問題詳情
5.Stufflebeam 的 CIPP 模式:背景評鑑（Context evaluation）、輸入評鑑（Input evaluation）、過程評鑑（Process evaluation）、成果評鑑（Product evaluation）CIPP 模式對校本課程實施的啟示是動態的歷程，下列敘述，何者不正確？
(A)制定一套課程評鑑指標系統，做為各校自我檢核的依據。
(B)辦理評鑑相關之研討會與工作坊，提升相關人員對於評鑑相關之專業智能，以利評鑑工作之推展。
(C)為去除學校及教師抗拒評鑑之心理因素，可強化績效與考績之連結，使其瞭解評鑑的真正目的是在於開發學生來源，如善用評鑑之結果，提供確實的改進策略以發揮招生效果。
(D)資源共享，建置課程評鑑資料庫平台，提供相關資訊由各校隨機使用。鼓勵教師積極針對課程評鑑資料進行相關學術研究或行動研究。
參考答案
答案：C
難度：簡單0.800789
統計：A(31),B(30),C(406),D(40),E(0) #
個人：尚未作答書單：課程評鑑模式、評鑑
用户評論
【用戶】Caiting
【年級】國二下
【評論內容】校務評鑑具有形成性與總結性的功能，其對於學校教育而言，具有積極、正面的價值與意義，歸納其目的有：一、診斷學校教育缺失，作為將來改進的參考。二、改進學校教育缺失，提升教育品質。三、維持學校教育水準，使學校的素質為社會所認同。四、提高學校教育績效，使各種教育投入有最佳產出，避免教育浪費。在實務面上，校務評鑑之目的有三：一、了解辦學成效及困境。二、協助學校校務發展。三、所得結果提供校長遴選參考。線上測驗: /reponse.php?id=33269194&dostatus=&noslave=1&exp=72#ixzz4qYxCsTyq