【Yaoki Wang】評論
1. 補救式教學 大都為普通教育的有效教學原理之運用。各學科皆有其特定之教學方法，以下為一般性的教學取向。（1）基本歷程的能力訓練 即針對學習歷程中的知覺、注意、記憶、心理語言能力、知動協調等能力的教學或訓練。基本歷程的能力訓練是否有效，迭有爭議，其最大的問題在於訓練效果無法類化至實際的學科學習；雖說基本能力有提昇，但無法增進實際學科的學習。（2）多重感官取向 強調藉由訊息輸入管道的多元化，增進學習效果。一般教學，教師若多能採用教具，讓學生實際參觀與操作，及採用各項教學媒體，則皆有助於學生之學習。若能深入了解學生的學習特徵，並兼採各種對學生較有利的學...
【我可以！】評論
2. 補償式教學（1）改變評量方式（2）彈性變通的教學 ( 3 ) 採替代途徑避開學生缺陷