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• 58.認知行為治療強調治療同盟、個案責任、家庭作業等，這些項目屬於下列何種模式？(A)心理語言模式（psycholinguistic model） (B)心理動力模式（psychodynamic mo
• 59.對於個人中心治療的諮商關係之描述，下列何者較正確？(A)助人者應充分分享個人的內在感受 (B)助人者應基於同理而表達個人真實的感受(C)助人者應做到完全的真誠 (D)助人者不應該對當事人表達個人
• 60.當團體帶領者引導成員思索：對自己的認識、如何經驗自己的世界，以及要如何擴充自我覺知以增加人生的選擇時，這位帶領者的作法最接近下列何種取向？(A)個人中心學派 (B)現實治療學派 (C)精神分析學
• 61.以下何者是成員因被團體及其他成員吸引而產生的團體治療因素？(A)凝聚力 (B)普同感 (C)人際學習 (D)利他主義
• 62.在面對兒童家長解釋心理衡鑑的結果時，以下敘述何者正確？(A)需強調兒童的問題、困難及不足之處。(B)需使用專業術語，強調統計的數據。(C)需將結果歸咎於兒童的個人特質，忽略環境因素。(D)需考量
• 63.有關性格測驗信度的描述，以下敘述何者正確？(A)性格測驗對於不同人群都能產生相似的測量結果(B)性格測驗在不同的時間點測量相同的人所得到的分數之間具有高度的相關性(C)性格測驗能夠測量正確的事情
• 64.某一項考試試題有一半是較困難的，有一半是較容易的，如果考試結果的分數呈現常態分配，以下何種調整方法會讓分數呈現正偏態的現象？(A)把較困難試題的數量調高，總試題數不變，較容易試題的數量降低。(B
• 65.有關自閉症兒童的特徵，以下敘述何者錯誤？(A)具有侷限的社交互動和溝通技巧 (B)表現出重複刻板的行為和興趣(C)大多擁有較差的認知能力和學習能力 (D)善於適應新環境和變化
• 66.關於兒童智能障礙的描述，以下敘述何者正確？(A)兒童智能障礙需要綜合多種評估方法來進行診斷。(B)兒童智能障礙是由社會環境造成的，與遺傳無關。(C)兒童智能障礙在所有個體中的表現和嚴重程度都是一
• 67.關於對立反抗障礙症的描述，以下敘述何者正確？(A)對立反抗障礙症是一種常見的行為問題，幾乎所有兒童都會經歷。(B)對立反抗障礙症主要是由家庭教養方式引起的，與遺傳因素無關。(C)對立反抗障礙症表
• 68.有關兒童的社會情緒發展，以下敘述何者正確？(A)兒童在社交互動中的情緒表達主要受到遺傳因素的影響(B)兒童在社交互動中的情緒表達是固定不變的，不受環境影響(C)兒童社會情緒發展的關鍵階段是在青春
• 69.小安經常避開和其他同學互動的機會，害怕在同學面前發表意見或回答問題，擔心自己的表現會被別人嘲笑或批評，常常對於參與班級或學校的集體活動感到極度的緊張和不安。根據描述，小安最可能罹患以下哪一種心理
• 70.小美常常表現出過度的憂慮和恐懼，對於各種日常活動和事件感到極度的緊張和不安。她經常出現身體不適的症狀，如心跳加速、出汗和呼吸困難，這些症狀出現時常使她感到失控。根據描述，小美最可能罹患以下哪一種
• 71. 下列敘述何者不是杜威(John Dewey)所著《民主主義與教育》(Democracy and education)一書中，所提及的教育本質？(A) 教育即生活 (B) 教育即成長 (C) 教
• 72. 主要以泰勒(Tyler)所主張的目的性、系統性和效率性三大原則為基礎的課程模式是下列何者？(A) 目標模式 (B) 歷程模式 (C) 情境模式 (D) 學習模式
• 73. 編製試題時一般可以先透過雙向細目表以管控試題的品質，請問雙向細目表主要是檢核哪兩個面向以管控試題品質？(A)試題類型、教材內容 (B)教學目標、教材內容 (C)教學進度、教材內容 (D)教學目
• 74. 有關環境教育方案的解釋，下列敘述何者為非？(A) 是有步驟的期程，並安排現有與未來可用的資源。(B) 是有系統規劃之理念、目標與發展策略。(C) 是有執行過程與事後評量，了解方案影響與效果。(
• 75. 對於結構功能論的描述，何者為非？(A) 代表性學者有孔德(A. Comte)、斯賓塞(H. Spencer)和布迪爾(P. Bourdieu)。(B) 把社會看作一個均衡、秩序、整合的系統。(
• 76. 關於「十二年國民基本教育課程綱要」，下列敘述何者為非？(A) 彈性學習課程屬校訂課程 (B) 領域學習課程屬部定課程(C) 校訂課程由國家安排，統一規定 (D) 部定課程在不同學習階段間應注重
• 77. 探索教育的教師應扮演的角色為下列何者？(A) 指導者 (B) 教學者 (C) 學習者 (D) 引導者
• 78. 進行學校評鑑時，針對學校人力與經費是否充足所進行的評鑑，較屬於 CIPP 評鑑模式中的哪一項評鑑？ (A) 背景評鑑 (B) 輸入評鑑 (C) 過程評鑑 (D) 成果評鑑
• 79. 關於《學校型態實驗教育實施條例》(107 年 1 月 31 日修正)，第三條指出學校型態實驗教育的特定教育理念之實踐，應以下列何者為中心？(A) 學校 (B) 學生 (C) 課程 (D) 目標
• 80. 張老師想要引導學生進行的社會情緒學習(social and emotional learning)，在每日的聯絡簿中，張老師請學生寫下每天的情緒日記，紀錄發生的事件、情緒、想法，請問根據 CA
• 81. 關於認知負荷理論應用在教學上，下列敘述何者有誤？(A) 內在認知負荷是指學習內容中教材結構的複雜性對個體所造成的學習負荷。(B) 外在認知負荷是指教材或教學的形式因設計不良而產生外在認知負荷。
• 82. 教學模式一般認為在教學歷程包含五個主要的階段：教學目標、評估起點行為與能力、教學程序、評鑑、回饋。請問在教學歷程中設計教學活動，應該屬於哪個階段的任務？(A) 教學目標 (B) 教學程序 (C