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17.某師依〈冰河〉這篇說明文設計了一道閱讀理解題目:「根據文章內容,說明你想去和不想去『冰河地區』的理由, 請各舉一個例子。」請問這是屬於 PIRLS 閱讀理解四層次的哪一個層次? (A)提取訊息
問題詳情
17.某師依〈冰河〉這篇說明文設計了一道閱讀理解題目:「根據文章內容,說明你想去和不想去『冰河地區』的理由,
請各舉一個例子。」請問這是屬於 PIRLS 閱讀理解四層次的哪一個層次?
(A)提取訊息
(B)推論訊息
(C)詮釋整合
(D)比較評估
參考答案
答案:C
統計:A:22,B:24,C:246,D:200,E:0
難度:適中
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16.認識組詞的方式,可以深究詞義,更容易幫助兒童學好詞語,下列哪一個詞和「火車」的組詞方式相同? (A)動靜 (B)按照 (C)文壇 (D)嘴巴
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18.關於《十二年國民基本教育課程綱要》之「國語文」領域課程綱要,下列何項內容錯誤? (A)學習表現分為:聆聽、口語表達、標音符號、識字寫字、閱讀、寫作。 (B)學習內容分為三大類:文字篇章、文學賞析
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19.小昱誤將「快樂」的注音讀成了「快熱」,請問是哪個部分需要加強區辨? (A)邊音與擦音 (B)塞爆音與鼻音 (C)單韻與複韻 (D)聲隨韻與聲調
20.「戲」和「曲」兩個字的韻母在發音上有何不同? (A)脣形的展圓 (B)舌位的高低 (C)韻母的有無 (D)舌頭的前後
21.以下哪一個語詞中聲調第三聲的國字必須念出「全上」? (A)邱老師 (B)黃金鼠 (C)頭等艙 (D)總幹事
22.下列哪一個選項內的國字,其讀音是聲帶需要振動的「濁音聲母」? (A)白 (B)馬 (C)王 (D)子
23.以下選項中的結構助詞「的」和「得」,哪一個選項的結構助詞是同一個字? (A)他謙虛ㄉㄜ˙告訴大家得獎的消息。\/他謙虛ㄉㄜ˙態度令人讚賞。 (B)他寄來ㄉㄜ˙禮物遲到了五天。\/他的禮物寄來
24.小學生經常無法分辨「報警」和「抱緊」在語音上的區別,請問「警」和「緊」的語音區別是: (A)舌根韻尾與舌尖韻尾的不同 (B)舌面韻尾與舌尖韻尾的不同 (C)舌面鼻音與舌面邊音的不同 (D)舌尖前
2. 肌肉增強訓練的原則之一是逐漸增加負荷,這個原則稱為什麼?(A) 過度補償(B) 適應原則(C) 漸進超負荷(D) 恢復原則
3. 除了 800\/1600 公尺走跑,體育署在 112 年新增的心肺耐力測驗為? (A)3 分鐘跑(B)12 分鐘跑(C)PACER 跑(D)5 分鐘登階。
4. 人體在運動中最先消耗的能量來源是什麼?(A)糖原(B)脂肪(C) 蛋白質(D) ATP
5. 黃老師意圖使用 SWOT 來分析校本體育課程發展的方向,下列何者屬 為「S」面相的分析?(A)學校緊鄰河濱公園,未來有可能發展自行車 或路跑的課程(B)學校已經訂定有完整的三年課程進度及評量辦法
6. 最大攝氧量(VO2 max)測試主要用來測量什麼?(A) 肌肉力量(B) 有氧耐力(C) 無氧能力(D) 靈活性
7. 下列哪一組「學習目標」之描述方式最符合素養導向的整體性 (holistic)原則?(A)了解體適能的運動處方 FITT 原則(B)能做出 流暢的籃球五點投籃且命中率高(C)能在多打少的足球傳接球
8. 運動後肌肉酸痛的主要原因是什麼?(A) 乳酸積累(B) 肌肉損傷 (C) 血液流通不良(D) 神經疲勞
2. 下列何種狀況原本是家庭管教,卻造成孩子行為反效果的「負增強陷阱」(negative reinforcement trap)? (A) 父母要求孩子整理房間後才能看電視,孩子為了看電視立刻整理房間
3. 下列何者為擴散性教學革新最重要的機制? (A) 善用非正式團體 (B) 激起對話交流 (C) 強化目標承諾 (D) 衝突協調
4. 下列何者為後現代教育行政的倫理價值? (A) 接受不確定 (B) 正義 (C) 利他 (D) 合作
5. 教學現場總有不少學困生需要進行補救教學,幾年下來成效不彰,日本學者秋田喜代美提出「主體的.對話的深度學習」可以大幅降低需要補救的學生數量,其基本主張是: (A) 課堂依能力分組,同質性高,方便彼
6. 下列哪一位學者提出「完全機構」,它是為了把個體的思想與行為進行徹底再社會化的機構,它破壞原先已獲得自我認同體,使個體產生新的思想觀念和行為模式? (A) 葛夫曼(E. Goffiman) (B)
7. 下列哪種課程發展強調去大眾化的意識型態? (A) 彈性課程 (B) 學科課程 (C) 跨領域課程 (D) 特色課程
8. 下列何者最能描繪學校與家長的夥伴關係? (A) 閱聽 (B) 決策 (C) 恩惠 (D) 募款
9. 張春興在《三化取向教育心理學》談行為主義心理學的學習理論,特別強調「學習」是指個體經由練習或經驗獲得知識或行為持久改變的歷程。但心理學家卻有不同解釋,以下論點哪一個是錯誤的? (A) 行為主義者
10. 下列哪一項特徵不是理想主義所強調的道德教育之方式? (A) 道德教育目的在培養學生具有義務心 (B) 道德教育教材偏重生活規範與客觀道德事例 (C) 訓導方法強調自動遵從規律 (D) 道德教育
11. 課堂公開課的議課,是幫助教學者與觀課者專業成長的過程,議課應注意的原則,以下哪 一個不是? (A) 討論組內同學卡住與困惑後突破的過程 (B) 留意授課教師沒教好的地方,並給予個人經驗的建議
12. 甲、乙、丙、丁班的學生考試平均成績各為 3、4、6、8 分,標準差各為 2、2、4、4 分,若以差異係數(coefficient of variation)來看,哪一個班級的學生考試分數分散程
13. 行政組織的科層化常與專業化相違,下列在說明兩者的差異何者不正確? (A) 科層化為顧客導向,專業化為工作導向 (B) 科層化強調前後的一致性,專業化強調研究與創新 (C) 科層化依賴實務上的技