【Ru Chen】評論
（B）年級常模屬次序量表，不是等距量表，故年段間不相等。（C）僅能推測小美具有相當於九年級的數學成就，但並不表示她已具有相同的數學能力。（D）不同測驗間的等值分數不能拿來比較。
【AMY】評論
年級等值為次序量表，評量學生是否達到該年級之呈現標準，而非具有該年級之能力
【黃教城】評論
「年級等值分數」(grade equivalent)亦稱「年級當量」，為成長分數(developmental scores)，或稱為發展分數之一種。乃指一個年級階層上原始分數的平均水準。唯其僅使用於教育成就測驗上，來代表受試者在學習成就上所達到的水準。計算每個年級兒童所得到原始分數的平均數即得年級常模，取常模樣本中的年級值來表示該年級測驗分數的平均值，即稱年級等值分數。資料來源