【王郁翔】評論
可以參考 鈕文英 啟智教育課程與教學設計 一書內 p.154~155(一)獨立完成的程度：依照給予的提示量來擬定評量標準，若在自然提示下能表現出正確反應，即為獨立完成 若需要教學提示，按照提示量的多寡，從少(第一層)至多(第五層) 手勢→間接口語/直接口語→視覺提示→示範動作→部分身體提示/完全身體提示(二)達成的正確性：指目標表現的的正確情形，通常用「幾次中有幾次通過」，答對的百分比分兩種形式：(1)如：五次中有四次通過(2)如：有80%通過(三)達成的精熟度：指目標表現的的精熟與穩定情形，可以用「連續幾次通過」來表示，如：連續五次通過(四)完成的分量、品質或速度：指目標表現的的數量多少、品質高低、和速度快慢。
【林東星】評論
這種題目，是不是考國高中的就可以不用很認真去看待阿＠＠＂
【劉真汝】評論
詳解看到這裡我只能說 台北縣94年特教組的考題爭議很多ㄟ出題老師很不用心"<