【Yaoki Wang】評論
生態先環境社區先目標
【ティン】評論
社區本位教學：先目標 生態課程：先環境
【YIIN:)】評論
生態評量便是透過各種方法，對學生在各種生態環境中的能力需求及必備能力進行分析，以利於教師為學生設計功能性的學習目標，並進行教學。「社區本位教學」依照字義，即是以社區資源為本位的教學內容，更進一步說，社區本位教學利用社區的情境，教導智能障礙學生功能性的技能，並使課堂的學習能力類化到真實情境中。在教學前，須先評量後在設計教學課程故先進行生態環境評量，在進行社區本位教學，因而生態評量先評估環境在設計目標，社區本位課程先設定目標，在選擇社區環境。