量(C)安置性評量與診斷性評量 (D)形成性評量與總結性評量
【評論內容】安置性評量(Placement Assessment)是評量學生的起點行為，總結性評量(Summative Assessment)通常是在一教學活動結束後教師對學生學習成就結果所進行的評量，都是針對學習成果
【評論主題】23. 淑貞是一位教科書的編輯人員。她認為教科書應該鉅細靡遺，把教學的內容與流程 交代清楚，老師們忠實地依教科書來教學即可。這樣的想法屬於下列哪一個概念？(A)增權賦能(empowerment)(B)
【評論內容】…去掉所有不可能，剩下的不可能也必然是真實（福爾摩斯）
【評論主題】28. 下列何者為實作評量計分中常見的「邏輯偏誤」(logical error)？(A)評分者傾向根據平日對學生的認識打分數 (B)評分者傾向根據的背景(如：族群、社經背景等)打分數(C)評分者認為高
【評論內容】C是過度推論
【評論主題】14. 一般而言，哀傷歷程發生的順序為下列何者？(A)否認→討價還價→憤怒→接納(B)否認→憤怒→討價還價→接納 (C)討價還價→憤怒→否認→接納 (D)憤怒→否認→討價還價→接納
【評論內容】我沒考上？--算了！不讀了！---好吧，多少看一點---我就是考不上了
【評論主題】15. 陳老師發現小智經常會對沒做好的事後悔、對於尚未發生的事又很恐懼，於是教導他：「力量存於現在」、「強調此時此刻的重要」、「認識與感受現在這一刻，避免留戀過去」。陳老師的作法是依據下列哪一個學派的
【評論內容】不選d是因為並無梳理事情緣由
【評論主題】13. 小強一向很看重課業成績，每次考試到了都會很緊張，因而出現肚子痛的身體反應。若根據斯利(H. Selye)「一般適應症候群」(general adaptation syndrome)的看法，小強
【評論內容】此為制約反應（第三期發言）
【評論主題】6. 「你的憂鬱情緒是由你自己引發的，你可以加以改變」，這句話所使用的技術是現實 治療法中的哪一個技術？ (A)解釋技術 (B)建設性辯論 (C)單一性冥想 (D)積極性技術
【評論內容】其實教育界和考試界用詞也會不一樣
【評論主題】21. 下列何者是概念獲得教學法的重點？ (A)學生能區分正、反例和屬性 (B)師生間、學生間的觀念互換 (C)啟發學生探索事物、真理的歷程 (D)鼓勵學生去調查一個範圍的主題
【評論內容】蓋聶概念學習
【評論主題】5. 一個過去曾經被小狗驚嚇，因此對小狗產生害怕的兒童，經過將小狗與正向愉快的 刺激連結之輔導歷程後，兒童不再怕小狗了。這種以正向連結取代負向連結的程序 稱為什麼？ (A)型塑(shaping) (B
【評論內容】系統減敏感法
【評論主題】19.下列哪個作法屬於教育部「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」所規定教師不得採取的管教措施(A)口頭糾正、調整座位(B)要求口頭道歉或書面自省(C)要求課餘從事可達成管教目的之公共服務（如學生
【評論內容】
二十二、教師之一般管教措施教師得採取下列一般管教措施：（一）適當之正向管教措施（參照附表二）。（二）口頭糾正。（三）調整座位。（四）要求口頭道歉或書面自省。
→書面自省是可以的喔
【評論主題】19.下列哪個作法屬於教育部「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」所規定教師不得採取的管教措施(A)口頭糾正、調整座位(B)要求口頭道歉或書面自省(C)要求課餘從事可達成管教目的之公共服務（如學生
【評論內容】
法規名稱：
http://edu.law.moe.gov.tw/LawContentDetails.aspx?id=GL001536&KeyWordHL=學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項 ( 民國 105 年 05 月 20 日 發布 )
第一章 總則一、規範目的教育部為協助學校依教師法第十七條規定，訂定教師輔導與管教學生辦法，並落實教育基本法規定，積極維護學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，且維護校園安全與教學秩序，特訂定本注意事項。二、學校訂定之程序學校訂定教師輔導與管教學生辦法，宜依循民主參與之程序，經有合理比例之學生代表、教師代表、家長代表及行政人員代表參與之會議討論後，將草案內容以適當之方法公告，廣泛聽取各方建議，必要時並得舉辦公聽會或說明會。前項學...【評論主題】25. 某次期末考，班上 50 位學生中，除了兩位得分很低，絕大多數學生都很接近滿分。這一種成績分布型態屬於下列何者？(A)正偏態 (B)負偏態 (C)常態分配 (D)雙峰分配
【評論內容】ㄎ口訣：高富帥，弟正太
【評論主題】4. 關於詮釋學取向的教育社會學研究，下列何者為其基本觀點？(A)社會真實是固定不變的(B)人類互動過程產生社會建構的意義(C)實驗研究能準確掌握行為的真實意義(D)人類行為是依據客觀條件或普遍的意義
【評論內容】解釋取向：主體性.意義.俗民方法論
【評論主題】7. 麗麗老師進行教學時，讓原住民學童從快失傳的手工藝、家家戶戶會做的醃魚、老祖母的織布中，發現科學概念。這種作法屬於下列哪一種教學取向？(A)直接教學 (B)間接教學(C)文化回應教學 (D)連結式
【評論內容】科學小原子
【評論主題】70.蘇格拉底從接生的暗喻，建構出有系統的詰問法，以協助學生獲得真知，其步驟包括下列五項，請排定其順序：a.詮釋立論涵義、b.修正原有立場、c.探索矛盾之處、d.形成高層概念、e.肯定對方立論(A)
【評論內容】
您講的不錯啊！
可以麻煩您解釋給我聽嗎？
咦？您剛剛說……後面怎麼是說…………
對方為了自圓其說，所以修正
最後形成高層概念
【評論主題】71.民國初年，以「實踐出真知」為教育思想中心，並提出「行是知之始，知是行之成」教育口號的學者是？(A) 陶行知 (B) 晏陽初 (C) 胡適 (D) 蔡元培
【評論內容】
陶行知先生師從美國進步主義教育大師杜威
陶威=逃學威龍！
【評論主題】37.2007年英國中央政府主管教育行政機關改組為兩個部會，其中之ㄧ的部會名稱為何？(A)教育與科學部(DES) (B)兒童、學校與家庭部(DCSF)(C)教育與技能部(DfES) (D)教育與就業部
【評論內容】
在中央層級部分，2007年將原有的「教育與技能部」（Department for Education and Skill, DfES）調整為「兒童、學校與家庭部」（Department for Children, Schools and Families, DCSF）與「創新、大學與技能部」（Department for Innovations, Universities and Skills, DIUS），正式確立高等教育的獨立性，且後者組織於2009年更名為「商業、創新與技能部」（Department for Business, Innovations and Skills, DBIS）。2010年則將「兒童、學校與家庭部」更名為「教育部」（Department for Education, DfE），主管中小學與家庭教育。本文即基於此波中央與地方之教育行政組織改革，進行相關之脈絡分析。
http://lawdata.com.tw/tw/detail.aspx?no=202725
【評論主題】31.林主任在擔任過五年的國小教務主任後，決定參加嘉義市的小學校長遴選。我國的小學校長由過去政府派任制，現已改為由縣市政府組遴選委員會來遴選後聘任，主要是根據下列哪一種法令？(A)國民教育法 (B)教
【評論內容】國民教育法第 9 條 國民小學及國民中學各置校長一人，綜理校務，應為專任，並採任期制，任期一任為四年。但原住民、山地、偏遠、離島等地區之學校校長任期，由直轄市、縣（市）政府定之。國民小學及國民中學校長在同一學校得連任一次。任期屆滿得回任教職。但任期屆滿後一年內屆齡退休者，得提出未來校務發展計畫，經原學校校務會議通過，報經主管教育行政機關同意，續任原學校校長職務至退休之日；其相關規定由直轄市、縣（市）政府定之。縣（市）立國民中、小學校長，由縣（市）政府組織遴選委員會就公開甄選、儲訓之合格人員、任期屆滿或連任任期已達二分之一以上之現職校長或曾任校長人員中遴選後聘任之。但縣（市）學校數量國中未達十五校...
【評論主題】4. 下列何者為發起「太陽花學運」的主要目的？(A)反服貿 (B)反霸凌 (C)反毒品 (D)反賄選
【評論內容】事實在今年得到證明，只是單純反服貿。因為有太陽花跑去大陸了。
【評論主題】4.下列何者非闡述專業哲學基礎需說明之要素？(A)生命價值論（axiology）(B)知識論（epistemology）(C)形上學（metaphysics）(D)現象論（phenomenalism）
【評論內容】
哲學的範疇
形上學
l 它處理實體的<本質問題，像是<終極的實體是什麼?
l 形上學代表著哲學的思辯和綜合活動，並且提供理論架構，使得科學家們得以創造世界和發展一連串的假設，這些假設可以按其基本前提而驗證的。
形上學可以分成四個部分:
(1)宇宙論:探討宇宙的起源,本質和發展
(2)神學方面:探討上帝是否存在、善與惡的存有與存在問題
(3)人類學:身與心有何關係?有靈魂嗎?
(4)本體論(存在論):研究有關存在的本質
知識論
是在研究知識的本質、來源和功效的一個哲學分枝，
<真理是什麼?<我們如何認知?
價值論
主要處理個人或社會普遍認為何者是<善或較優的這種觀念。
方法論
是對形上學、知識論、價值論產生的解答...