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21.下列何者不屬於焦點解決短期諮商(Solution-Focused Brief Therapy)使用例外問句(exception questions)之目的?(A)建立關係(B)讓當事人也發現到他
問題詳情
21.下列何者不屬於焦點解決短期諮商(Solution-Focused Brief Therapy)使用例外問句(exception questions)之目的?
(A)建立關係
(B)讓當事人也發現到他所忽略或遺忘的資源
(C)刺激當事人用新觀點看相同之舊圖畫
(D)讓當事人從注意問題的嚴重性轉而看到問題可以解決的可能性
參考答案
答案:A
難度:簡單0.795796
統計:A(265),B(15),C(19),D(18),E(0)
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19.諮商過程中,現實治療者通常不會使用下列何種技術?(A)爭辯(B)幽默(C)沉默(D)隱喻
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9. 下列關於評量的敘述何者正確?(A) 看到特殊事件就應儘量詳細描述記錄,以凸顯部分幼兒特色。(B) 每個活動都應依活動目標完成全班評量。(C) 應有系統的分配時間與場所分批進行,不需同時完成。(D
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10. 如果幼兒在串珠活動時,珠子可能常常掉落,下述何者不屬於鷹架的方法。(A) 老師提供工作盒給幼兒接住掉落的珠子。(B) 老師提供串珠流程圖供幼兒參照。(C) 老師協助幼兒找出問題源頭並設法解決。
11. 下列關於動作發展的敘述,何者為真?(A) 幼兒若能長時間練習執筆寫畫,則手部發展較佳。(B) 為了幫助幼兒發展精細動作,應該限制活動的空間。(C) 年齡越小的幼兒應該越強調粗動作的活動而非精細
12. 幼兒在園突然開始發燒時,下列何者是不恰當的處置?(A) 請幼兒先到旁邊休息,觀察是否有其他症狀。(B) 請幼兒先到保健室休息,並請護理人員或老師照顧。(C) 立刻通知家長,請家長帶去看醫生。(
14.下述何者能夠促進性別平等?(A) 清楚分辨男生與女生角色的活動。(B) 刻意要求女生多嘗試傳統男性的活動,男生多嘗試傳統女性的活動。(C) 教材教具中的人物最好沒有明顯的性別特徵。(D) 將教室
16. 皮亞傑提出認知發展階段論,下列何者是其中「前運思期」的主要特徵?(A)能理解守恒的道理。(B)有自我中心傾向。(C)能根據具體經驗思維解決問題。(D)能做抽象思考。
15. 下列敘述何者符合對於心理學家艾瑞克森(E. H. Erikson)的描述? (A) 他提出了心理社會發展論。(B) 他指出人類心理發展依序有八個階段。(C) 他指出3至6歲的心理社會危機在於「
18. 帶中班的新手老師明芳發現他班上的幼兒似乎常有說謊的狀況,在看待此問題時下列何者較不適宜?(A) 應該對說謊的幼兒立刻加以處罰,以防變本加厲。(B) 說謊是此階段幼兒正常發展的一部份。(C) 可
19. 下列有關幼兒教育與輔導的敘述何者較合宜?(A) 為因應現代社會激烈競爭之需求應特別著重在認知領域的學習,情意及動作能力的學習為其次。(B) 幼稚園應提供幼兒各種才藝教學,以達多元智能培育的目標
20.黃老師開學前希望重新布置其小班教室的學習環境,下列何項建議較為合宜?(A) 應將各類物品器具都標上文字標示,以幫助幼兒認識環境。(B) 娃娃家應購置大型的坊間娃娃屋,讓幼兒感到驚奇喜愛。(C)
22.將籌碼排成等數目的兩列,再把其中之一列聚攏起來,若幼兒認為直列的籌碼比聚起來的籌碼多時,顯示其未具有數學概念的?(A)相等概念。(B)保留概念。(C)順序概念。(D)類包含概念。
23.關於幼兒的性別發展,以下教師做出一些討論:小明:三至六歲幼兒是性別的盲從者,單以外表裝扮論斷男女性別。小英:二至三歲幼兒已經開始接收性別角色的刻板印象。小華:性別的發展與學習僅有先天因素的影響。
24.關於幼兒戶外遊戲的敘述,下列何者不正確?(A)遊樂器材需定時保養。(B)避免幼兒遊玩時惡作劇妨礙他人安全。(C)應注意幼兒玩遊樂器材的能力是否能勝任。(D)炎熱的天氣應鼓勵幼兒從事戶外遊戲場活動
26.主張「只要提供學習者發展各種關係的機會,學習者會主動的組織各種素材構成自己的認知結構」的學者是(A) 皮亞傑(Piaget)。(B) 布魯納(Bruner)。(C) 布洛姆(Bloom)。(D)
27. 園所教師在會議中針對幼稚園課程提出自我的觀點進行討論,A: 學習區是一對一的個別化教學方式。B: 提供學習經驗應該以幼兒的生活為出發點。C: 應注意潛在課程。D: 應結合幼兒家庭環境與文化的經
28.A:採取角落佈置,讓幼兒自由選角、自由拿取材料 B:老師在幼兒問:「為什麼車輪會一直轉、滾不停」時,教師回 答:「因為輪子是圓的」 C:強調做中學,重視學習過程中幼兒的自發性和自主性 D:幼兒問
系統理論(system theory)論點係從系統的特性衍生而來,而下列何者非系統理論的論點? (A)重視整體 (B)強調前瞻 (C)講求權變 (D)主張封閉
學校人員在課程發展過程中,對課程現象追求更寬廣、更深層的理解,不只是在蒐尋課程現象,更是以新的視野重新蒐尋課程現象,以便進行學校教育情境分析的需求評估,這種努力可以稱之為下列何種課程行動:(A)課程研
「舉例說明『地層下陷』的意義」,此試題主要是在評量學生哪一層次的認知能力?(A)記憶(B)瞭解(C)應用(D)分析
「教師請學生用五個英文字母組成一個單字,越多越好。」這是屬於下列J.Guilford創造思考教學策略的哪一種思考策略?(A)符號關係的擴散性思考(B)符號單位的擴散性思考(C)符號類別的擴散性思考(D
李老師想要在一群個別差異很大的學生之間,達成一致性的教學目標,他應使用以下哪一種方式較合適?(A)直接式教學(directinstruction) (B)間接式教學(indirectinstructi
下列對於「班級管理」的敘述,何者正確?(A)教師處罰學生應採「殺一儆百」的處理方式,加重責罰初犯的學生。(B)「漣漪效應」是指責罰某一學生後,其他學生從此事件產生正面情緒影響(C)現實治療學派認為「真
下列哪一項比較符合「專業發展評鑑取向」的特色?(A)以績效管理理論做為理論基礎(B)評鑑者的角色是判斷與考核(C)以動機需求理論做為理論基礎(D)評鑑的主體是教育行政機構
教育部於哪一學年度起正式辦理「教師專業發展評鑑」方案?(A)95(B)96(C)97(D)98
教育部教師專業發展評鑑的實施,下列何者正確?(A)內容必須包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度等,其規準由教育部訂定(B)評鑑方式分為教師自我評鑑、校內評鑑及學者專家評鑑
Gelman&Gsllistel(1978)認為學童要學會計數,需要具備五個原則。下列哪一原則不是?(A)固定順序原則(B)順序無關原則(C)序數原則(D)基數原則