【用戶】朱小雯
【年級】大二下
【評論內容】「吸收論」是行為主義學派，又稱為反應學習理論，主張孩子可以經由不斷反覆練習的過程中去建立「概念」依照一定的順序將知識灌輸給幼兒，且不斷的練習，幼兒就能吸收學習，就稱「吸收論」。
【用戶】許蕙鈞
【年級】國三下
【評論內容】數概念的學習理論 ONLY兩種1.「吸收論」基本上是屬於行為主義觀（Behaviorist Theoris），以桑代克（Edward L. Thorndike）、斯金納（B. F. Skinner）和新行為學派的葛聶（Robert Gagne）為代表人物。持吸收論者視數學是一組事實（facts） 與技能， 2.「建構論」是屬於認知心理學的論點，主要代表人物是皮亞傑（Jean Piaget）與其追隨者卡蜜（Constance Kamii）等人。此外，深受皮氏影響的數學教育家狄恩斯（Zoltan Dienes） 與認知心理學家布魯諾（Jerome Bruner） ，在某些觀點上也有類似的看法。基本上，建構論者認為數學是一組「關係」，這種關係必須由學習者內在心靈去創造，因此在教學上十分強調理解，認為學習的過程重於結果的獲得。所以學習論在這裡是被當作 建構論(認知論)!
【用戶】Ingun Ya
【年級】高三下
【評論內容】可是在蘇建文的發展心理學上冊第二章第四節有提到：學習論是指"行為主義"喔!例如:史金納是操作性"學習論"，班班都拉是社會"學習論"者，所以學習論應該不等同於五樓所說的建構論吧!