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47.英國教育哲學家皮德思Peters提出教育的活動或歷程要符合三項規準,何者不包括(A)合自願性(B)合價值性(C)合社會性(D)合認知性
問題詳情
47.英國教育哲學家皮德思Peters提出教育的活動或歷程要符合三項規準,何者不包括
(A)合自願性
(B)合價值性
(C)合社會性
(D)合認知性
參考答案
答案:C
難度:非常簡單0.97786
統計:A(0),B(2),C(530),D(7),E(0)
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28.教育是開發人類潛伏能力的歷程(A)自然主義(B)理想主義(C)實驗主義(D)文化學派
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38.自然主義的代表人物(A)盧梭(B)斐斯塔洛齊(C)福祿貝爾(D)康德(E)拿托普(F)杜威(G)施普郎格
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20.認為教育即是刺激與反應的制約,以改變人類的行為(A)形式訓練說(B)形成說(C)行為養成說---P1-6
29.教育是啟發理性的歷程(A)自然主義(B)理想主義(C)實驗主義(D)文化學派
57.產婆法(A)皮德思Peters(B)蘇格拉底(C)盧梭(D)杜威
48.教學童喝開水比賽,看誰喝的多且快(A)教育(B)非教育(C)反教育
39.齊克果、海得格、亞斯培提出個體雖無奈來於世上,唯應透過自我覺醒,肯定生命存在意義,故教育應鼓勵自我反省(A)自然主義(B)理想主義(C)實驗主義(D)文化學派(E)存在主義---陳嘉陽P.13
21.認為教育的作用在於事實的和實在的經驗之獲得,不承認人於出生時即具各種心能,特別重視教材的選擇(A)形式訓練說(B)形成說(C)行為養成說---P1-6
30.認為教育即生活,教育是生長,教育是經驗改造的歷程(A)自然主義(B)理想主義(C)實驗主義(D)文化學派
58.教育即塑造,可以隨心所欲塑造兒童青年品德或其他身心特質。是何觀點(A)經驗主義或行為主義的觀點(B)理性主義的觀點
49.教學童拿石頭打狗,看誰打得準(A)教育(B)非教育(C)反教育
40.認為教育的本質在於文化價值的保存傳遞與增進創造(A)斯普朗格Spranger(B)杜威(C)柯門鈕斯(D)涂爾幹
22.生物學的理論重點為教育一個人,使其能夠適應現代生活環境,並訓練、組織及發展其能力。代表人物(A)盧迪格Ruediger(B)史摩爾Small(C)白格曼Bergemann(D)洛克Locke
31.教育是使個人人格在社會文化中,獲得發展和完成的活動(A)自然主義(B)理想主義(C)實驗主義(D)文化學派
59.教育即雕刻,教育的方法應適應個別差異因材施教。是何觀點(A)經驗主義或行為主義的觀點(B)理性主義的觀點
50.善有善報、惡有惡報(A)教育(B)非教育(C)反教育
41.主張教育的本質在促進人類心靈與精神繼續不斷的生長(A)斯普朗格Spranger(B)杜威(C)柯門鈕斯(D)涂爾幹
23.形式訓練說代表人物(A)洛克Locke(B)赫爾巴特Herbart(C)桑代克Thorndike
32.教育的任務即在啟發人心所具之理性,以達到至善的歷程(A)自然主義(B)理想主義(C)實驗主義(D)文化學派—P1-7
60.教育的類別(A)家庭教育(B)學校教育(C)社會教育
51.引起學生學習教育專業科目的動機(A)教育(B)非教育(C)反教育
42.強調神賦予一切生命的本質,而教育就是提供適當的環境,使其循序發展(A)斯普朗格Spranger(B)杜威(C)柯門鈕斯(D)涂爾幹
24.形成說(A)洛克Locke(B)赫爾巴特Herbart(C)桑代克Thorndike
33.教育是培養個人人格的一種文化活動(A)自然主義(B)理想主義(C)實驗主義(D)文化學派
61.教育的階段別(A)初等教育(B)中等教育(C)高等教育(D)技術及職業教育(E)師範教育
52.教學童參加美化環境,生態保育活動(A)教育(B)非教育(C)反教育
43.主張教育的本質就是使私我變成社會我或群我,亦即將個性或本性轉為社會性或群性(A)斯普朗格Spranger(B)杜威(C)柯門鈕斯(D)涂爾幹