【Melody Yuki】評論

雙向細目表=教學目標&教材內容◎內容關聯效度(Content-related Validity)1.抽樣測驗試題樣本內容是否具有與「教學目標」或「教材內容」的代表性或適切性。因此教材內容與教學目標即是確定內容效度的二種重要因素。最適合使用成就測驗。2.內容效度無數量表示方法（亦即無須進行統計分析），一般都聘請課程專家或審題小組依據雙向細目表來進行，又稱為邏輯效度、專家效度、取樣效度、課程效度。 ◎構念（建構）效度：（1）符合效度(聚斂效度)：對某一特質、觀念，用不同的方法去測量，會有有相同的結果。（2）區辨效度(區別效度)：和其他測量不同構面的測驗或量表，是低相關。※不同方法測驗相同特質-->聚斂效度※相同方法測驗不同特質-->區別效度。 ◎效標關聯效度Criterion-related validity :使用中的衡量工具和其他的衡量工具來比較兩者是否具有關連。想要預測某事情的結果或估計某種現存的行為或現象。其中還包括預測效度(predictive validity)和同時效度(concurrent validity)。※效標關聯效度=預測效度+同時效度 (1)預測效度(predictive validity) 指一個測驗對出於特定情景中的個體的行為進行於預測的有效性,也就是對我們所感興趣的行為能夠預測到什麼程度。(2)同時效度(concurrent validity) 根據衡量工具與目前某種衡量校標的相關程度，用以衡量本研究衡量工具之有效性。