問題詳情

38.維高斯基(L.S. Vygotsky)提到：「原有能力之表現 與經過指導後之表現，其兩者的差距」，稱為什麼？
(A)鷹架作用(scaffolding)
(B)後設認知（meta-cognition)
(C)調適(accommodation)
(D)近側發展區（zone of proximal development)

參考答案

答案：D
難度：非常簡單0.914601
統計：A(347),B(36),C(43),D(5462),E(3)

用户評論

【kk】評論

原本題目:38.維高斯基(L.S. Vygotsky)提到：「原有能力之表現 與經過指導後之表現，其兩者的差距」，稱為什麼？ (A)鷹架作用(scaffolding)(B)後設認知（meta-cognition)(C)調適(accommodation)(D)近御J發展區（zone of proximal development)修改成為38.維高斯基(L.S. Vygotsky)提到：「原有能力之表現 與經過指導後之表現，其兩者的差距」，稱為什麼？ (A)鷹架作用(scaffolding)(B)後設認知（meta-cognition)(C)調適(accommodation)(D)近側發展區（zone of proximal development)

【Chi Mei Chu】評論

近側發展區間（英語：zone of proximal development，簡稱ZPD，亦譯為可能發展區、最近發展區）是由前蘇聯發展心理學家利維·維谷斯基提出的學習理論，指學習者現實及實際可達到的發展的差距。這個差距是由學習者的獨立解題能力及其潛在發展水平而決定的。換句話說，就是學習者的學習能力以內，但暫時未能理解的知識。近側發展區間是形容一個還沒有成熟但是正在發展過程中的一個功能。這個功能將來會成熟，不過現在還是在萌芽的狀態。這些功能可以被比喻成是發展中的芽，或者是花朵而不是果實，因為它們還在成長的時期。(Zaretskii, 2009, p.49)