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84設備運轉檢測應區分那些階段,下列何者為非?(A)施工前中後(B)單機(C)系統(D)整體功能測試。
問題詳情
84設備運轉檢測應區分那些階段,下列何者為非?
(A)施工前中後
(B)單機
(C)系統
(D)整體功能測試。
參考答案
答案:A
難度:
非常簡單
0.892
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83品質管理標準應檢討之項目包括那些,下列何者為非?(A)管理紀錄(B)管理項目(C)管理人員(D)不符合處理。
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85下列何者非填寫不合格報告之時機(A)有缺失產生即應填寫(B)材料進料不合格(C)缺失發生頻率過高時(D)重大缺失。
資訊推薦
86廠商之品管人員(包括異動)若經主辦機關核定後,由下列何人填報於工程會資訊網路登錄表內備查?(A)施工廠商(B)監造廠商(C)主辦機關(D)以上皆可。
87道路新建工程之路基滾壓壓實度已按契約規範,具備15次試驗報告,經判讀全數合於規範要求,天候條件許可下,後續作業程序為何?(A)即可舖設(B)依據要徑網狀圖辦理(C)尚須自主檢查目視確認後(D)以上
88直方圖的橫坐標係指各分組數據之?(A)下限值(B)上限值(C)組中值(D)以上皆可。
89全距是一組數據中的(A)最大值減最小值(B)中位數減平均值(C)標準差/平均值(D)最大值/最小值。
90製造業通常要求蒐集(A)25(B)30(C)20(D)35組以上數據,據以建立管制界線。
91次數分配表若數據過於分散,表示組數?(A)太多(B)太少(C)適當(D)與組數無關。
92(土建班)傳統的品管七大工具手法(簡稱Q7),不包括下列何者?(A)管制圖(B)散佈圖(C)查核表(D)親和圖。
93(土建班)管制圖應用在產品量產時,藉由抽取樣本進行統計運算求得算術平均值(Mean)及全距(Range),進而試算出中心線(CL)所在位置,分別加減多少個標準差而成為管制上界限(UCL)及下界限(
94 箭線圖法可找出要徑,進行進度管控,請問要徑浮時為?(A)3~5天(B)2~3週(C)時程無餘裕(D)1~2月。
95全面品質管理(TQM)盛行於(A)1950s(B)1960s(C)1970s(D)1980s。
96下列敘述何者為非?(A)全面品質管理是問題解決導向(B)品管新七大工具手法N7,可用來解決量化數據資料取出前的問題(C)量化數據資料取出後,較屬定性問題,可以用品管七大工具手法Q7解決(D)品管七
97下列何者為非?(A)要因與結果的散佈圖關係如原料純度與製品良率(B)結果與其他結果的散佈圖關係如鋼材的張力強度與硬度(C)要因與其他要因的散佈圖關係如災害預防措施與安全服裝(D)結果與要因的散佈圖
98營建工程中的分工結構圖WBS(Work Breakdown Structure),即與哪一個品管工具手法應用十分接近(A)箭線圖法(B)系統圖(C)關聯圖(D)矩陣圖。
99箭線圖法的應用可以作為 (A)進度管理與控制 (B)資源調度 (C)成本控制 (D)以上皆是。
2.小華是四年級的身心障礙學生,自然課與普通班學生一起上課。當班級在進行海洋生物教學後,同學們需繳交一篇書面報告,而小華需畫出生活中常見的三種海洋生物。這是屬於下列哪一種課程調整?(A)學習內容 (B
3.大成是多重障礙學生,大多數時間坐在輪椅上。王老師與物理治療師討論後,下列哪一種教學措施較為適當?(A)將大成固定在教室的座椅上,以便其學習(B)同學在打籃球時,大成可以使用輪椅參與活動(C)同學們
4.小勇是因腦瘤導致全盲的二年級學生,下列哪一選項是小勇目前優先需要教導的特殊需求領域科目課程?甲、點字乙、定向行動 丙、輔助科技應用 丁、功能性動作訓練(A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
5.小光是就讀五年級普通班的身心障礙學生,僅能簡單發出單字詞的聲音,因老師不了解他的需求,所以小光常在班上發脾氣。下列哪一項輔具對小光較不適用?(A)溝通簿 (B)語音溝通板(C)語音輸入軟體 (D)
6.小友是就讀特殊教育學校的自閉症學生,當教學環境轉換或教師交代的作業無法完成時,他容易生氣焦慮。下列哪一選項的措施對小友較有助益?甲、教師允許小友遲交作業乙、教師調整作業的份量及難度丙、讓小友覆誦目
8.下列哪一項針對通用設計課程(universally designed curriculum)的敘述較為正確?(A)考量所有學生的需求,是一種內建式的彈性課程(B)需特別針對每一位特殊教育學生進行課
9.大華是七年級的身心障礙學生,理解和口語表達表現與同儕相近,識字表現約達四年級水準,主要學習問題為字形提取困難而造成書寫障礙,所以考試時選擇題大多能做對,但填充、問答題的表現就不好。教師採用下列哪一
10.王老師是普通班老師,擬用動態評量了解班上身心障礙學生的學習表現,下列哪一項是王老師最想要獲得的資料?(A)身心障礙學生的學習歷程(B)身心障礙學生與同學間的差異(C)身心障礙學生學習的精熟程度(
11.小威是七年級的身心障礙學生,其國語文學習表現約有六年級程度但數學卻僅有三年級程度。下列哪一選項小威在資源班的課程規劃較為適當?甲、國語文科目提供外加式課程乙、國語文科目提供抽離式課程丙、數學領域
12.下列哪一選項學習活動可以教導身心障礙學生自我倡導的能力?甲、能自己至商店購物乙、能獨立表現生活自理丙、能尋找自己喜歡的工作丁、能參與自己的個別化教育計畫會議(A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (
13.下列哪一項針對課程本位測量(curriculum-based measurement, CBM)的敘述較為正確?(A)施測的頻率為每星期進行兩次(B)施測結果需考慮正確率與速率(C)施測文章隨機