資訊推薦

• 85.在學前融合教育中，有關同儕策略的運用原則，何者不正確？(A)同儕必須學習認知特殊幼兒不是完全的被幫助者(B)老師可以運用分組、夥伴等方法，讓同儕在活動中相互協助(C)同儕必須知道「如何做」、「做
• 【題組】78 Die Seminarteilnehmer(A)diskutieren mit unzufriedenen Fahrgästen.(B)lernen im Kurs auch einig
• 【題組】75 Según el texto, el gobierno ______ encargó un cuadro a Picasso.(A)español (B)alemán (C)francé
• 3 다음 ( ) 안에 알맞은 것을 고르십시오.방과 후에도 계속 공부하는 걸 보면 그는 꽤 성실한 ( ).(A)셈입니다 (B)법입니다 (C)지경입니다 (D)참입니다
• 86.教師面對注意力缺陷過動症的幼兒，下列那一些輔導方式較適當？甲.運用不同的方式或不同的材料進行同一個活動乙.給予較多的指令，以提升幼兒的專注力長度丙.紀錄幼兒服藥後的行為表現，提供醫師調整劑量之參
• 【題組】80 L’Université Paris-Sorbonne se trouve _____(A)à la rive droite.(B)à l’extérieur de Paris.(C)d
• 89.幼兒園實施戶外教學，如果車輛在路上發生交通事故，以下處理順序何者正確？放：在車身後方適當距離放置三角牌警告標誌劃：將事故雙方車輛位置劃線定位或拍照移：無人傷亡的情形，可將車輛移開至路旁撥：撥打
• 4 다음 ( ) 안에 알맞은 것을 고르십시오.그 직장은 대우가 그다지 좋지 않은 ( ) 장래성이 있다.(A)통에 (B)덕분에 (C)바람에 (D)반면에
• A partir de mediados de los años 80 Chile inicia una estrategia exportadora de gran envergadura, lo
• 93.有關大腦與學習的相關研究發現，以下何者為非?(A)大腦終其一生都保有一定的可塑性，可因環境的需求而調動原有功能分配(B)大腦的功能主要受基因的限制，後天的影響十分有限(C)母語學習是有敏感期，但
• 5 다음 ( ) 안에 알맞은 것을 고르십시오.내가 출국하기 전에 너의 얼굴( ) 한번 봤으면 좋겠다.(A)이랍시고 (B)이라든지 (C)이랑 (D)이나마
• 6 다음 ( ) 안에 알맞은 것을 고르십시오.특별한 변수가 없는 ( ) 계획은 예정대로 진행될 것이다.(A)한 (B)수 (C)따위 (D)대로
• 94.以下者不屬於語文領域所謂的「社會溝通系統」之溝通對象?(A)夢 (B)默劇 (C)圖畫書 (D)舞蹈表演
• 【題組】80 ¿Desde dónde ha venido la mayoría de las vides que crecen en Chile? De...(A)España (B)Italia
• 95.自我概念課程模式主要在培養幼兒成為一個「完整的人」，包括身體我、創作我、認知我、情緒我及社會我等五種自我實現。以下何者不是促進一位完整兒童的自我概念發展的適切教學策略?(A)幼兒自我選擇的課程及
• 98.以下何者不是身體動作與健康領域的課程目標?(A)靈活展現基本動作技能並能維護自身安全(B)培養良好的工具操作技巧和良好的收拾習慣(C)擁有健康的身體及良好的生活習慣(D)喜歡運動與樂於展現動作創
• 【題組】78 Según el texto, Chile cuenta con una tradición vitivinícola hace 400 años. ¿Qué significa cue
• 99.幼兒會說出：「我喜歡騎腳踏車，可是有人不喜歡騎」，表示該幼兒已發展到何種情緒能力?(A)覺知辨識自己的情緒 (B)合宜地表達他人的情緒(C)瞭解自己情緒出現的原因 (D)理解他人情緒產生的原因
• 19 다음 밑줄친 부분의 뜻이 다른 셋과 다른 것을 고르세요.(A)비가 올 것 같으면 빨래를 좀 걷어.(B)자꾸 걷다보면 찾게 될거야.(C)반장이 숙제를 걷어서 나한테 가지고 와.
• 13 ( )안에 알맞은 것을 고르세요.가: 날씨가 좀 흐리네요.나: 네. 그렇죠? 마치 비( ) 올 것 같아요.(A)-처럼 (B)-만한 (C)-라도 (D)-보다
• 7 다음 밑줄 친 부분을 바꾸어 쓸 때 가장 알맞은 것을 고르십시오.장거리 운전을 하기 전에 철저한 차량 점검을 반드시 받아야 된다.(A)어김없이 (B)반듯이 (C)덧없이 (D)기
• 8 다음 밑줄 친 부분을 바꾸어 쓸 때 가장 알맞은 것을 고르십시오.비록 떨어져 있다고 해도 마음만은 변하지 말자.(A)있을지라도 (B)있을 테니까 (C)있을래야 (D)있을라치면
• 10 다음 밑줄 친 부분을 바꾸어 쓸 때 가장 알맞은 것을 고르십시오.그 사람을 만나는 대로 이 말을 전하겠습니다.(A)만나자마자 (B)만난다더니 (C)만나자니 (D)만나고자
• 23 다음 ( ) 안에 알맞은 것을 고르십시오.우리 학교는 전국 운동대회에서 금메달을 ( ) 열 개나 땄다.(A)다소 (B)고작 (C)잔뜩 (D)무려
• 20 다음 밑줄친 부분의 뜻이 다른 셋과 다른 것을 고르세요.(A)털옷은 따뜻하기는 하지만 너무 껄끄러워서 싫어요.(B)껄끄러운 관계가 되지 않으려면 대화를 많이 해야 해.(C)예