資訊推薦

• 11. 高中生的心智成熟度及自主意識較強，根據個人與社會責任模式 (TPSR)，若希望讓學生在體育課中的表現提升至「責任層級三(自我導向)」，則適合使用何種策略？(A)祖母定律，如:以條件交換的方式來
• 12. 人體最大的肌肉群是：(A) 股四頭肌(B) 背闊肌(C) 臀大肌 (D) 胸大肌
• 13. 運動教育課程模式當中的「團隊小組」策略可用以提升團隊默契， 其操作方式為何？(A)只要有組成小隊，都是團隊小組(B)每節課的 隊友都是固定的成員(C)每節課都讓學生選擇跟自己的好朋友組隊(D)
• 14. 有 15 個班級進行班際籃球賽，採雙敗淘汰賽制，請問須安排幾場 比賽？（無敗部復活賽）(A) 26(B) 27(C) 28(D) 29
• 15. 有關「直接教學」與「間接教學」的描述何者錯誤?(A)前者可使 學生快速展現預期之成效，後者的學習保留效果較好(B)當學生不熟 悉教材、活動操作有安全疑慮，則適合使用間接教學(C)間接教學的 特
• 1. What does the acronym FITT stand for in exercise science?(A) Flexibility, Intensity, Time, Type(B
• 2. What teaching behavior could be considered as “corporal punishment” that is prohibited by law? (A
• 3. Which of the following is NOT a type of stretching?(A) Ballistic stretching (B) Static stretching
• 4. What is “Adapted Physical Education”?(A)adapted or modified physical activities for the person wi
• 5. Which of the following is an example of a closed kinetic chain exercise?(A) Leg press(B) Bicep cu
• 6. The graph below demonstrates a “offside” in soccer game, which attacker causes the referee to whi
• 26. 小明在經特殊教育學生鑑定及就學輔導會鑑定為自閉症及一般智能優異學生，在小明個別化教育計畫（IEP）及個別輔導計畫（IGP）的描述下列何者正確？ (A) 將小明的個別輔導計畫內容，併入個別化教育
• 27. 魏氏兒童智力量表（WISC-V）在選擇性指數之「一般能力（GAI）」各分測驗，不包括下列哪些分測驗？ (A) 記憶廣度、符號替代 (B) 圖形設計、類同 (C) 詞彙、矩陣推理 (D) 圖形等
• 28. 小平為領有 ICF 第七類身心障礙證明之新北國小六年級學生，準備要參加 113 學年度的私立國中入學考試，因為行動不便想申請考試服務，但小平之前並未經過新北市特殊教育學生鑑定及就學輔導會（簡稱
• 29. 資源班王老師在閱讀理解教學中採取了下列方法，請問下列哪些是「關鍵語詞找線索」的策略？甲、文章內容有定義、原則、特徵是……、屬性是……、以什麼為例……乙、學生回頭再讀，並在上下文搜索，找線索以促
• 30. 教育部於 113 年 4 月 29 日修正發布《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》，並自 114 年 8 月 1 日 施行，請問下列哪一類身心障礙的鑑定基準並未修正？ (A) 學習障礙 (B) 智能
• 31. 將教學內容發展成測驗題目，評量標準強調在單位時間內的正確反應次數，以數據資料為解決教學問題之依據，是課程本位評量的何種模式？ (A) 標準參照模式（Criterion-Referenced M
• 32. 在身心障礙學生相關的特殊需求領域學習課程的「學習策略」科目中，下列何者不屬於「環境與學習工具策略」？ (A) 環境調整策略 (B) 組織策略 (C) 考試策略 (D) 學習輔助策略
• 33. 民國 112 年 6 月修訂的《特殊教育法》第 5 條，關於特殊教育諮詢會組成的代表，除原有的代表外，增加了以下那些代表參與？甲、幼兒園行政人員代表乙、教保服務人員組織代表丙、身心障礙及資賦優
• 34. 《身心障礙者權利公約》（CRPD）強調應重視身心障礙學生之表意權，在特殊教育方面，以下何者是落實此公約的精神？ (A) 提供溝通輔具給無口語能力的學生，以協助表達意見 (B) 得到學生家長的同
• 35. 張老師要教導特教班一位口語量少的學生學習說「我要穿鞋子」的句子，以下何種形式最符合認知學派形式的教學？ (A) 先教「鞋子」再教「穿鞋子」，最後教「我要」，循序漸進的教導 (B) 把「我」「要
• 36. 選擇性緘默症（selective mutism） 的學生在群體內的社會互動與學習常產生很大的困難，請問以下何者是有效的輔導方法？ (A) 教師可利用學生有急迫性的情境需求時，促使他說話，可獲得
• 37. 小璋就讀於國小普通班是位自閉症學生，午餐他只吃白飯，不喜歡吃其他食物，特別討厭蔬菜。每天學校的午餐，只要餐盤出現蔬菜，他就情緒焦燥，甚至於尖叫，讓老師很困擾。 老師告訴他「如果你吃一口其他食物
• 38. 林老師是國小集中式特教班教師，他想要在自然課程中教導全班學生常見蔬菜的認識，所以帶著學生去傳統菜市場採買並觀察蔬菜，請學生自行記錄不同蔬菜特徵與檢視結果。請問以下說明何者為正確？甲、自然科對於
• 39. 小華遇到新的學習內容或工作難度增加時，就出現以手掌打臉的自傷行為，王老師想要改善小華的自傷行為，請問下列哪一項做法最適當？ (A) 小華出現自傷行為時，立刻停止作業 (B) 用約束帶限制小華手