【評論主題】29.( ) 下列何書為學術史？(A)學記 (B)資治通鑑 (C)明儒學案 (D)白鹿洞學規
【評論內容】(A)學記禮記的篇名。記述古代的學制、教材，學習的功用、目的、方法、效果，以及教學為師的道理。
【評論主題】62. 下列何者不是學校文化中的制度文化？(A)學校的傳統 (B)學校的氣氛 (C)學校的規章 (D)學校的習俗。
【評論內容】文化三層面：物質文化→生活器物、建築、服飾
【評論主題】學術界俗稱「法蘭克福學派」，認為個體當懂得自我反省，以期思想獲得「解放」，進而以思想「重建」者是屬於：(A)批判理論 (B)存在主義 (C)實驗主義 (D)實在主義。
【評論內容】法蘭克福學派：1950年代以後，他們認為由於工業和科技的發展，資本主義社會已逐漸變成「富裕社會」、「發達的工業社會」，馬克思主義的工人階級貧困化理論已經過時，所以提出新的理論，認為工人階級富裕起來以後不再是革命的動力，現在的革命力量是所謂的「新反動派」、「新左派」，包括懷有激進情緒的學生、青年知識分子以及某些受到排擠和被遺棄的社會階層。同時認為現在的革命已不是社會革命，而是心理的或本能結構的革命，因為人的本能.....看完整詳解
【評論主題】62. 下列何者不是學校文化中的制度文化？(A)學校的傳統 (B)學校的氣氛 (C)學校的規章 (D)學校的習俗。
【評論內容】文化三層面：物質文化→生活器物、建築、服飾
【評論主題】29.老師有鑑於學生不瞭解新移民文化，在彈性課程時間教導學生認識新移民文化，請問這是何種取向的課程發展模式？(A)貢獻取向(B)附加取向(C)轉化取向(D)行動取向。
【評論內容】我是這樣判斷的~如有判斷不周，希望各位老師指正討論，謝謝^^題幹：因為學生不了解、在彈性時間教導
【評論主題】學術界俗稱「法蘭克福學派」，認為個體當懂得自我反省，以期思想獲得「解放」，進而以思想「重建」者是屬於：(A)批判理論 (B)存在主義 (C)實驗主義 (D)實在主義。
【評論內容】法蘭克福學派：1950年代以後，他們認為由於工業和科技的發展，資本主義社會已逐漸變成「富裕社會」、「發達的工業社會」，馬克思主義的工人階級貧困化理論已經過時，所以提出新的理論，認為工人階級富裕起來以後不再是革命的動力，現在的革命力量是所謂的「新反動派」、「新左派」，包括懷有激進情緒的學生、青年知識分子以及某些受到排擠和被遺棄的社會階層。同時認為現在的革命已不是社會革命，而是心理的或本能結構的革命，因為人的本能.....看完整詳解
【評論主題】93. K. Dabrowski 認為過度激動常是資優學生與生俱來的特質，喜歡做白日夢是屬於下列哪一種過度激動特質？(A)感官的 (B)智能的 (C)想像的 (D)情緒的
【評論內容】【心理動作的過度激動】1.生理機制：包括精力旺盛，如說話速度快、特別容易興奮、喜歡激烈的動作（如需快動作的遊戲或運動等）、喜歡競爭以及容易緊張、神經質等等。2.在行為的表現上：包括強迫性的說話及喋喋不休地與人聊天、強迫性的動作、工作狂、咬指甲等等。【感官的過度激動】1.此種生理機制源於極度喜歡感官歡愉的經驗或因為內心的緊張而尋求發洩的管道所致，包括喜歡看東西、聞東西、嚐東西、摸東西、聽東西及性的衝動。另外，也喜歡美的事物、好聽的音樂、美的顏色、平衡的感覺等等，但有些資優生小的時候就對某些布料、食物（如吃某些食物會過敏）、膚觸（如，當尿布一濕就大哭）敏感。2.在行為的表現上：包括飲食過量、縱慾、購物狂及喜歡成為眾星拱月的對象。【智能的過度激動】1.是一種強烈的心智活動：包括好奇、專注、能持續地從事智力的思考活動、大量閱讀、敏銳的觀察、能記住細部的視覺圖像以及能精密的計劃等等。2.在問題解決方面：會不斷地尋求新的概念，直到問題解決為止。3.在思考方面：不斷地思考、喜歡理論與分析、充滿了邏輯思維、有道德感、喜歡獨立內.....看完整詳解
【評論主題】25. 學校有時會產生對立或衝突，當學校教師會對新校長強調科層體制（bureaucracy）的作風不適應，教師會可能提出以下何種主張？(A)強調同僚體制，尊重部屬的專業自主(B)公事公辦，公私之間有嚴
【評論內容】請問各位老師,為什麼其他選項不能選呢？
【評論主題】10.在直角坐標平面上，設y= x2-4x-2 1的圖形與x軸交於A、B兩點；問AB長 = ?(A)3 (B)4 (C)7 (D)10
【評論內容】當y=0用十字交乘法得(x+3)(x-7)=0
【評論主題】43. 質性研究法在抽樣時，常會選擇可以讓研究者獲得最多了解的樣本，即為下列何種抽樣方法？(A)叢集抽樣 (B)立意抽樣(C)分層隨機抽樣 (D)滾雪球抽樣
【評論內容】(A)叢集抽樣→研究(調查)對象在抽樣時以某種自然或人為的叢集, 如對學生抽樣以一個班為單位, 如勞動力調查以一個戶為單位. 也就是說: 不是以被調查對象為基本抽樣單位去抽樣, 而是以叢集為對象抽樣.(B)立意抽樣→根據調查人員的主觀經驗從總體樣本中選擇那些被判斷為最能代表總體的單位作樣本的抽樣方法。(C)分層隨機抽樣→ 將母體按照某些特性，分成數個不重疊的組群，這些組群即稱為層，而再由各層分別抽取樣本。(D)滾雪球抽樣→利用樣本尋找樣本，亦即利用樣本之滾雪球方式或輻射力抽取樣本。如都市中之原住民抽樣。使用時機：可用於當樣本不易取得時，或針對特殊族群之調查。例如，要研究退休老人的生活，可以清晨到公園去結識幾位散步老人，再通過他們結識其朋友，不用很久，你就可以交上一大批老年朋友。
【評論主題】42. 新自由主義對當代英語系國家的教育改革產生很大的影響，請問下列何者是他們教育改革的主張？(A)增加教育公共支出 (B)廣設教育優先區(C)教育市場化 (D)教師工會的增權賦能
【評論內容】新自由主義：在經濟方面→自由化、私有化、市場化
【評論主題】7. 先將母群體分成同質性的小組，再從每組中隨機抽取樣本，下列何者是這種技術?(A)分層隨機取樣 (B)立意隨機取樣(C)亂數隨機取樣 (D)系統隨機取樣
【評論內容】(A)分層隨機抽樣：將母體按照某些特性，分成數個不重疊的組群，這些組群即稱為層，而再由各層分別抽取樣本。(B)立意隨機抽樣：由抽樣者立意抽取之樣本。如民間代表、意見領袖、學者、專家或代表性之樣本。
【評論主題】3. 依據 M. Apple 的論點，國定課程會大幅剝奪教師實踐教育理念的空間，下列何種概念是用於描述此種現象?(A)去技術 (B)再技術 (C)高技術 (D)低技術
【評論內容】引用之前摩友的解答：
【評論主題】12. 在選擇題的考試中，若答案為複選方式，現有 4 個選項，假如答錯有倒扣，那考生答錯應該倒扣該題配分的幾分之幾？(A) 四分之一 (B) 八分之一 (C) 十分之一 (D) 十六分之一。
【評論內容】題外話：我沒記錯的話，這是高中數學.....
【評論主題】24. 下列何者是神經元細胞本體的延伸構造，其主要功能為接收來自其他神經元的訊息？(A)髓鞘 (B)樹突 (C)軸突 (D)膠原細胞5
【評論內容】※髓鞘的功能有三。一是支持軸突與周圍組織，例如相鄰的軸突之間的電氣絕緣，以避免干擾。二是通過一種稱為「跳躍式傳導」的機制來加快動作電位的傳遞。三是在一些軸突受損的情況下引導軸突的再生。※髓鞘化的重要性：神經細胞必須要經過髓鞘化（就像電線外麵包裹的絕緣層），才能使資訊（神經衝動）傳遞的速度又快、又準確。經過髓鞘化後，孩子會有更好的記憶力，有更好的解決問題的能力， 加速大腦前額區域成熟，注意力更集中並使思考能力更敏捷。
【評論主題】22. 為瞭解兒童的認知發展，研究者同一時間選擇了某國小的一、三、五年級兒童進行實驗觀察，分析不同年級兒童發展的差異。這是屬於下列何種研究方法？(A)橫斷法 (B)縱貫法 (C)連續法 (D)回溯法
【評論內容】關鍵字：同一時間，一、三、五年級兒童※研究方法： (一)橫斷法(cross-sectional method)：對於不同發展階段個體的行為同時進行研究 1.優點：省時省錢，短期獲得大量資料 2.缺點：群體效果(cohort effect)因群體生長年代環境相似，使得發展傾向極為相似。 (二)縱貫法(longitudinal method)：對同一群體進行長期追蹤式研究。例如：柏克萊成長量表(Berkeley Growth Study) 1.優點：提供發展曲線(grow) 2.缺點：耗時費錢，亦產生練習的影響。 (三)連續法(sequential method)：以橫斷法開始，加上縱貫法追蹤的綜合性研究法，提供個別與整體的發展趨勢。
【評論主題】21. 就讀國小二年級的小鋼不喜歡別人碰他的肢體，對搔癢、擁抱及赤腳走在草地上等 都很敏感。從感覺統合訓練的觀點，小鋼可能有下列哪種感覺統合失調的現象？(A)運動神經 (B)視覺與聽覺(C)觸覺防衛
【評論內容】感覺統合的定義是指一種神經過程，用以組織來自身體及環境的感覺訊息，好讓個體可以有效運用其肢體與環境互動。若感覺統合出現障礙時，會產生知覺、語言、認知障礙、情緒及行為控制不良等問題，也就是無法正常與外界事物反應。異常反應: 將訊息完全抑制、肢體無反應或反應遲鈍（例如：自閉症）。 將訊息過分反應、造成焦慮、不專心（例如：過動兒）。
【評論主題】17. 一般而言，哀傷歷程發生的順序為下列何者？(A)否認→討價還價→憤怒→接納 (B)否認→憤怒→討價還價→接納(C)討價還價→憤怒→否認→接納 (D)憤怒→否認→討價還價→接納
【評論內容】Zoe Wu 國三下 (2012/03/25 13:40):135人 http://mypaper.pchome.com.tw/daisyyoung/m/post/1321692333
心理學家們針對個體面臨哀傷情境後所引發的反應歷程，分別作過許多不同的調查及說明，不過大體而言，可分為以下五個階段：
（一）、震驚及否認階段（shock and denial stage）：通常發生在事件發生48小時內，會出現麻木、不相信等反應，這是個體為適應不舒適及痛苦的一種正常反應。
（二）、憤怒階段（anger stage）：當否認階段過去後，代之而起的反應就是憤怒及責備。這個階段對當事人及其週遭的人而言均非常辛苦，因為當事人的憤怒難以控制且隨意發生，以致影響到正常生活。
（三）、討價還價階段（bargaining stage）：由於多次面臨...
【評論主題】16. 五年級的阿福對犬貓科動物有強烈恐懼感，謝老師設計了一系列情境(包括注視犬貓照片與模型等)引導他漸進地降低其恐懼感。過程中謝老師也教導阿福進行肌肉鬆弛等活動。謝老師運用了下列何種輔導方法？(A)
【評論內容】※系統減敏法系統減敏法之代表人物為渥爾皮(Wolpe)，主要是希望安排當事人能克服心中之恐懼，或者能逐漸適應所懼怕之事物，並且提高當事人對於恐懼之事物所能忍受的刺激程度，因此當事人對於恐懼或者懼怕之事物其敏感性將逐漸降低，甚至可完全消失。而此方法是源自於古典制約原理，而在現行也是最普遍應用的行為治療法之一，因其能有效減緩當事人的恐懼或者焦慮的心情狀態。步驟：建立焦慮階層表→鬆弛訓練(包括：自動化催眠法、肌肉放鬆訓練、靜坐法)→系統減敏(讓當事人依照焦慮階層表，逐漸接觸其恐懼事物，使其慢慢適應)※交互抑制法一個人的行為方式在同一時間及同一空間上，只能有一種傾向：即在興奮時，不可能有平靜；在平靜時，也不可能有興奮。行為的平靜面與興奮面往往相互抵制，不可能同時發生，這稱為相互抵制原理(reciprocal inhibition)。
【評論主題】31.教師在面對學生不良行為問題時，會採取兩種不同的處理取向，有效能的教師會採用較多的「教導取向」，無效能的教師則會採用較多的「規範取向」。下列何者是「規範取向」教師在面對學生錯誤行為時會採取的想法或
【評論內容】來源：《新北市教育》第九期參考資料
【評論主題】95. 教師對學生的期望會影響其與學生的互動，而這種互動方式也進而影響學生對自己的評價，並反映在其行為上，上述心理現象稱之為？(A)自我跛足（self-handicapping）(B)自我效能（sel
【評論內容】「自我跛足」或「自我設限」（self-handicapped），就是指個體在面對可能到來的失敗威脅時，事先找些事來忙，設下障礙，為自己找好藉口的自我保護策略
【評論主題】61. 課程綱要指出人權的基本理念：「人權是人與生俱來的基本權利和自由，不論其種族、性別、社會階級皆應享有的權利，不但任何社會或政府不得任意剝奪、侵犯，甚至應積極提供個人表達和發展的機會，以達到尊重個
【評論內容】人權是人與生俱來的基本權利和自由→自然權利任何社會或政府不得任意剝奪、侵犯→社會契約乙、丙的觀念在題目中都沒有提到
【評論主題】61.下列選項，何者解說有誤？(A)沙丁魚：形容擁擠不堪 (B)放鴿子：形容有愛心的人放生(C)黃牛：形容投機取巧專作黑市買賣(D)填鴨：形容不管能否消化硬塞進去。
【評論內容】放鴿子:1.養鴿子的人送鴿子到定點後，將鴿子放飛，讓牠自行返家。
【評論主題】29.( ) 下列何書為學術史？(A)學記 (B)資治通鑑 (C)明儒學案 (D)白鹿洞學規
【評論內容】(A)學記禮記的篇名。記述古代的學制、教材，學習的功用、目的、方法、效果，以及教學為師的道理。
【評論主題】62. 下列何者不是學校文化中的制度文化？(A)學校的傳統 (B)學校的氣氛 (C)學校的規章 (D)學校的習俗。
【評論內容】文化三層面：物質文化→生活器物、建築、服飾
【評論主題】29.老師有鑑於學生不瞭解新移民文化，在彈性課程時間教導學生認識新移民文化，請問這是何種取向的課程發展模式？(A)貢獻取向(B)附加取向(C)轉化取向(D)行動取向。
【評論內容】我是這樣判斷的~如有判斷不周，希望各位老師指正討論，謝謝^^題幹：因為學生不了解、在彈性時間教導
【評論主題】學術界俗稱「法蘭克福學派」，認為個體當懂得自我反省，以期思想獲得「解放」，進而以思想「重建」者是屬於：(A)批判理論 (B)存在主義 (C)實驗主義 (D)實在主義。
【評論內容】法蘭克福學派：1950年代以後，他們認為由於工業和科技的發展，資本主義社會已逐漸變成「富裕社會」、「發達的工業社會」，馬克思主義的工人階級貧困化理論已經過時，所以提出新的理論，認為工人階級富裕起來以後不再是革命的動力，現在的革命力量是所謂的「新反動派」、「新左派」，包括懷有激進情緒的學生、青年知識分子以及某些受到排擠和被遺棄的社會階層。同時認為現在的革命已不是社會革命，而是心理的或本能結構的革命，因為人的本能受到各種社會文化抑制，不能自由發展，所以處於「異化」狀態，而要克服這些就要有非抑制的文化，建立一個沒有衝突的社會。
【評論主題】93. K. Dabrowski 認為過度激動常是資優學生與生俱來的特質，喜歡做白日夢是屬於下列哪一種過度激動特質？(A)感官的 (B)智能的 (C)想像的 (D)情緒的
【評論內容】【心理動作的過度激動】1.生理機制：包括精力旺盛，如說話速度快、特別容易興奮、喜歡激烈的動作（如需快動作的遊戲或運動等）、喜歡競爭以及容易緊張、神經質等等。2.在行為的表現上：包括強迫性的說話及喋喋不休地與人聊天、強迫性的動作、工作狂、咬指甲等等。【感官的過度激動】1.此種生理機制源於極度喜歡感官歡愉的經驗或因為內心的緊張而尋求發洩的管道所致，包括喜歡看東西、聞東西、嚐東西、摸東西、聽東西及性的衝動。另外，也喜歡美的事物、好聽的音樂、美的顏色、平衡的感覺等等，但有些資優生小的時候就對某些布料、食物（如吃某些食物會過敏）、膚觸（如，當尿布一濕就大哭）敏感。2.在行為的表現上：包括飲食過量、縱慾、購物狂及...
【評論主題】某團體成員淑英表示：因為離婚的關係，自己感到很羞愧、很糟糕，在工作場合中會一直想要假裝自己仍是已婚、有家庭的人，心理上也還會責怪前夫這一切都是他造成的。此時領導者邀請淑英站起來對每位成員一一說：「我現
【評論內容】完型治療中的巡迴遊戲：巡迴遊戲(Marking the rounds)：將一則一般性的敘述稍作修改，使內容與當事人平日不敢提而又重要的敘述相近似，然後由當事人一一對團體中每一成員講出，藉此讓當事人去經驗新的行為和嘗試自我開放。
【評論主題】【題組】 ⑵同化與調適
【評論內容】優勢(Strengths)劣勢(Weaknesses)
【評論主題】2.白日放歌頇縱酒，青春作伴好還鄉。(4 分)
【評論內容】3. 飛白書 注音一式 ㄈㄟ ㄅㄞˊ ㄕㄨ 漢語拼音 ｆ ｉ ｂ ｉ ｓｈ注音二式 ｆ ｉ ｂ ｉ ｓｈ 一種書法字體。簡稱為「飛白」。筆勢飛舉，筆畫中有空白無墨之處，絲絲露白，有如枯筆寫成的模樣。相傳為東漢蔡邕看見工匠在修飾鴻都門時，用刷粉的帚寫字，而得到啟發。雅俗稽言˙卷三十二˙字學˙飛白引雞跖集：「飛白書始于蔡邕，見鴻都門匠人施堊帚，遂創意焉。」亦稱為「飛白體」、「草篆」...
【評論主題】四、請說明社會認知論對人格的看法，並說明如何應用在改變適應不良行為的案例。（25 分）
【評論內容】所以是不是應該將其他選項改為：(A)4個階段→5個階段(B)準青少年(8-10歲)→青少年至成人期(C)都會→不一定都會
【評論主題】二、試依「海關緝私條例」規定，論述海關扣押之種類。（25 分）
【評論內容】我是這樣判斷的~因為題目沒有"性別穩定"這個選項可以選
【評論主題】五、何謂新添量（recruitment）？新添量對生物族群的變動有何影響？如何測量或估計海洋生物的新添量？（20 分）
【評論內容】(1) 流暢力：數量多寡
【評論主題】15. 下列何者為國小兒童情感教育的主要目標?(A)辨識自己與他人情緒類別。(B)了解情緒事件始末。(C)表達情緒的技巧。(D)描述情緒事件。
【評論內容】【綜合活動能力指標】主題軸：自我發展核心素養：自我管理1-2-3 辨識與他人相處時自己的情緒。 1-2-3-1覺察自己與他人相處時的情形。 1-2-3-2發現自己與他人相處的情緒。 1-2-3-3適當的處理自己與他人相處的情緒。
【評論主題】4. 「朝三而暮四」的寓言故事見於(A)A莊子的〈養生主〉(B)B莊子的〈齊物論〉(C)C莊子的〈逍遙遊〉(D)D韓非子的〈說林〉。
【評論內容】(A)莊子的〈養生主〉 - 談「養生」之道，意謂“保身”，“全生”，“養親”，“盡年”(B)莊子的〈齊物論〉 - 莊子認為世界萬物包括人的品性和感情，看起来是千差萬别，歸根究柢卻又是齊一的。(C)莊子的〈逍遙遊〉 - 追求一種絕對自由的人生觀(D)韓非子的〈說林〉- 內容廣泛，涉及民間傳說和歷史故事，但都能圍繞韓非的學說。《史記‧韓非傳》索隱：「《說林》者，廣說諸事，其多若林，故曰《說林》也。」
【評論主題】20.教育評鑑之外貌模式係由哪位學者所提出？(A)泰勒(R. Tyler)(B)普羅維士(M. Porvus)(C)史鐵克(R. Stake)(D)史塔佛賓(D. Stufflebeam) 。
【評論內容】(A)泰勒(Tyler)-目標本位的評鑑,其精神在預定目標並檢視目標是否達成
【評論主題】依據「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」規定，每學年開學幾週內，班級教師應協助成立班級家長會？(A)二週 (B)四週 (C)六週 (D)八週
【評論內容】不小心看成「班親會」，在這邊補充個筆記：
【評論主題】依據皮亞傑(J. Piaget)認知發展理論的觀點，兒童對重量的守恆概念，是在哪個階段發展出來的?(A)感覺動作期(B)前運思期(C)具體運思期(D)形式運思期。
【評論內容】
l 感覺動作期：
1.物體恆存 (末期)
2.延後的模仿(deferredimitation)
l 前運思期：
1.知覺集中
2.不可逆
3.自我中心
l 具體運思期：
1.可逆
2.守恆(保留)
─數→體積→重量
─同一性、互補性、可逆性
3.分類
4.序列化
l 形式運思期
1.假設演繹推理
2.命題推理
3.組合式推理
【評論主題】18.下列有關負增強和懲罰的敘述，何者正確？(A)負增強與懲罰雖然名稱不同，但實質相同(B)負增強與懲罰都是教育上應該避免使用的方法(C)負增強的主要目的在制止不當行為，懲罰的最終目的在誘發適當行為(
【評論內容】(A)實質不同，負增強在誘發適當行為；懲罰在制止不當行為(B)負增強並沒有不好，可善加利用增加好行為，要盡量避免使用的是懲罰。(C)兩者相反，同上列(A)所述(D)總之意思就是兩者適當運用就能達到好的效果。這題想很久....想想還是選D較為恰當
【評論主題】57.逛夜市，遇到一位小女孩哇哇大哭，你很親切地安撫她，要帶她去找警察。她很主動地就讓你牽她的手，這現象符合馬斯婁(A.H.Maslow)需求層次論的：(A)安全需求(B)隸屬需求(C)美的需求(D)
【評論內容】我是這樣判斷的.....
【評論主題】49. 司馬遷《史記．高祖本紀》：「高祖為人，隆準而龍顏， 美須髯，左股有七十二黑子。」文中「隆準」其意為何? (A)深目 (B)寬額 (C)高鼻 (D)顴骨高
【評論內容】1. 龍顏 注音一式 ㄌㄨㄥˊ ｜ㄢˊ 漢語拼音 ｌ ｎ ｙ ｎ 注音二式 ｌ ｎｇ ｙ ｎ眉骨突起似龍。比喻帝王的容貌。唐˙李白˙上雲樂詩：「拜龍顏，獻聖壽。」初刻拍案驚奇˙卷五：「此話聞至天子面前，龍顏大喜。...
【評論主題】32. 下面那個「子」字，不是讀作輕聲？(A)半子(B)被子(C)杯子(D)簿子
【評論內容】2522. 子 部首 子 部首外筆畫 0 總筆畫 3 注音一式 ㄗˇ 漢語拼音 ｚ注音二式 ｔ 地支的第一位。時辰名。約當晚上十一點到一點。古時指子女，現專指兒子。如：「四子二女」、「父子」、「獨生子」。後代﹑子孫。如：「絕子絕孫」。荀子˙正論：「聖王之子也，有天下之後也，埶籍之所在也，天下之宗室也。」文選˙石崇˙王明君辭：「我本漢家子，將適單于庭。」稚幼的鳥獸。如：「鹿子」、「鶴子」、「不入虎穴，焉得虎子。」論語˙雍也：「犁牛之子，騂且角」。植物的果實、種子或動物的卵。如：「菜子」、「魚子」、「瓜子」、「蓮子」。對一般人的通稱。如：「小女子」、「無聊男子」。詩經˙邶...
【評論主題】32. 下面那個「子」字，不是讀作輕聲？(A)半子(B)被子(C)杯子(D)簿子
【評論內容】2629. 子 部首 子 部首外筆畫 0 總筆畫 3 注音一式 ˙ㄗ 漢語拼音 ｚｉ 注音二式 ｔｚ詞尾：(1) 接名詞。如：「桌子」、「筷子」。(2) 接動詞。如：「起子」、「拍子」。(3) 接形容詞。如：「聾子」、「亂子」。(4) 接量詞。如：「兩下子」、「一檔子」。ㄗˇ ｚｈ（09404...
【評論主題】68、林老師認為「小雅的數學成績不甚理想，其理化可能也表現不佳」，此為何種效應？(A)霍桑效應(B)比馬龍效應(C)月暈效應(D)強亨利效應
【評論內容】強亨利效應：當控制組的受試者，感受到他們處在和實驗組競賽的情況下，為了不甘示弱，而力圖與實驗組一較長短，而有超乎尋常的表現時，便稱為強亨利效應。