【Wenwen Wang】評論

各教育行政理論的分期一、傳統(古典)理論時期二、行為科學時期(五)激勵保健理論(Motivators—Hygiene Factors Theory)，代表學者是賀滋柏(F. Herzberg)，主要理論內容是：1.激勵因素(又稱滿意因素或內在因素)：包括成就感、受賞識感、工作本身、責任感、升遷，若激勵因素存在，能使人們感到滿足，若不存在，並不一定會使人們感到不滿足。 2.保健因素(又稱為不滿足因素或外在因素)：包括組織的政策與管理、視導技巧、薪資、人際關係、工作環境，這些因素若不存在，會讓人們感到工作不滿意。 3.要提高成員的滿足感，需從激勵因素下手；要消除成員的不滿足感，需改善保健因素，若兩者能同時進行，則一方面能感到滿足，又能消除不滿足感。三、系統理論時期四、新興理論時期

【有毅力】評論

「保健」聯想「健康」→healthy=herzberg(賀茲伯)

【Mika Chen】評論

(A)亞當斯(J. S. Adams)亞當斯(1965)的觀點，當員工發現組織不公正時，會有以下六種主要的反應：

【流川楓】評論

激勵因素→成功則瘦身成就感、工作本身、責任感、受賞識感、升遷 保健因素→新人是公主薪資、人際關係、視導技巧、工作環境、組織政策與管理