問題詳情

29.「大學之法，禁於未發之謂豫，當其可之謂時，不陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。發然後禁，則扞格而不勝；時過然後學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕辟廢其學。此六者，教之所由廢也。」（《禮記．學記》）關於上述內容的詮釋，以下選項何者正確？
(A)「豫」同「預」，是指重視課前的預習工夫
(B)配合學生程度來按部就班施教，是文中強調的原則
(C)文中強調同儕的力量，重視培養學生團隊合作的能力
(D)文中強調師道的尊嚴，由此有效防止學生逆師廢學的行為

參考答案

答案：C
難度：困難0.314685
統計：A(90),B(81),C(90),D(25),E(0)

用户評論

【郵局已考上】評論

這題根本沒答案好嗎，開頭說預防的重要，其次是循序漸進的教導、再來互相觀摩、慎選朋友的重要性，所以文中強調什麼，窺這題還是考老師的

【已考上107正式英文老師:】評論

覺得答案及選項都有問題，硬要選的話，(B)應比(C)為佳。(C)"摩"是指互相觀摩，而不是團隊合作。

【108考上正式教師！！！！】評論

大學之法，禁於未發之謂豫，當其可之謂時，不陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。◎易解：大學教人的方法，在一切邪惡的念頭未發生之前，就用禮來教育，來約束禁止，這就是預備、防備的意思（古德所謂防患於未然是也）。當學生可以教誨的時候才加以教導，就叫做合乎時宜。依據學生的程度，不跨越進度，不超出其能力來教導，就叫做循序漸進。使學生互相觀摩而學習他人的長處，就叫做切磋琢磨。這四種教學方法，是教育之所以興盛的原因。發然後禁，則捍格而不勝；時過然後學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師，燕辟廢其學。此六者，教之所由廢也。◎易解：邪惡的念頭已經發生，...

【108正式教師!!】評論

大學之法，禁於未發之謂豫，當其可之謂時，不陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。◎易解：大學教人的方法，在一切邪惡的念頭未發生之前，就用禮來教育，來約束禁止，這就是預備、防備的意思（古德所謂防患於未然是也）。當學生可以教誨的時候才加以教導，就叫做合乎時宜。依據學生的程度，不跨越進度，不超出其能力來教導，就叫做循序漸進。使學生互相觀摩而學習他人的長處，就叫做切磋琢磨。這四種教學方法，是教育之所以興盛的原因。發然後禁，則捍格而不勝；時過然後學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師，燕辟廢其學。此六者，教之所由廢也。◎易解：邪惡的念頭已經發生，...

【Nina Chiang】評論

四興： 豫（杜漸防微）、 時（因勢利導）、 孫（遜志時敏）、 摩（觀摩向善）