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51. 小英因為和導師產生衝突,被轉介進來,帶著憤怒的情緒表示導師的不公平以及討人厭之處,輔導老師回應「如果接下來,你可以和老師好好相處不再有衝突,那是因為發什麼事情?」,是運用焦點解決問句的哪種技巧
問題詳情
51. 小英因為和導師產生衝突,被轉介進來,帶著憤怒的情緒表示導師的不公平以及討人厭之處,輔導老師回應「如果接下來,你可以和老師好好相處不再有衝突,那是因為發什麼事情?」,是運用焦點解決問句的哪種技巧?
(A)例外問句
(B)因應問句
(C)奇蹟問句
(D)量尺問句
參考答案
答案:C
難度:
簡單
0.681
書單:
沒有書單,新增
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50. 有關國中生常用的生涯興趣量表,其描述何者正確?(A)屬於適性測驗 (B)區分值高,代表較為清楚知道自己喜歡的科系(C)興趣代碼與抓週三碼的相似程度為諧和度 (D)抓週三碼代表的是客觀的生涯期待
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53. 有關於人格障礙相關問題的形成,下列描述何者較為適合?(A)邊緣型人格問題在 Margaret Mahler 自體發展理論中過渡性客體(transitional object)階段(B)邊緣性人
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52. 有關同理心技巧的運用,下列描述何者較為適合?(A)「老師對你的做法,讓你感到不開心」屬於初層次同理心的運用(B)「老師對你的做法,是因為你認為自主權利被剝奪,導致不開心」屬於初層次同理心的運用
54. 有關於各諮商理論學派的治療原則,下列何者描述較為正確?(A)女性主義關心權力運作模式,邀請個案看到權力的動力及如何同時影響諮商關係及其他關係(B)敘事治療強調建構世界的意義,辨識當事人遭遇到的
55. 有關校園中個別輔導紀錄的描述,下列何者錯誤?(A)學生輔導紀錄的保存自學生畢業或離校後保存十年(B)學生輔導紀錄的保存可採以電子化或書面紙本方式保存(C)已逾保存年限之學生輔導資料, 學校應定
57. 校園進行心理輔導工作,身為輔導教師應特別留意移情或反移情問題,下列何種描述較為合理?(A)面對具家庭暴力的行為人,連結到自己兒時受暴經驗,對於施暴者感到憤怒與恐懼,屬於移情作用(B)輔導關係中
56. 夢境解析有時會被運用在心理治療裡,但哪個心理治療學派較不探索夢境?(A)精神分析 (B)Adler 學派 (C)完形學派 (D)認知學派
58. 依據佛洛依德的人格發展論(性心理發展論),人格特性的發展,當緊張時會不自覺的咬筆或咬指甲,有可能是來自於哪個階段造成的影響?(A)性器期 (B)肛門期 (C)口腔期 (D)兩性期
59. 阿彭七年級上學期有一次與同學發生衝突,隔天心情不好未到校,後續到校主動與較好的同學打招呼未獲得回應,覺得全班同學似乎對他投以異樣眼光,感受到被排擠的部分,認為自己不應該與同儕發生衝突,未來將無
60. 依據行政院 107 年 2 月 26 日核定強化社會安全網計畫內容對脆弱家庭的理解與服務,下列何者描述有誤?(A)家庭問題涵括家庭因貧窮、犯罪、失業、物質濫用、未成年親職、有嚴重身心障礙兒童需
61. 輔導老師於校園三級輔導工作中主要以介入性輔導,輔以發展性輔導,其在校園輔導工作的功能與任務,下列何者錯誤?(A)面對需要轉介三級處遇性輔導的個案,建議於轉介前應先就個案評估、個案輔導資料進行整
62. 有關家族治療的理論與概念,下列何者描述有誤?(A)心理動力取向 Ackerman 提出家庭規則、病態連鎖、代罪羔羊等概念(B)經驗/人本治療取向 Whitaker 和 Satir,採取存在主義
63. 兒童青少年輔導工作,常使用藝術治療進行介入,下列描述何者較為適當?(A)適合使用單一作品進行個案整體心理評估(B)藝術治療的功能主要在於對於個體作品進行詮釋分析與心理衡鑑(C)從塗鴉遊戲中,找
64. 小華分享參與團體的過程,感受到並非是只有自己遭遇到同樣的問題,且透過成員的反饋互動過程,重新體驗到不同的新經驗,對於自己的生活較能夠有所掌控感與獲得希望感受。依據 Yalom 提出的團體治療療
65. 有關於青少年發生思覺失調症的狀況,下列何者描述有誤?(A)覺得同學在嘲笑自己,是屬於負性症狀(B)前驅症狀期(prodromal phase)常會有生活適應障礙(C)男性平均發病年齡早於女性,
66. 輔導教師面對剛經歷家人過世的小美,想要採用完形治療進行介入處理,較不會出現下列何種狀況?(A)此時此刻:現在提到家人過世,你覺得如何?(B)善用對質:你皺著眉頭說自己很好,跟告訴我的事情不一致
67. 依據人際歷程取向理論,下列何者描述有誤?(A)改變歷程的人際模式首先要清楚其人際互動模式發展軌道,找出其為滿足的需求以及不安全依附的形式,進一步探索可能的人際間結果或適應不良的內在運作模式與基
68. 小芳想要參與社團社長的徵選,後因為沒有被選上,表示其實自己對於該職務有無沒有特別失望,只是去試試看,且之前沒有花費太大努力投入,並不是真的很在意。這是屬於哪一種防衛機轉?(A)反向作用 (B)
69. 下面哪兩個主題最適合使用在一般青少年階段成員之團體輔導上?(A)信任、分離焦慮 (B)友誼、自我認同 (C)勤奮、職涯困擾 (D)寂寞或生命回顧
70. 領導者設計經驗性的活動,在互相尊重與接納的團體氣氛中,互相分享與回饋,讓參加的學生更能了解自己與做探索。這類型的團體稱做什麼?(A)成長團體 (B)矯正團體 (C)自助團體 (D)教育團體
71. 網路成癮的特徵中,減少或禁止學生的網路使用,使之遠離電腦時,學生會生氣、緊張、沮喪或坐立不安,這種現象稱做什麼?(A)強迫性 (B)戒斷反應 (C)耐受性 (D)負向反應
72. 歐文.葉倫(I. D.Yalom)提出的團體療效因子中,所謂的「存在因素」是指什麼?(A)提供安全和包容的環境以協助釋放情緒(B)追尋自己的價值和方向(C)從幫助他的過程中獲得價值與成就感(D
73.以下對正念減壓法(mindfulness-based stress reduction)相關的描述,何者正確?(A)萊恩漢(M. Linehan)開設減壓診所,將正念介紹到醫療界(B)正念就是時
74. 短期諮商對兒少案主是一個特別有利的工具。以下哪項是短期諮商的特徵?(A)偏向認知與行動 (B)目標在人格改變 (C)以潛意識洞察為焦點 (D)強調提高自我覺察
75. 完形諮商的目標是下列哪項?(A) 增加自我覺察 (B) 發展社會興趣 (C) 探究功能失調的信念 (D) 重構與再標籤
76. 阿德勒(A. Adler)的自卑感是指甚麼?(A) 反省自身與他人生命的苦難 (B) 是一種自我的心靈感受(C) 生理器官的衰弱所造成的 (D) 是一種超越自己的動力
77. 輔導老師揭露輔導過程對案主、治療關係、或是對自己與案主相關的當下感覺,此技術稱為什麼?(A) 立即性 (B) 催化 (C) 個案概念化 (D) 自我揭露