【Hsu Tzu Chiun】評論

(A)象徵期(Preschmatic Stage)：3歲左右，幼兒漸漸地會傾向模仿的現象。在一張畫面出現的顏色種類亦少，不具任何意義，純以色線畫出象徵圖式而已。(B)錯畫期(Soribbli Stages)：又稱塗鴉期。2歲左右，只能畫出未分化而無秩序的亂線。色彩已有辨別的能力，對色彩只憑喜好選擇，沒有代表任何意義。這一段時期還無法叫出顏色的名字。(C)前圖式期(Period of Local Ar-rangement):4至5歲，此時期兒童所畫的圖多以人物為主，所畫的形態多是不完整的。因語言的表達增長，能辨別幾種基本顏色，其使用色彩仍依情緒變化而改變。(D)圖式期(Schementic Stage):6至9歲，此期兒童作畫興趣極濃，對各種形態已能照自己的意思描繪出來，想像力和創造力豐富，筆調稚...

【Elaine】評論

羅恩費爾採Erikson的社會心理發展觀將兒童繪畫發展階段區分為：塗鴉期、前圖示期、圖示期、擬似寫實期或群黨期、決定期。以下就羅恩費爾之理論特徵整理如下：(一) 塗鴉期(scribbling stage) 2～4歲幼兒的塗鴉是其視覺經驗和身體、手指肌肉動作協調的一種產品，也是一種本能的表現。羅恩費爾認為幼兒剛開始塗鴉是一種無意識的反射動作，也無創作的意圖。僅僅是享受肌肉運動的滿足感，與筆塗在紙上的快感。但漸漸地，幼兒能發現紙上線條與自己動作存著某種關聯，於是繼續塗鴉，便漸漸發展出手眼協調、大小肌肉控制等與身心發展有關的塗鴉過程。塗鴉其可分三階段：1. 隨意塗鴉 (disorded scribbling)年齡：2歲左右。特徵：(1)用整隻手握筆，搖動手臂...