【Zhuo ZI Jun】評論
引用之前摩友的解答：
【譚守甫】評論
M.Apple 觀點中的再技術(Re-skill)意指使教師: (A)強化其批判能力 (B)轉向心理學導向的技術效能 (C)強化理性思考的能力 (D)提昇在課程設計上的主導權 為使教師成為忠誠的執行者，資本世界運用從去技術（de-skill）到再技術（re-skill）的策略來重塑教師的價值觀，工具理性導向的課程成為師資教育的重心，因而使得教師關注的是班級經營與教學效能的面向，而非文化層面的權力批判（Apple, 1985, 1990）。再技術：只關注於教學效能的追求(如班級經營、教學心理學....)，以達到他人交付的任務，卻沒有批判思考的能力，喪失了質疑與批判的心靈，教師成為忠誠的執行者，而非Giroux所提出的轉化型知識份子。只想著如何教好、教完(工具理性)，卻沒有...