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• 24. 若 ，則f '( -1)之值為何？(A) -1(B) 0 (C) 1 (D) 2
• 48.對融合班級內有聽障學生，下列哪一項教師上課的調整，才能幫助聽障學生在班上的學習？(A)簡化教材 (B)說話聲量放大 (C)減少作業 (D)面對學生說話
• 3. 下列別稱詞，何者對應有誤? (A)書信/竹帛(B)母親/北堂(C)農事/桑麻(D)老師/西席。
• 17.以下為靖惠老師引用孟子的名言，寫在四個學生的聯絡本上，藉以勉勵之，請問誰誤會了老師的意思？(A)仲基：「人之患，在好為人師」－老師希望我「不要總自以為是，要有謙虛的態度」(B)慧喬：「行有不得者
• 4. □揮而就、板板□十四、□日京兆、大烹□鼎。請問□中的數字加起來總共是：(A)十 (B)十七 (C)二十三 (D)十三。
• 5. 下列選項中的量詞，使用有誤的是：(A)一道河堤、一筆債務、一艘軍艦 (B)一副地圖、一尊塑像、一杆秤(C)一頂轎子、一口劍、一塊墨 (D)一挺機槍、一聲春雷、一把茶壺。
• 15. 嚴羽《滄浪詩話》：「夫詩有別材，非關書也；詩有別趣，非關理也。然非多讀書、多窮理，則不能極其至，所謂不涉理路、不落言筌者，上也。詩者，吟詠情性也。盛唐諸人惟在興趣，羚羊掛角無跡可求。故其妙處透
• 6. 下列選項中，何者屬「建類一首，同意相受」的轉注？(A)風、豐(B)聲、城(C)扉、寄(D)依、倚。
• 24.25. 「遇晴聽月，為孤貞寄籬，共仰清風亮節；浮海乘桴，成文教初祖，常瞻潛德幽光。」從內容來看，這是紀念哪一位臺灣先賢的楹聯？(A)賴和先生 (B)沈光文先生 (C)楊士芳先生 (D)蔣渭水先生
• 16. 請閱讀以下文章並回答問題。陋室空堂，當年笏滿床；衰草枯楊，曾為歌舞場。蛛絲兒結滿雕梁，綠紗今又在蓬窗上。說什麼脂正濃、粉正香，如何兩鬢又成霜？昨日黃土隴頭埋白骨，今宵紅綃帳底臥鴛鴦。金滿箱，銀
• 7. 下列成語，何者字形有誤？ (A)奔逸絕塵(B)茅塞頓開(C)搜章剔句(D)待價而沽。
• 34.35. 女性文學跨越新世紀前後，有不同樣式的發展。解嚴前後的台灣文學文壇，出現了表達台灣女性意識的文學潮流？下列何人是用女性觀點式的文學來省思台灣的作家？(A)羅蘭 (B)蘇偉貞 (C)朱天文
• 25.26. 引號內的詞語，何者為「名詞用如動詞」的轉品修辭手法？(A)舜勤於民而「野」死 (B)「行」舟起暮塵 (C)我可以不「夫人」之乎 (D)「青」歸柳葉新。
• 17請閱讀以下文章並回答問題。紐約是象徵文化大熔爐最貼切的國際都會之一。路上有穿著非洲傳統服飾的婦女、地鐵上伊斯蘭留學生一身罩袍坐在旁邊、猶太人頭頂著小圓帽穿梭在辦公室裡……這些人跟我一樣，努力在這個
• 8. 下列選項中的字，部首完全相同的是：(A)章、韶、響 (B)頦、頫、鬚 (C)裴、裊、依 (D)良、艱、很。
• 35.36.「借代」是指不直接說出事物的本名，而借用和它密切相關的事物名稱來代替，詩詞常用這種修辭手法。依照上述原則，下列詩詞所借代的，依序何者正確？(甲)過盡千「帆」皆不是，斜暉眽眽水悠悠，腸斷白蘋
• 43.44.「人道主義」、「著有〈送報伕〉」、「被譽為台灣的良心」，從上面訊息，可以推測是下列哪一位作家？(A)賴和 (B)楊逵 (C)洪醒夫 (D)黃春明。
• 26.27. 古代兒童的啟蒙讀物很多，如：《龍文鞭影》、《昔時賢文》、《神童詩》、《幼學故事瓊林》等等；其中，以《三字經》最著名，至今仍為臺灣許多兒童課外讀經的書籍之一。《三字經》云：「曰水火，木金土
• 18. 下列四篇文章的開頭，何者不是使用「開門見山」的破題法？(A)＜師說＞：「古之學者必有師。師者，所以…」(B)＜諫逐客書＞：「臣聞吏議逐客，竊以為過矣…」(C)＜六國論＞：「六國破滅，非兵不利、
• 9. 據《漢書˙藝文志》所載，「出於史官，歷記成敗、存亡、禍福、古今之道」的是：(A)道家(B)儒家(C)陰陽家(D)縱橫家。
• 36.37.「月光戀愛著海洋，海洋戀愛著月光」一句，沒有用到下列哪一個選項的修辭格？(A)回文 (B)頂真 (C)擬人 (D)比喻。
• 44.45.「作品從描寫人和魚之間的互動為出發點，進而發展出屬於自己和海洋的語言對話，以豐富的海洋經驗和細膩敏銳的觀察，以文字和影像來記錄海洋。」從上述訊息推知，應該是下列哪一位作家？(A)林文達 (
• 27.28. 唐代的上官儀提出「詩有六對」的說法，下列何者是「六對」中的「雙擬對」的實例？(A)天地日月 (B)蕭蕭赫赫 (C)徬徨放曠 (D)春樹秋池。
• 請閱讀以下文章，並回答 19~20 題。屈原自沒於汨羅江，而柳宗元則走過汨羅江回來了。幸好回來，柳州、永州無所謂，總比在長安強。什麼也不怕，就怕文化人格的失落。中國，太寂寞。在柳州的柳宗元，宛若一個魯
• 10. 《孫子‧謀攻》言「用兵」之法，依敵我兵力對比情況而採取不同之對應方式，我方兵力為敵方幾倍時，可以「攻之」： (A)兩倍(B)五倍(C)十倍(D)相當。