題庫堂
檢索
題庫堂
首頁
數學
英文學習
政治學
統計學
經濟學
藥理學
中醫藥物學
財政學
法學知識
公共行政
警察學
BI規劃師
財務管理
公共衛生學
工程經濟學
電力電子學
當前位置:
首頁
37.唐人高蟾有〈上高侍郎〉詩:「天上碧桃和露種,日邊紅杏倚雲栽。芙蓉生在秋江上,不向東風怨未開。」,其詩意應是表達怎樣的心情 (A)黍離麥秀 (B)蓴鱸之思 (C)科舉不第 (D)遯跡山林
問題詳情
37.唐人高蟾有〈上高侍郎〉詩:「天上碧桃和露種,日邊紅杏倚雲栽。芙蓉生在秋江上,不向東風怨未開。」,其詩意應是表達怎樣的心情
(A)黍離麥秀
(B)蓴鱸之思
(C)科舉不第
(D)遯跡山林
參考答案
答案:C
難度:適中0.428571
統計:A(3),B(9),C(24),D(11),E(0)
用户評論
【用戶】
Shieh Pin Chi
【年級】國二下
【評論內容】天上、日邊表示高高在上的官位
【用戶】
Shieh Pin Chi
【年級】國二下
【評論內容】黍離麥秀--比喻懷念故國蓴鱸之思--比喻懷念故鄉 (黍離麥秀≒蓴鱸之思)遯跡山林--逃逸到山林
上一篇 :
28.下列各段引文,何者斷句無誤(A)枕席而臥,則清泠之狀,與目謀瀯瀯之聲,與耳謀悠然而虛者,與神謀淵然而靜者,與心謀不匝旬而得異地者二。(B)至暮夜,月明,獨與邁乘小舟至絕壁下。大石側立千尺,如猛獸
下一篇 :
1.下列選項「 」中的國字,那一組的讀音相同?(A)「諄」諄教誨/民風「淳樸」 (B)以免向「隅」/「偶」然相遇 (C)「蹉」跎光陰/切「磋」琢磨 (D)聯「袂」出席/一「決」勝負。
資訊推薦
46.下列哪一句閩南語諺語沒有「本末倒置」的意思 (A)豬頭毋顧,顧鴨母卵 (B)一晃過三冬,三晃一世人 (C)頭卡大過身 (D)未起正身,先起護龍
一、海關緝私條例第45條之1規定如下:「應依第36條第1項、第37條第1項、第2項、第4項及第41條第1項規定處以罰鍰之案件,情節輕微者,得免予處罰。前項情節輕微之認定標準,由財政部定之。」請問:(一
38.下列各公文用語,何者解釋有誤 (A)「高級中學學生修畢應修課程或一百六十學分,成績及格,應由學校發給畢業證書。」,「應」字表示肯定、必須、非如此不可之意 (B)「高級中學為特殊需要及改進教育素質
提出實質餘額效果的學者是?(A)帕廷金(B)牛頓(C)凱因斯(D)傅得利曼
47.請判斷下文何者為借喻的手法 (A)曉妝新,高綰起烏雲 (B)日出江花紅勝火,春來江水綠如藍 (C)雲山有意,軒裳無計 (D)山川,都來杖履邊
一、下列行政處分之瑕疵所生之效果為何?請詳附理由說明之。(每小題5分,共25分)(一)作成行政處分之機關於行政處分書中將女性相對人之性別欄誤植為「男」,其他人身鑑別資料則均無誤。(二)書面行政處分未合
l.下列关于光合作用强度的叙述,正确的是(A)叶片从幼到老光合作用强度不变(B)森林或农田中植株上部叶片和下部叶片光合作用强度有差异(C)光合作用强度是由基因决定的,因此是固定不变的(D)在相同光照条
48.古書中常有通假的例子,下列各通假字何者說明有誤 (A)願伯具言臣之不敢倍德也:倍,通背 (B)旦日不可不蚤自來謝項王:蚤,通早 (C)寡助之至,親戚畔之:畔,通盼 (D)重念蒙君實視遇厚,於反覆
一、公務員對於長官的命令應予服從。但對於不合法的命令,公務員應如何處理,以及應否負擔法律責任?請就相關法律之規定分析之。(40分)
一、甲違法在公寓頂樓加蓋違章建築,影響該大樓之結構安全,經鄰居檢舉,主管機關即限期命甲拆除,但甲置之不理,主管機關於期限過後為達到拆除該違建之目的,依法得如何處理?(25分)
1 下列何者是描述一個諮商團體之團體動力現象?(A)某成員目前所面對的失戀問題,與其無法與父親分離有關(B)每一成員說話後,團體帶領者就會做出反映(C)團體帶領者邀請成員自我介紹(D)成員以兩兩分組方
1 下列有關團體凝聚力的描述,何者較不正確?(A)團體若在中期發生衝突,凝聚力降低,則團體療效必不佳(B)凝聚力創造出成員可以冒險的環境(C)凝聚力可以由團體氣氛來評量(D)凝聚力是個別成員對團體吸引
1 下列對團體凝聚力的敘述,何者較正確?(A)團體時間愈長,團體凝聚力愈高(B)團體凝聚力之於團體,就像是同理心之於個別諮商(C)團體凝聚力可說是團體對所有成員的吸引力(D)團體凝聚力愈高,
1 下列敘述何者正確?(A)團體諮商只具備預防性的功能(B)在工作團體(task facilitation groups)中,團體領導者不需要顧及社會文化因素對團體所造成的影響(C)心理教育團體(ps
1 有關團體動力的敘述,下列何者較適當?(A)除非團體成員態度很友善,否則領導者不宜做自我坦露(B)除非團體成員都能分享自己,否則領導者不宜做自我坦露(C)除非確認對團體有生產性,否則領導者不宜做自我
1 相較於個人分析,下列何者不符合以團體形式運用精神分析的概念和技術的特點?(A)團體成員會有很多機會經驗到對領導者和其他成員的情感轉移(B)團體會檢視成員之間的投射,但不鼓勵探討並解決成員所面臨的諸
1 下列何者不是採用團體諮商的主要原因?(A)可同時提供多人服務(B)可提供不同的觀點(C)可節省參加者的費用(D)可提供不同人有對話的機會
1 精神分析取向的團體治療過程當中的修通(working through)最主要是指:(A)克服個人潛意識的防衛(B)治療關係產生改變,減少對於領導者的移情作用(C)與原生家庭的父母建立起新關係(D)
1 焦慮會使人產生適應不良的問題,但也有其正面的效用,下列何者符合當前心理衛生學者對焦慮之正向作用的觀點?①高特質焦慮的學生,易因其焦慮而導致學業表現較差②焦慮可發出危險的預警,使人對情境做更有效的因
1 若要設計一個以Adler學派為基礎的自我探索團體,下列何者是較不宜列入的內涵或活動?(A)探討早期決定和錯誤的信念(B)家庭排行、出生序和夢境(C)成員對社群的關懷與實踐之道(D)分析與評估成員內
1 Yalom指出,在團體治療中何者對成員的影響程度較大?(A)其他成員(B)團體領導者(C)協同領導者(D)觀察者
1 關於 Adler 學派的團體諮商,下列敘述何者不正確?(A)多數 Adler 學派的治療師拒絕團體前篩選成員的作法(B)運用「另類團體時間」來增進成員的潛在創造力(C)團體領導者以生活模式及邏輯性
1 下列有關心理異常(mental disorder)之diathesis-stress paradigm的敘述,何者為假?(A)屬於整合性的架構(B)是一種交互作用的模型(C)沒有任何單一的要素能導
1 下列敘述,何者符合各主要心理學派的觀點?(A)學習論者認為人格特質不甚穩定,人常會隨情境而改變行為(B)貝克(Beck)認為在協助個人的適應中,要調整個人自我概念的一致性(C)人本心理學家認為人錯
1 下列何者不是Bion所描繪的團體現象?(A)依賴(B)遁逃與對抗(C)配對(D)移情