【Chintonny Li】評論
DISCOVER 課程是針對資優生
【Lulu Huang】評論
June Maker （1987）之DISCOVER 模式，著重多元族群優勢智能表現之觀察與發掘（Discovering Intellectual Strengths and Capabilities while Observing Varied Ethnic Responses），強調主動發掘學生的優勢智能，並鼓勵學生用自己的優勢智能來解決問題並展現創造力（Maker & Schiever, 2005）。此模式近年來發展到適用於所有的學生，並將評量結果應用於資優生的鑑定及教育服務。DISCOVER 課程模式結合Gardner(1983)多元智能理論與不同問題類型的設計。模式既強調思考能力的訓練又著重優勢智能的表現。問題解決活動是DISCOVER 課程模式的主要成分，也是評量和課程設計的基礎。