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4. 人體在運動中最先消耗的能量來源是什麼?(A)糖原(B)脂肪(C) 蛋白質(D) ATP
問題詳情
4. 人體在運動中最先消耗的能量來源是什麼?
(A)糖原
(B)脂肪
(C)
蛋白質
(D) ATP
參考答案
答案:D
統計:A:25,B:3,C:3,D:75,E:0
難度:簡單
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3. 除了 800\/1600 公尺走跑,體育署在 112 年新增的心肺耐力測驗為? (A)3 分鐘跑(B)12 分鐘跑(C)PACER 跑(D)5 分鐘登階。
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5. 黃老師意圖使用 SWOT 來分析校本體育課程發展的方向,下列何者屬 為「S」面相的分析?(A)學校緊鄰河濱公園,未來有可能發展自行車 或路跑的課程(B)學校已經訂定有完整的三年課程進度及評量辦法
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6. 最大攝氧量(VO2 max)測試主要用來測量什麼?(A) 肌肉力量(B) 有氧耐力(C) 無氧能力(D) 靈活性
7. 下列哪一組「學習目標」之描述方式最符合素養導向的整體性 (holistic)原則?(A)了解體適能的運動處方 FITT 原則(B)能做出 流暢的籃球五點投籃且命中率高(C)能在多打少的足球傳接球
8. 運動後肌肉酸痛的主要原因是什麼?(A) 乳酸積累(B) 肌肉損傷 (C) 血液流通不良(D) 神經疲勞
2. 下列何種狀況原本是家庭管教,卻造成孩子行為反效果的「負增強陷阱」(negative reinforcement trap)? (A) 父母要求孩子整理房間後才能看電視,孩子為了看電視立刻整理房間
3. 下列何者為擴散性教學革新最重要的機制? (A) 善用非正式團體 (B) 激起對話交流 (C) 強化目標承諾 (D) 衝突協調
4. 下列何者為後現代教育行政的倫理價值? (A) 接受不確定 (B) 正義 (C) 利他 (D) 合作
5. 教學現場總有不少學困生需要進行補救教學,幾年下來成效不彰,日本學者秋田喜代美提出「主體的.對話的深度學習」可以大幅降低需要補救的學生數量,其基本主張是: (A) 課堂依能力分組,同質性高,方便彼
6. 下列哪一位學者提出「完全機構」,它是為了把個體的思想與行為進行徹底再社會化的機構,它破壞原先已獲得自我認同體,使個體產生新的思想觀念和行為模式? (A) 葛夫曼(E. Goffiman) (B)
7. 下列哪種課程發展強調去大眾化的意識型態? (A) 彈性課程 (B) 學科課程 (C) 跨領域課程 (D) 特色課程
8. 下列何者最能描繪學校與家長的夥伴關係? (A) 閱聽 (B) 決策 (C) 恩惠 (D) 募款
9. 張春興在《三化取向教育心理學》談行為主義心理學的學習理論,特別強調「學習」是指個體經由練習或經驗獲得知識或行為持久改變的歷程。但心理學家卻有不同解釋,以下論點哪一個是錯誤的? (A) 行為主義者
10. 下列哪一項特徵不是理想主義所強調的道德教育之方式? (A) 道德教育目的在培養學生具有義務心 (B) 道德教育教材偏重生活規範與客觀道德事例 (C) 訓導方法強調自動遵從規律 (D) 道德教育
11. 課堂公開課的議課,是幫助教學者與觀課者專業成長的過程,議課應注意的原則,以下哪 一個不是? (A) 討論組內同學卡住與困惑後突破的過程 (B) 留意授課教師沒教好的地方,並給予個人經驗的建議
12. 甲、乙、丙、丁班的學生考試平均成績各為 3、4、6、8 分,標準差各為 2、2、4、4 分,若以差異係數(coefficient of variation)來看,哪一個班級的學生考試分數分散程
13. 行政組織的科層化常與專業化相違,下列在說明兩者的差異何者不正確? (A) 科層化為顧客導向,專業化為工作導向 (B) 科層化強調前後的一致性,專業化強調研究與創新 (C) 科層化依賴實務上的技
14. 新北市 2023-2026 年繼續以既有的優質基礎,持續向前,以「科技」及「國際」政策,打造「適性」發展、老師幸福教學的智慧教育城市。這裡所指「既有的優質基礎」是指何種教育? (A) 雙語教育
15. 張主任對於在職進修具有極高動機,想到研究所修課,且希望每週有多一點時間能讀書寫報告,可是所服務的學校規模小,且面臨少子化危機,學生數逐年銳減,學校期待他多留在校內帶領團隊,規劃與設計國際化特色
16. 下列哪一位學者批評傳統填鴨式的教學,他提出提問式(problem-posing)的教學方式,希望透過師生對話,形成「老師學生」、「學生老師」彼此教學相長之平等關係? (A) 紀登斯(A. Gi
17. 陳老師在學生開始學習乘法時,先引導學生了解乘法和加法的相異點,有助於學生將乘法與既有認知結構中的加法整合,同時釐清兩者的差異。請問陳老師運用了哪種教學策略? (A) 說明式前導組織的教學策略
18. 邵老師在閱讀課程中列出一項學習目標如下:「學生能依閱讀材料之不同,適時運用各種記憶策略。」這是屬於 Anderson 與 Krathwohl(2001)所提出修訂版 Bloom 認知領域教育目
19. 在檢討數學段考時,文華高興地看著考卷說:「這次考試範圍我很認真學習及複習,成績表現比以往好,相信持續努力,下次段考可以表現得更好。」根據溫納(B. Weiner)的歸因理論,文華對自己的學習如
20. 教育社會學的研究發展出不同的觀點與視角,也因此協助我們從中看到不同的教育現象。下列何者是較偏向「微觀」的教育社會學研究主題? (A) 社會變遷的模式 (B) 學歷與社會流動的關係 (C) 教室
2. 小名看到黃老師稱讚圖書區的小華安靜閱讀,所以他也到圖書區拿了一本圖畫書專心閱讀。 小名的行為最符應下列哪一個學派的理論? (A) 交互作用理論 (B) 訊息處理理論 (C) 社會學習理論 (D)
3. 王老師請小晴至自製的電視機後面播報新聞,想藉此瞭解他的「語文理解與表達能力」, 這屬於下列哪一種評量方式? (A) 潛能評量 (B) 本位評量 (C) 真實評量 (D) 動態評量
4. 張教師請小明的媽媽到幼兒園討論小明在幼兒園咬人的問題,這是屬於布朗菲布列納 ( U. Bronfenbrenner ) 生態系統中的哪一系統? (A) 大系統 ( macrosystem ) (