【用戶】NienNien Wen
【年級】大一上
【評論內容】(C)文納特卡計畫由華虛朋博士所創：文納特卡計畫的實施依據三個原理：以個別化方式進行、學生進行自我教學和自我校正、重視學生的自我表達和社會性的團體及創造性活動的進行。因此，文納特卡計畫是一種打破班級、年級限制的制度，以單元教學設計的方式，使學生自行控制學習的速度，直至達到應具的標準為止。(D)道爾敦計畫由海倫派克赫斯特所實施：其特點在採用自學輔導的方法，讓學生依據自己的能力而進行學習活動(「學習契約」制 )。其計畫的主要內涵是依據自我練習、自我測驗和學習的個別學習原理加以修正而來；在學習活動的進行方面，此計劃打破各種年級的限制，以適應學生不同的學習速度為主。(B)莫禮生的精熟理念：強調透過精熟教學策略與...
【用戶】Keyin Yao
【年級】高二上
【評論內容】道爾敦計畫的實施方式道爾敦計畫即根據柏爾的自我練習、自我測驗和校正的個別學習原理加以修正而來。在學校組織上也打破年級限制，以適應學生的不同學習速度。道爾敦計畫的實施必須要佈置實驗室或作業室。