【陳育聖】評論
Anderson 提出事實、概念、程序與後設認知知識
【yulin】評論
Anderson等人於2001年主編的《學習、教學與評量的分類：Bloom教育目標分類的修訂》一書，修訂Bloom認知分類為「認知歷程向度」(事實、概念、程序與後設認知知識 )和「知識向度」。
【陳慶軒】評論
斯普朗格據精神科學的孤立化、理想化、全體化、個性化四個方法和步驟，將人格分成六種不同的價值類型： (一)經濟型，在追求「利」 (二)理論型，在追求「真」 (三)藝術型，在追求「美」 (四)社會型，在追求「愛」 (五)政治型，在追求「權」 (六)宗教型，在追求「聖」