【迷雨隨行】評論
文化主義 斯普朗格(Spranger) 教育的目的在充實精神生活、文化傳遞、文化創新。
【要加油】評論
Spranger說：「教育是為培養個人人格的一種文化活動，亦即『主觀人格客觀化』的歷程，它最後的目的是在：覺醒個人，使具有自動追求理想價值的一個意志進而創造新文化。」
【YIIN:)】評論
馬丁布伯對話教育布伯強調，他無法為教育工作人士提供一套具體的系統。教育工作者必需自己親身面對當前的人、事、物，將這臨場反應作為自己的任務，所以布伯本身並沒有一套教育理論依據，對他而言，教育是在進行人與人之間的對話，換言之，師生的教育關係是純粹的對話關係。布伯的對話準則可歸納為促進人與人之間真實、直接、及亙相的會合。人與人之間的會合，人與人之間真實的會合，人與人之間直接的會合，以及人與人之間亙相的會合是四個彼此相關的層面，由這四個層面可清楚了解布伯的對話準則，和以其為基礎產生的對話教育。