【Yu Jhen Cyue】評論

果斷紀律理論：Canter肯特夫婦→善用教育權威、果斷常規訓練、系統處理程序。強調獎賞和懲罰的必要性，認為透過獎賞和懲罰的實施，可以減少學生不當的行為，同時能夠激發良好的行為，也反映了行為心理學的觀點。但實施獎賞和懲罰時，必須把握要領，避免落入無效的反應類型而前功盡棄。果斷紀律的運用：師生的權利：清楚界定教室規則和對學生的期望獎賞與懲罰：教師必須沒有偏見地執行獎懲紀律的階層：應告知學生實施獎懲的次序適當的後果：以學生心理發展層次的差異訂定處分

【C.Lu】評論

69.「老師在教室中強調：做好的選擇是學生的責任，好的行為來自好的選擇，學生必須依照他們所做的選擇行事。」以上這段描述是屬於班級經營中哪個模式的精神？(A)果斷紀律(B)需求滿足(C)目標導向(D)和諧溝通教甄◆班級經營- 94 年- 臺北縣九十四學年度國民中學正式教師聯合甄選暨代理代課教師聯合筆試#115答案：B

【未見就信，信心要有行動】評論

團體動力 源自於團體成員間互動所產生的力量，因動力的存在和運作，團體的運作才得以開始並持續下去，而團體動力研究正是在解釋團體內各種行為的變化現象及相互影響。團體動力會影響個別團體成員及整體團體的行為，所以透徹地理解團體動力將有助於工作者有效地面對個各類型的團體。「團體動力一詞係由盧威(kurt lewin)最早提出，於1930年代在進行一系列的團體行為研究時，提及團體動力，用來說明團體成員在團體內的一切互動歷程與行為現象，也是團體運作和發展的過程。」(宋鎮照　民89 團體動力學 台北市 五南)「團體動力是一套用來瞭解團體行為的基本知識和技巧，這些知識和技巧是經由過去的研究、發展和無數次的經驗累積而成。」(宋鎮照　民89...