下列何者不是社會學習論的觀點?
(A) 學習部分來自於對父母的模仿
(B) 除了模仿學習之外,個人親身經歷的事物便成為主要的學習來源
(C) 攻擊行為及社會所認同的行為都可經由「防衛機制」而習得
(D) 兒童可以經由他人行為的後果而學到教訓
【黃睿】評論
按行為性質分類 逃避性防衛機制:壓抑/潛抑(repression),否定(denial),退化情感(regression)。 自騙性防衛機制:此類防衛機制含有自欺的成分,也是一種消極性的行為反應。包括反向(reaction formation),合理化(rationalization),儀式與抵消(ritual and undoing),隔離(isolation),理想化(idealization),分裂(dissociation),歪曲(distortion)。 攻擊性防衛機制:轉移(displacement),投射(projection)。 代替性防衛機制:幻想(fantasy),補償(compensation)。 建設性防衛機制:認同(identification),升華(sublimation)。
【黃睿】評論
佛洛伊德認為自我為解決超我與本我之間產生的衝突,會使用心理防衛機制。若適當使用,防禦機制可減緩超我與本我間之衝突,但過度或過當使用,而不正視面對衝突,則會造成焦慮或產生罪疚(guilt),最終將導致如抑鬱沮喪的精神失衡。防禦機制有以下數種:潛抑作用(Repression)否定作用(Denial)投射作用(Projection)退化作用(Regression)轉移作用(Displacement)隔離作用(Isolation)反向作用(Reaction formation)合理化作用(Rationalization)補償作用(Compensation)昇華作用(Sublimation)
【Han-Pin Kao】評論
防衛機制是心裡分析論的內容