【評論主題】VIII. 整句翻譯 6%95. 他已做了決定，而似乎沒什麼能阻撓他。
【評論內容】
隸書是由篆書簡化而演變的字體，是中國文字的大轉變!隸書徹底擺脫了圖畫性而成為純粹的符號，為方塊漢字奠定了基礎!
【評論主題】56、把下面的六个图形分成两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项的是：
【評論內容】
《第五項修練》初版問世於1990年，《哈佛商業評論》評為：75年來最優秀的管理書籍之一。
原文作者：Peter M. Senge 享譽全球的新一代管理大師。
中文出版日期：2010年04月30日
【評論主題】一、你是消防設備師，受託為一公共危險物品室內儲存場所設計消防安全設備。請問，在未檢視明確的法令規定前，初步判斷該室內儲存場所應否設置火警自動警報設備的主要因素為何？依規定，室內儲存場所符合那些條件時，
【評論內容】why
【評論主題】B. 設一扇形之圓心角為 60°﹐若此扇形之面積為A﹐且其內切圓之面積為B﹐試問：A：B為 _____。（以最簡單整數比表示）
【評論內容】
各教育行政理論的分期
一、傳統(古典)理論時期
二、行為科學時期
(五)激勵保健理論(Motivators—Hygiene Factors Theory)，代表學者是賀滋柏(F. Herzberg)，主要理論內容是：
1.激勵因素(又稱滿意因素或內在因素)：包括成就感、受賞識感、工作本身、責任感、升遷，若激勵因素存在，能使人們感到滿足，若不存在，並不一定會使人們感到不滿足。 2.保健因素(又稱為不滿足因素或外在因素)：包括組織的政策與管理、視導技巧、薪資、人際關係、工作環境，這些因素若不存在，會讓人們感到工作不滿意。 3.要提高成員的滿足感，需從激勵因素下手；要消除成員的不滿足感，需改善保健因素，若兩者能同時進行，則一方面能感到滿足，又能消除不滿足感。
三、系統理論時期
四、新興理論時期
【評論主題】20.下列成語用字，何者完全無誤？ (A)年高德邵。 (B)谿然貫通。 (C)出類拔粹。(D)危如累卵。
【評論內容】謝謝<我眼花花
【評論主題】以下何組的詞，全是貶意：(A)刻薄、訛詐、傲慢 (B)操縱、折騰、通俗 (C)忌妒、筆直、蠻橫 (D)囉嗦、嘮叨、銳利
【評論內容】訛詐ㄜˊ ㄓㄚˋ, 藉某種理由向他人詐取財物
【評論主題】2.下列何者的國語讀音為「撮口呼」？ (A)風 (B)調 (C)雨 (D)順
【評論內容】
根據發音時口形的不同，韻母分為開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類（四呼）
開口呼：ㄚㄛㄜㄝㄞㄟㄠㄡㄢㄣㄤㄥㄦ
齊齒呼：ㄧ，ㄧㄚ，ㄧㄝ，ㄧㄠ，ㄧㄡ，ㄧㄢ，ㄧㄣ，ㄧㄤ，ㄧㄥ
合口呼：ㄨ，ㄨㄚ，ㄨㄛ，ㄨㄞ，ㄨㄟ，ㄨㄢ，ㄨㄣ，ㄨㄤ，ㄨㄥ
撮口呼：ㄩ，ㄩㄝ，ㄩㄢ，ㄩㄣ，ㄩㄥ
【評論主題】23、下列文句為門上所貼的四副春聯，如果前句為上聯，後句為下聯，則依照對聯順序，上下聯正確的是：(A)雪融新貌福臨門/梅露笑顏春及第(B)家興國興萬事興/天泰地泰三陽泰(C)及時好雨潤新綠/送暖春風過
【評論內容】
上聯
平平仄仄平平仄
及時好雨潤新綠
下聯
仄仄平平仄仄平
送暖春風過萬家
對聯的平仄要相對。
另外，上聯最末的一個字一般要求是仄，而下聯的最末一個字要求是平。
【評論主題】34.陶淵明在(歸去來辭)文中，歷經一番自我價值的澄清，了解到個人生命的安頓，應該與個人內在需求吻合，下列何項為其生命轉折後的選擇？(A)公田之利，足以為酒。(B)為長吏，脫然有懷。(C)眄庭柯以怡顏
【評論內容】
晉‧陶淵明‧《歸去來辭》
三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。
【白話】庭園裡的小路即將荒蕪，幸好松樹和菊花依然健在。牽著孩子的手一起進入內室，家人歡迎我回家的酒已經盈滿酒杯。提起酒壺自斟自飲，閒看院子裡的老柯樹，不知不覺就笑開容顏。倚靠著南向的窗戶，聊寄胸中的傲世情懷，審視一下這間僅可容膝的小屋子，我明白自己待在這裡才感覺到安心愉快。
【評論主題】74.哪一個哲學派別主張閱讀經典名著(Great books)？ (A)永恆主義 (B)實用主義 (C)存在主義 (D)重建主義
【評論內容】
因為赫欽斯認為，堪稱經典名著的書籍，一定都是歷經時代的考驗，恆久而至今仍新的，而且其討論的主題是普遍存在的；而經典名著本身就是一部廣博知識的總集，透過偉大心靈的統整「醞釀」，它不是一堆零亂的資料（information），也不是某一部門的知識（knowledge）而已，它是精鍊的智慧（wisdom），具有貫通性；這種人類的存在問題人生歷練，應該是人人都會面臨而且共同珍視，值得作為基本而共同的人類文明的資源。（黃坤錦，1996：50-51）
【評論主題】17.倡導「生活預備說」，主張教育是未來生活準備的是：(A)康德Kant(B)杜威Dewey(C)培根Bacon(D)斯賓塞Spencer。
【評論內容】史賓賽所稱，給孩子的禮物，是什麼呢？教育概論的專書裡，稱為「生活預備說」。他的意思是，在孩子接受教育的過程裡，需要培養五種關鍵能力，這些能力，都是為日後的幸福預作準備所需要的知識，分為五種：一、與生存「直接有關」的知識：指的是「與身體保健有關的知識」。健康的身體，是史賓賽認為與生存最直接有關的，在孩子還小的時候，為他們養成良好的生活習慣，讓孩子能健康的成長、生活。二、與生存「間接有關」的知識：有了健康的體魄與心靈，也要培養一技之長，也就是「專業能力」的培養。這個部分，過去多為世襲：鐵匠的兒子，培養打鐵的技術；廚師的兒子，培養做菜的技術；藝術家的後代，培養藝術的技能；貴族的後代，培養管理的技能；...
【評論主題】6. 開放教育的提倡，受到那一心理學派的影響最大？(A)認知學派(B)人本學派(C)行為學派(D)新精神分析學派
【評論內容】
開放教育 --- 又稱開放教室，受人本及皮亞傑影響，由普勞登報告提出
1. 個別化教學
2. 依年齡、能力混合編班
3. 多元化教學，強調課程統整性、造創性、學習生活化
4. 以活動角滿足學生需求
5. 協同教學 (2位以上教師)
【評論主題】18.提出「教育愛」的斯普朗格(E.Spranger)是屬於下列哪一學派？(A)社會學派 (B)概念分析學派 (C)文化學派 (D)現象學派。
【評論內容】斯普朗格（Eduard Spranger）是德國文化學派的主要代表人物，其重視文化的傳承與創新，認為社會的存續與進步，必須由教育著手，而唯有透過愛，教育才有可能。教育愛是斯氏教育理論中重要的一環，他率先對於教育愛進行系統研究，主張唯有透過教育愛的喚醒，才能與心靈產生接觸。