【評論主題】36. 使用自然情境教學法(Milieu Teaching)之環境安排(environmental arrangement)策略以促進學生學習語言溝通技能時，下列方式何者正確？ (A)提供學生意料中的
【評論內容】選項A、B、D：大體上都是配合學生能力去設計，所以學生皆能夠依照動作做出來，就缺乏了表達機會
【評論主題】36. 使用自然情境教學法(Milieu Teaching)之環境安排(environmental arrangement)策略以促進學生學習語言溝通技能時，下列方式何者正確？ (A)提供學生意料中的
【評論內容】選項A、B、D：大體上都是配合學生能力去設計，所以學生皆能夠依照動作做出來，就缺乏了表達機會
【評論主題】美國總統歐巴馬上任後，提出一項教育政策試圖提升公立學校的效能，並增進美國學生的基本能力，請問此一政策的名稱為何？(A)No Child Left Behind Act (B)A Nation at R
【評論內容】美國教育部於1983年公布的「危機中的國家」(A Nation at Risk)，「危機中的國家」的建言首重學科內容的改革，加重國小至高中的英語、數學、自然、社會和外語課程。到2005年，全美已有65%學校採納該加重課程，比1983年採用加重課程的學校數多出四倍。在學生上學時數方面，美國學童上學時數比其他國家的學童少很多。「危機中的國家」建議拉長每日上學的時數和每學期的週數，但今日美國孩童上學的時數仍和1983年差不多，也比其他先進國家孩童的上課時數少。
【評論主題】美國總統歐巴馬上任後，提出一項教育政策試圖提升公立學校的效能，並增進美國學生的基本能力，請問此一政策的名稱為何？(A)No Child Left Behind Act (B)A Nation at R
【評論內容】National Defence Education Act 《國防教育法》：美國國會1958年通過的一項教育法律。它的目的是授權美國聯邦政府撥款﹐採取各種方式﹐對州和地方以及個人提供實質援助﹐以保證培訓出質量上和數量上均適用的人才﹐滿足國際競爭的需要。
【評論主題】36. 使用自然情境教學法(Milieu Teaching)之環境安排(environmental arrangement)策略以促進學生學習語言溝通技能時，下列方式何者正確？ (A)提供學生意料中的
【評論內容】選項A、B、D：大體上都是配合學生能力去設計，所以學生皆能夠依照動作做出來，就缺乏了表達機會
【評論主題】36. 使用自然情境教學法(Milieu Teaching)之環境安排(environmental arrangement)策略以促進學生學習語言溝通技能時，下列方式何者正確？ (A)提供學生意料中的
【評論內容】選項A、B、D：大體上都是配合學生能力去設計，所以學生皆能夠依照動作做出來，就缺乏了表達機會
【評論主題】36. 使用自然情境教學法(Milieu Teaching)之環境安排(environmental arrangement)策略以促進學生學習語言溝通技能時，下列方式何者正確？ (A)提供學生意料中的
【評論內容】選項A、B、D：大體上都是配合學生能力去設計，所以學生皆能夠依照動作做出來，就缺乏了表達機會
【評論主題】15.98特殊教育法在第幾條中，特別強調身心障礙及社經文化地位不利資賦優異學生之鑑定與輔導? (A)29條 (B)35條 (C)41條 (D)43條
【評論內容】第 43 條為鼓勵大學校院設有特殊教育系、所者設置特殊教育中心，協助特殊教育學生之鑑定、教學及輔導工作，中央主管機關應編列經費補助之。為辦理特殊教育各項實驗研究並提供教學實習，設有特殊教育系之大學校院，得附設特殊教育學校（班）。
【評論主題】15.98特殊教育法在第幾條中，特別強調身心障礙及社經文化地位不利資賦優異學生之鑑定與輔導? (A)29條 (B)35條 (C)41條 (D)43條
【評論內容】第 41 條各級主管機關及學校對於身心障礙及社經文化地位不利之資賦優異學生，應加強鑑定與輔導，並視需要調整評量工具及程序
【評論主題】二、立法院組織法第 33 條明定， ……立法委員依其所屬政黨參加黨團……」「 。依立法院職權行使法，黨團於立法過程中的權利有那些？試申述之。 （25 分）
【評論內容】http://tinyurl.com/co528tx 可以參考
【評論主題】三、何謂綠肥（green manure）？並請說明利用農地空閒期間種植綠肥作物的好處。（20 分）
【評論內容】第 19 條機關、公營事業機構、高級中等以下學校及政府捐助基金累計超過百分之五十之財團法人，應於每年一月三十一日以前訂定環境教育計畫，推展環境教育，所有員工、教師、學生均應於每年十二月三十一日以前參加四小時以上環境教育，並於翌年一月三十一日以前，以網路申報方式向中央主管機關提報當年度環境教育執行成果。前項環境教育，得以環境保護相關之課程、演講、討論、網路學習、體驗、實驗（習）、戶外學習、參訪、影片觀賞、實作及其他活動為之。前項戶外學習應選擇環境教育設施或場所辦理。各級主管機關及中央目的事業主管機關應鼓勵、協助民營事業對其員工、社區居民、參訪者及消費者等進行環境教育。
【評論主題】【題組】 ⑵在年度的生產和供應需求條件下，試估算該品項的最大存貨水準。 分） （5
【評論內容】第 9 條學校之性別平等教育委員會，置委員五人至二十一人，採任期制，以校長為主任委員，其中女性委員應占委員總數二分之一以上，並得聘具性別平等意識之教師代表、職工代表、家長代表、學生代表及性別平等教育相關領域之專家學者為委員。前項性別平等教育委員會每學期應至少開會一次，並應由專人處理有關業務；其組織、會議及其他相關事項，由學校定之。
【評論主題】二、請先定義何謂長期記憶？（5 分）接著請分別說明陳述性記憶、程序性記憶、情節記憶、語意記憶各是什麼，以及這四者之中有那些屬於長期記憶的內容？（15 分）
【評論內容】啟發式教學法(Discovery Teaching Method)是師生主動去探究問題，並尋求解決問題的過程。教師安排有意義的學習環境，鼓勵學生去發現問題、思考問題、解決問題。學生是積極的思考者。發現在將現象重新做組織、轉換，使學生超越現象，再重新組織知識，以得到新的領悟。發現即是解決問題的過程，不直接將學習內容呈現給學生，而由學生通過一系列的發現行為，如轉換、組織、領悟等等，來發現、獲得學習內容的過程。啟發式教學法的價值在讓學習者自己發現知識與個人的意義，這樣的學習才對個人有意義。且這樣的教學法較能引起學習者的內在動機與自信心，能夠培養出主動探究的學習者。啟發是教學法亦有助學生直覺思維的發展。
【評論主題】15.「甫」下水：
【評論內容】
●內容大要
1「天生的」學習者
兒童彷彿是「天生的」學習者，即使沒有正式或非正式的學校可進，他們仍舊可以經由持續主動地探討周圍的世界而獲取大量的知識。這種「直觀理解」的學習能力從何而來？而其與未來的學習發展之間有何關聯？這項最初的學習，又有何種限制和潛能？
我戴著一頂認知科學家的帽子，要來描繪人類心智的「原貌」。我要強調，把發展的證據呈現出來，是非常個人化、有時是有預設立場的一件事；但我仍願冒這番危險，對人類的心智做一場探究！
2教育體制知多少
教育一直是所有文化的目標之一，而文化也運用多種管道來教育下一代。在歷史的演變中，學校逐漸成為達成這項文化目標的特...
【評論主題】5.離離散紅：
【評論內容】
(1) 1969年Schwab發表〈實踐：課程的語言〉，指出課程領域已瀕臨滅亡、以及理論與實踐的區別，受到廣泛的爭辯。
(2) 他從主題、結果、問題根源和方法來區別理論與實踐。兩者之間的區別，正如同Schubert(1986)的分析結果：
理論探究
實踐探究
探究的問題(形式因素)
心靈狀態
事務狀態
探究的主題(物質因素)
普遍的
特殊的
探究的方法(有效因素)
演繹/歸納
慎思
探究的結果(終極因素)
解釋
行動
(3) Schwab提出的共同要素為學習者、教師、環境和學科。
...
【評論主題】2.陳「ㄧㄥ」文：
【評論內容】
根據《國民小學及國民中學學生成績評量準則》第7條
一、優等：九十分以上。
二、甲等：八十分以上未滿九十分。
三、乙等：七十分以上未滿八十分。
四、丙等：六十分以上未滿七十分。
五、丁等：未滿六十分【評論主題】10.拍拍胸「脯」：
【評論內容】
第 4 條
教師有下列各款情事之一者，給予公假。其期間由學校視實際需要定之：
（一至十、十二至十五略）
十一、因教學或研究需要，依服務學校訂定之章則或經主管教育行政機關主動薦送、指派或同意，於授課之餘利用部分辦公時間進修、研究，每週在八小時以內。但兼任行政職務教師寒暑假期間之公假時數得酌予延長，不受八小時之限制。
【評論主題】3.眼花「ㄌㄧㄠˊ」亂：
【評論內容】建國百年元旦 馬總統宣示 民國103年實施十二年國民基本教育 － 高中職學生全面免學費、大部分免試入學http://140.111.34.179/news_detail.php?code=01&sn=397
【評論主題】5. 毛骨「ㄙㄨㄥˇ」然
【評論內容】
(一)兩大階段：.構想產生階段、構想評價階段(二)二大原理：延遲判斷、量中求質(三)四大規律1.不批評他人意見2.觀念意見越多越好3.允許自由思考應用想像4.組合改進別人意見(四)四點基本哲理1.假定任何問題都無單一答案2.很多最成功的辦法往往都來自初看起來不甚合邏輯略帶開玩笑，且像是不可能行得通的意念3.意念創造與評核是不同的思想過程4.過於不客觀的批評，個人的老習慣和社會的傳統，常有摧殘你我創造力的可能
【評論主題】請問下列何者不是公文「期望及目的」用語？(A)查照 (B)謹陳 (C)備查 (D)鑒核
【評論內容】
類別
用語
適用範圍
備註
期望及目的語（對受文者表達行文之期望或目的之用語）
請 鑒核
請 核示
請 鑒查
請 核備
請 備查
請上級機關或首長查核、指示使用。
鑒核－報核案件。
核示－請示案件。
鑒查－僅供瞭解。
核備－核備案件。
請 查照
請 辦理惠復
請 查明惠復
請 查照轉知
請平行機關知悉辦理時用。
請查照
請照辦
請辦理見復
請查明見復
請查照轉知
請下級機關知悉辦理時用。
...
【評論主題】02.__________Jane used an eyeshade (眼罩) to c_______r eyes when she takes a rest.
【評論內容】
馬西亞(J. Marcia)個體認同理論
以Erikson的理論為基礎，研究自我認同的發展。
一、認同的要素：
1. 危機：一個人面對多種抉擇的時刻，如職業選擇。
2. 投入（承諾）：個人針對目標所付出的時間、精神的程度。
二、四種認同狀態(identity statuses)
1. 迷失型認同（認同失敗、辨識混淆）(identity diffusion)
(1) 可能經歷過危機也可能沒有
(2) 面對未來的一切尚未找到自己的方向
(3) 屬於此類型者多為年齡較輕或智能較低，少數是自我追尋失敗者。
2. 未定型認同（尚在追尋者、辨識遲緩）(identity moratorium)
(1) ...
【評論主題】4. 日本人在臺灣北部種植了大量的油桐樹。(課本P3﹚ The (10) planted a large (11) tung trees in the (12) part of Taiwan.【題組
【評論內容】
科層體制的觀念是德國社會學者韋伯（Max Weber）所創導，其後歐美社會學家，對此觀念加以修正與補充，成為社會學研究的一個範疇。
科層體制的結構，按照韋伯的觀念，有下列幾點：
1.機關內各單位有固定的職務分配，每一職員所擔任的工作，根據嚴格的分工制度，所雇用的職員須具熟練的專門技術。
2.機關內職員地位，依照等級劃分。下層對上層負責，服從上層命令，受上層監督。上級對屬下的指示與監督，不能超過規定職能的範圍。
3.處理事務一切須按法規所定的條文範圍引用，不得滲入個人因素，用以維持統一的標準。
4.機關內職員絕對避免私人情感，不得意氣用事，對辦理案件，不加入一己成見。
5.用人根據專門技術的資歷，不得任意解雇。升等按個...
【評論主題】5. 國民中小學教師之續聘第一次應為 (A) 一年 (B) 二年 (C) 三年 (D) 四年。
【評論內容】
依據《教師法》第13條：
高級中等以下學校教師聘任期限，初聘為一年，續聘第一次為一年，以後
續聘每次為二年，續聘三次以上服務成績優良者，經教師評審委員會全體
委員三分之二審查通過後，得以長期聘任，其聘期由各校教師評審委員會
統一訂定之。
【評論主題】10. You can ask your teachers for help when you’re in t_____e.
【評論內容】
依「教師法施行細則」第26條規定：
學校教師會由同一學校 (含附設幼稚園) 專任教師三十人以上依人民團體法規定組成之，冠以學校名稱，執行本法第二十七條各款任務。學校 (含附設幼稚園) 班級數少於二十班時，得跨校、跨區 (鄉、鎮) ，由同級學校專任教師三十人以上依人民團體法規定組成之。其名稱由共同組成之學校教師協調訂定。依第一項規定成立學校教師會之學校，其教師不得再跨校、跨區 (鄉、鎮) 參加學校教師會。【評論主題】【題組】4. After playing computer games for 3 hours, I had ___eyes.
【評論內容】
這首詩是杜牧對其揚州十年生活的追悔，表露出詩人一事無成的感傷。
落魄江湖載酒行，我現在失意潦倒，以酒為伴，帶著酒漂泊江湖，
楚腰纖細掌中輕。以前流連妓院縱情聲色，青樓妓女腰細身輕；
十年一覺揚州夢，回想在揚州十年的往事，好像作了一場春夢般覺醒，
贏得青樓薄倖名。到頭來，只落得在青樓女子中一個薄情郎的名聲。
【注釋】
落魄：漂泊。
楚腰：楚王好細腰的典故。這裡均指楊州妓女。
青樓：指妓女居處。
【評論主題】20. 下列那一個「不是」特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會應該辦理的事項？(A) 議決鑑定、安置及輔導之實施方式與程序(B) 分配特殊教育經費(C) 評估特殊教育工作績效(D)執行鑑定、安置
【評論內容】
依特殊教育法施行細則第九條之規定：
本法第十二條所稱特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會 (以下簡稱鑑輔會) ，應以綜合服務及團隊方式，辦理下列事項：
一、議決鑑定、安置及輔導之實施方式與程序。
二、建議專業團隊及特殊教育資源中心應遴聘之專業人員。
三、評估特殊教育工作績效。
四、執行鑑定、安置及輔導工作。
五、其他有關特殊教育鑑定、安置及輔導事項。
【評論主題】【題組】⑵一黏土層於同一深度進行兩組十字片剪力試驗，得到試驗數據如下，試求該土壤之 Suv及 Suh。（10 分）
【評論內容】
Bransford和Stein（1993）曾發展並評估一個具有五步驟的策略。此策略稱為IDEAL：
I.指出（identify）問題和機會。
D.界定（define）目標，並對問題加以表徵。
E.探索（explore）可能的策略。
A.預期（anticipate）結果並行動。
L .回顧（look back）和學習
【評論主題】【題組】⑵若擋土牆背填土地表承受一 20 kPa 均勻載重，計算擋土牆背單位寬度主動土壓力總合力。（10 分）
【評論內容】
泰勒將目標、選擇、組織及評鑑等四項作為課程設計與發展的要項。
一、學校期望達成哪些教育目標？
二、學校可以提供哪些教育經驗，以達到這些目標？
三、如何有效地組織這些教育經驗？
四、如何確定這些教育目標已經達成？
【評論主題】⑴說明對流層之特性及對流層中溫度和水汽之垂直變化情形。
【評論內容】
轉貼字馬自達
佛蘭德斯(Ned A. Flanders)所研發的「教室語言互動觀察系統」(FIAC)就是一個可以利用的模式。教師上課時置錄影設備或錄音設備，實際記錄下互動情形，下課後再依據FIAC，加以分析。該系統區分教室語言行為互動為十類，每一類均加以界說，前七類為教師說話(teacher talk)，另一類為學生說話(student talk)，最後一類為靜默無語或混亂不清。教師說話的前四類為教師
1接納學生的感覺(accept feeling)；
2褒獎(praises)或鼓勵(encourages)；
3接受學生意見(accepts or uses ideas of students)；
4提問題(asks questions)；
後三類為
5講解(lecturing)；
6指令(giving direction)；
7批評或維護權威(criticizing or justifying authorit...
【評論主題】三、試說明育林作業對於森林性質改進之內涵。（20 分）
【評論內容】馬總統期勉霸凌處理四原則-「主動發掘、明快處置、配合偵辦、對外說明
【評論主題】一、請以素描方式描繪出你目前使用桌面範圍中的物品。你可以重新安排屬於你個人的物品作為構圖的考量
【評論內容】嬰兒期(0～1.5歲)：基本信任和不信任的心理衝突 兒童期(1.5～3歲)：自主與害羞和懷疑的衝突 學齡初期(3～5歲)：主動對內疚的衝突 學齡期(6～12歲)，勤奮對自卑的衝突 青春期(12～18歲)：自我同一性和角色混亂的衝突 成年早期(18～25歲)：親密對孤獨的衝突 成年期(25～65歲)：生育對自我專注的衝突 成熟期(65歲以上)：自我調整與絕望期的衝突
【評論主題】二、宰相制度是中國傅統政治文化的特色之一。試述史上宰相制度的重大演變概況，並析論相權運作方式及其功能之轉變，對中國政治發展所產生的影響。(25分）
【評論內容】最佳解!葉霽頡 國二下 (2011/07/06 09:30):讚9人讚!A認可評鑑：
符合目標，強調自我改善
認可制評鑑的主要精神，在於針對系所或機構所訂的目標，透過外部評鑑或同儕評鑑方式，了解其目標達成的情形，以及達成目標過程中是否有一套自我改善機制。經過評鑑之後，能夠達到所訂目標及自我改善機制，則發給「認可證書」。
目前大學系所評鑑，係採「認可制」（accreditation）精神，經過評鑑之後，通過系所都具有一定水準；即使被評為「待觀察」的系所，經過追蹤評鑑和改善之後，也會達到一定水準；其他屬於「不通過」的系所，透過再評鑑或者進行轉型之後，也會有所改善，以達到一定水準，避免為市場所淘汰。B對抗式評鑑又稱司法式評鑑，係藉用自司法...【評論主題】自己的房間♦主題說明“自己的房間”是自己最熟悉的地方。在自己的房間中，我們如實地呈現自己；在自己的房間中，各種生活嗜好毫不隱藏地被自已用感官、用心情體會、品嘗；在自己的房間中，時間、光影、氣味、聲響被
【評論內容】
交互教學法又稱相互教學法，是帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法，目的是透過師生及同儕的對話和討論，訓練學生四項閱讀策略，以提高學生自我監控和理解文意的能力。
交互教學法四項策略
(一) 預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。
(二) 提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。
(三) 摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。
(四) 澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。
在教學過程中非常強調「師生對話」的歷程，透過師生對話，...
【評論主題】3.A multiprogramming operating system uses paging. The available memory is 60MB divided into 15 page
【評論內容】
根據《美國智能障礙者協會第十版》的定義，適應行為包括三方面的技能：
1. 概念：語言（接收/表達）、讀和寫、金錢概念、自我教導。
2. 社會：人際、自尊、負責任、遵循規則、遵守法律、自我保護、瞭解社交規範、免於被欺騙或受操控。
3. 應用：一般日常活動（飲食、穿衣、如廁、行走）、工具性日常活動（準備餐點、居家清潔、交通、吃藥、金錢管理、使用電話）、職業技能、維持環境安全。
＊評量標準：上述三方面技能至少有一項，或是三項加起來的總分低於平均數兩個標準差以下。
【評論主題】四、港灣業務費率是一般港埠費率中的一主要收費項目，請問大致上我國的港灣業務費率又可細分為那幾類收費細項，並請說明這些細項的計費基礎？（25 分）
【評論內容】（B）蒼老（C）曲折（D）倖免
【評論主題】一、政府開放資料（open data）在全球已蔚為潮流。試說明政府開放資料的目的及大數據（big data）的意義，並舉例說明農業行政部門可以創新應用大數據的事例。（25 分）
【評論內容】
（A）驀然：忽然；忽然；猛然：突然
（B）左遷、貶謫、降職：皆指貶謫之意
（C）欠安：身體不適；微恙：小小的病痛；大瘳：「瘳」指病癒
【評論主題】三、Bill of Lading（B/L）在我國民法中，稱之為「提單」，而在我國海商法則以「載貨證券」稱之。提單在國際貿易之運送行為中，扮演「貨物之收據、契約之證明及物權證書」等不同功能，請您分別闡釋
【評論內容】
（A）慫恿：ㄙㄨㄥˇ ㄩㄥˇ
（B）蜘蛛：ㄓ ㄓㄨ
（C）招搖：ㄓㄠ 一ㄠˊ
（D）綿延：ㄇ一ㄢˊ 一ㄢˊ
→故選B
【評論主題】1.下列何者的讀音與其他三者不相同？(A)「蜚」聲國際(B)文采「斐」然(C)「翡」翠玳瑁(D)「匪」夷所思
【評論內容】
（A）「蜚」聲國際：ㄈㄟ
（B）文采「斐」然：ㄈㄟˇ
（C）「翡」翠玳瑁：ㄈㄟˇ
（D）「匪」夷所思：ㄈㄟˇ
【評論主題】三、翻譯：請翻譯下列文句畫線部分（每句 1 分，共 10 分）（一）遂各覓盎盂，競飲先釂，惟恐樽盡。而往復挹注，竟不少減。【題組】1
【評論內容】
柯爾柏（L.Kohlberg）格道德發展的三期六段論
一、道德成規前期：學前幼稚園至小學中低年級(九歲以下)
(一)避罰服從取向：恐懼懲罰，無條件服從權威者，個體認為凡是不被懲罰的行為都是好的；遭到批評、指責的行為都是壞的。
(二)相對功利取向：行為對錯視行為後果賞罰而定，道德是一種利益交換，希望得到比付出多，類似買賣的關係，認為得到利益就是好的。
二、道德循規期：小學高年級到青春期(九到十二歲)
(三)尋求認可取向：以人際關係和諧導向，順從傳統要求，表現從眾行為。
(四)順從權威取向：以法治觀念判斷是非，信守法律權威，重視社會秩序。
三、道德自律期：青年末期接近人格成熟時開始(十二歲以上)
(五)法治觀念取向：表現...
【評論主題】三、主題分析可以分為系統主題法與字順主題法，試比較兩者的異同與優缺點。又圖書館在做主題分析時應注意的事項為何？（25 分）
【評論內容】
自宣布1981年為「國際身心障礙者年」後，聯合國大會更於1992年10月通過，宣告每年的12月 3日為「國際身心障礙者日」（International Day of Disabled Persons），做為「聯合國身心障礙者十年計畫」（1983～1992年）完結的標記。
【評論主題】三、圖 3(a)所示為一卡車的支撐大梁，兩端的支撐力分別為 F1 及 F2，梁上承受均勻負荷25 kN/m，試計算 A 點和 B 點所承受之彎曲應力，其中 A 點和 B 點處的斷面如圖 3(b)所示。
【評論內容】無誤，確實為LD
【評論主題】一、路口側撞和路口交叉撞是雙向四車道（即單向雙車道）號誌化四岔路口常見的事故類型，請繪製事故碰撞圖分別說明雙車行向關係及相關位置，並說明此二碰撞型態的可能人為因素。（25 分）
【評論內容】
概念：語言（接收和表達）、讀寫算、自我教導、金錢概念
社會：人際、自尊、負責任、遵循規則、遵守法律、自我保護、瞭解社交規範、免於欺騙或受操控
應用：一般日常活動（穿衣、飲食）、工具性活動（準備點餐、環境清潔）、職業技能、維持環境安全
以上引自鈕文英(2003)。啟智教育課程與教學設計。台北：心理。
【評論主題】【題組】6. handset
【評論內容】
自主學習課程模式
1. Betts 的自主學習課程模式是專為資優學生設計的教學模式，目的在於針對這些學生在認知、社交、情意等各方面的需要去培育他們自學的態度與技能。
2. 自主學習模式共有五個環節，包括：
學習導引(orientation)：
該環節的內容包括介紹何謂「資優」、協助學生自我認識、建立團隊及自主學習，簡介課程及學員責任。
個人發展(personaldevelopment)：
內容有學習技能、自我認識 (進階)、人際關係技巧及職業發展。
充實活動(enrichmentactivities)：
內容有探索性活動、「迷你」研究、文化活動、社會服務及探險之旅。
研討會(seminars)：
研討會的主題環繞五個類別，計有：爭議性主題、與將來或新潮流有關的課題、...
【評論主題】二、何謂索耳未法（Solvay process）或氨鹼法，列出化學反應式及簡述其製程方法。（20 分）
【評論內容】（B）每個夜晚都有月亮，每個地方都有竹柏
【評論主題】九、今有一個 30 Ci 的 60Co 射源（Γ = 1.3 R·m2/Ci·h）無法收回屏蔽之中，操作人員以 1 m/s的速度走向射源，並停在距離射源 1 m 處，他花了 20 秒檢視射源，最後以
【評論內容】
依據：「教師進修研究獎勵辦法 」
【評論主題】四、在電腦斷層（computed tomography, CT）的劑量評估中，常使用圓柱假體與 10 cm 的游離腔，量測電腦斷層劑量指標（CT dose index, CTDI）。某一單列式 CT
【評論內容】
法規依據：「國民中小學教學支援工作人員聘任辦法」
【評論主題】【題組】 請問 20mCi 的 99mTc 放射藥物其中 99mTc 的質量約為幾公克？（已知 99mTc 衰變常數為 3.2 × 10-5/sec）（6 分）
【評論內容】未來會添增兩個縣市有特殊教育學校：屏東縣與新竹縣
【評論主題】【題組】 ⑵請敘述碎屑性沈積岩的分類依據，並列舉五種碎屑性沈積岩。 （10 分）
【評論內容】
成語故事：一葉知秋
【明慧學校】《淮南子》是漢淮南王劉安集門下食客所編寫的一本書，內容多為道家思想，並雜揉先秦各家的學說，世為雜家之代表。
其中〈說山〉一篇裡，有一段說明事物可由近觀遠、以小看大的道理，例如只要嚐一口鍋裡的肉，就可以知道整鍋的味道如何；懸掛羽毛和木炭，就可以看出空氣中濕度高低變化；看見一片葉子落下，可以推知秋天已經來臨，一年快到了盡頭；看到瓶裡的水結冰，就知道天氣有多麼寒冷。後來「一葉知秋」這句成語就從這裡演變而出，比喻由細微的徵兆，可推知事物的演變和趨勢。
【典源】
《淮南子．說山》
嘗一臠1肉，知一鑊2之味；懸羽與炭，而知燥溼之氣：以小明大。見一葉落，...
【評論主題】二、文化資產保存法第 3 條中對「文化資產」計列七種資產，請問有那七種文化資產？並說明其定義。另請為每一類文化資產列舉一項原住民文化中可視為該類文化資產之實例。（25 分）
【評論內容】第 10 條 直轄市及縣（市）政府應設立教育審議委員會，定期召開會議，負責主管教育事務之審議、諮詢、協調及評鑑等事宜。前項委員會之組成，由直轄市及縣（市）政府首長或教育局局長為召集人，成員應包含教育學者專家、家長會、教師會、教師工會、教師、社區、弱勢族群、教育及學校行政人員等代表；其設置辦法由直轄市、縣（市）政府定之。
【評論主題】【題組】 ⑵臺灣最老的地質分區是大南澳片岩（大南澳雜岩） ，因化石稀少及原始層理已被破壞，不易在本區建立岩石地層單位。根據地層法規可建立 「岩體地層單位（lithodemic」的地質圖，然而在執行此一
【評論內容】
柒、實習成績評量及請假規定
三十四、實習學生實習成績評量，由師資培育之大學及教育實習機構共同評定之，採百分法，以60分為及格。師資培育之大學實習指導教師評量占50%，教育實習機構評量占50%。
【評論主題】二、我國的航港管理體制在 2012 年 3 月 1 日完成「政企分離」的重大變革，分別成立了航港局及臺灣港務股份有限公司，請說明這兩個單位成立的法律依據為何？請具體說明我國航港管理體制在改制前與改制後
【評論內容】原校方所給的答案為（ D ）
【評論主題】二、旱地農業有何特色？試說明之。（20 分）
【評論內容】論文基本資料篇 名自閉症兒童的WlSC-III智能組型研究並列篇名STUDY OF INTELLECTUAL PATTERNS OF CHILDREN WITH AUTISM作 者陳心怡 ; 張正芬 ; 楊宗仁發表期刊特殊教育研究學刊出版年份2004 年卷 期26 期頁 次p.127~151關鍵字自閉症 ; WISC-III ; 智能組型 ; autism ; WISC-III ; intellectual patterns語言別中文中文摘要
本研究旨在探討自閉症兒童在魏氏兒童智力量表第三版(WISC-III)所展現的智能組型。本研究的「自閉症兒童組」樣本共計188名，「一般兒童組」是WISC-lII臺灣常模全體1100位兒童，另根據年齡、性別、及全量表智商分別由自閉症及一般兒童中配對選出各138名「對照組」。本研究之特點有二，一為在比較...
【評論主題】15. 安置特殊需求幼兒有多種方式，甲：普通班；乙：早療中心；丙：普通班加巡迴輔導服務；丁：特殊班；戊：普通班加資源教室服務。這些安置型態由最接近融合精神到最隔離之順序為何？ (A)甲、丁、乙、戊(B
【評論內容】
甲、丙、戊、丁、乙
個人參考答案，有錯麻煩修正
【評論主題】「大霸山之□□險峻，頗令人嘆為觀止。」可填入何詞？(A)陵夷(B)嶔崟(C)憑虛(D)斧質。
【評論內容】1. 斧質 注音一式 ㄈㄨˇ ㄓˋ 漢語拼音 ｆ ｚｈ注音二式 ｆ ｊ 古刑法。置人於鐵砧上，以斧砍之。斧質指誅戮之事。漢書˙卷三十一˙陳勝項籍傳：「將軍何不還兵與諸侯為從，南面稱孤？孰與身伏斧質，妻子為戮乎？」亦作「斧鑕」...
【評論主題】「大霸山之□□險峻，頗令人嘆為觀止。」可填入何詞？(A)陵夷(B)嶔崟(C)憑虛(D)斧質。
【評論內容】1. 憑虛 注音一式 ㄆ｜ㄥˊ ㄒㄩ 漢語拼音 ｐ ｎ ｘ注音二式 ｐ ｎｇ ｓｈｉ 沒有憑藉、由來。南朝齊˙王僧虔˙書賦：「情憑虛而測有，思沿想而圖空。」凌空﹑飄浮空中。晉˙陸雲˙愁霖賦：「雷憑虛以振庭兮，電凌牖而耀室。」明˙葉憲祖˙易水寒˙第二折：「羨登高賦裁，只憑虛攬盡煙雲概。」亦作「馮虛」。想像杜撰的人物。見「憑虛公子」條。文選˙潘岳˙西征賦：「班述陸海珍藏，張敘神皋隩區，此西賓所以言於東主，安處所以聽於憑虛也。...
【評論主題】陳老師在語文領域中教授與月亮有關的教學內容，同時在自然與科技領域中探討與月亮有關的天文知識。請問陳老師所設計的是屬於何種課程組織類型？ (A)相關課程(B)廣域課程(C)融合課程(D)活動課程。
【評論內容】
(四)活動課程(Activity Curriculum)
1.課程特徵:
以兒童為中心，學生之興趣及目的決定教學內容，活動之選擇、設計，全由教師和學生合力完成。
2.組織方式:
活動多、科目少，教學內容無一定順序，以學生之興趣為發展中心。
【評論主題】10. 稱譽教育人士，下列哪一選項最.合適？(A)A精誠所至，金石為開 (B)B從善如流 (C)C結草銜環 (D)D桃李不言，下自成蹊。
【評論內容】注音 ㄘㄨㄥˊ ㄕㄢˋ ㄖㄨˊ ㄌ｜ㄡˊ漢語拼音 cóng shàn rú liú釋義 聽從好的意見，就像流水般的自然順暢。比喻樂於接受別人好的意見。◎語出《左傳．成公八年》。△「從誨如流」、「從諫如流」
【評論主題】陳老師在語文領域中教授與月亮有關的教學內容，同時在自然與科技領域中探討與月亮有關的天文知識。請問陳老師所設計的是屬於何種課程組織類型？ (A)相關課程(B)廣域課程(C)融合課程(D)活動課程。
【評論內容】
(二)廣域課程(Broad Fields Curriculm)
1.課程特徵:
把許多科目，依某種性質，分類為幾個領域，使每個領域之內容擴大，並彼此聯繫，如:歷史、地理、公民合為社會領域；聽、說、讀、寫合為溝通領域。
2.組織方式:
將各科教學內容，依性質分到各個領域中，再依某原則組織成課程系統，使各領域達到縱向及橫向之聯繫。
3.評論:
(1)易統整歲瑣細之學科。(2)著重綜合概念之習得忽略各學科之系統知識無法做更精深之研究。
【評論主題】32. 發現教學法係應用何種心理學派的原理？ (A)A認知心理學 B(B)完形心理學 (C)C人本心理學 (D)D行為論心理學
【評論內容】
發現教學法的步驟
（1） 發現問題
（2） 歸納通則
（3）證驗和應用
（4）價值的澄清與建立
發現教學法主要的目的是藉由學生過去的舊經驗或是概念重新組織以獲得新的瞭解和概念。這種教學法源自於Bruner, Taba等人的影響。發現教學法的主要教學方式是以問題的方式引導學習者從舊認知架構中衍生、擴充，從而建立新的認知。
(1)發現問題:
在這個步驟中，教學的教師必須搜集跟問題有關的資料，以提出問題。在這個階段中教師必須提出三個問題:
你看到(注意到、聽到)什麼嗎？那些是屬於同類的？根據什麼樣的標準或條件？你怎麼稱呼這些類別的名稱？
(2)歸納通則:
這個步驟主要的意義在於建立學習者在解釋資料、推論資料與歸納通則的...
【評論主題】11. 「凡是有可能出錯，那就一定會出錯」是指哪個定律？ (A)破窗定律 (B)混沌定律 (C)飛輪定律 (D)莫非定律
【評論內容】
1.破窗理論：凡事照規矩，不輕忽每一件小事
面對繁多工作，每個人難免都會輕忽某些「小事」，以將時間保留給「大事」。然而，魔鬼藏在細節裡，任何一點小失誤都有可能造成難以估量的損失。
「破窗理論」的大意便是，再微小的犯罪，最後都可能蔓延擴大，導致嚴重後果。
因此，對於任何不良習慣，都應該防微杜漸，不要任由讓自己的惰性和壞念頭影響工作專業。唯有事事都按部就班照規矩來，並且養成即時修正和補救問題的習慣，才能杜絕任何陰溝裡翻船的可能。
2.木桶定律：持續學習，強化團隊表現
要判斷一個木桶所能容納的水量，並非找出最長的木板，而是取決於最短的那塊木板。
因此，身為團體的一員，應勤於學習，拉近與他人之間的差距，避...
【評論主題】36. 使用自然情境教學法(Milieu Teaching)之環境安排(environmental arrangement)策略以促進學生學習語言溝通技能時，下列方式何者正確？ (A)提供學生意料中的
【評論內容】選項A、B、D：大體上都是配合學生能力去設計，所以學生皆能夠依照動作做出來，就缺乏了表達機會
【評論主題】9. 下列特殊教育主題的敘述，哪一個是不正確？(A)「融合教育」與「回歸主流」均以身心障礙學生的社交技能做考量(B)並非所有特教教師均支持「融合教育」(C)美國文獻指出，情緒障礙學生在「回歸主流」運動
【評論內容】情緒行為障礙學生應該不是最受歡迎，反而是最不受歡迎吧！
【評論主題】18.下列詩句中何者所歌詠之物為梅花： (A)數樹新開翠影齊，倚風情態被春迷，依依故國樊川 恨，半掩村橋半掩溪。 (B)落盡殘紅始吐芳，佳名喚作百花王。競誇天下無 雙豔，獨上人間第一香。 (C)眾芳搖
【評論內容】題外話（王安石，殘菊）：黃昏風雨打園林，殘菊飄零滿地金。擸得一枝猶好在，可憐公子惜花心。
【評論主題】28. 明華是一位身心障礙學生，其參加身心障礙學生聽覺障礙類12年就學安置方式分發進入台中一中就學，其基本學力測驗原始成績為320分。請問其分發成績為何？ (A)320分(B)350分(C)400分(
【評論內容】
在身心障礙者12年安置方式中，因為每一個個體都是身心障礙者
所以並無所謂的「加總分25%」
只有在身心障礙者參與與普通學生相同的測驗(如大學指定考試、基本學力測驗)時
才有所謂的「加總分25%」
【評論主題】9. 下列特殊教育主題的敘述，哪一個是不正確？(A)「融合教育」與「回歸主流」均以身心障礙學生的社交技能做考量(B)並非所有特教教師均支持「融合教育」(C)美國文獻指出，情緒障礙學生在「回歸主流」運動
【評論內容】求解
【評論主題】4.下列選項，何者與「撒鹽空中差可擬」句中「差」字之音、義皆相同？(A) 陰錯陽「差」 (B) 參「差」不齊(C) 「差」強人意 (D) 鬼使神「差」
【評論內容】
題幹：ㄔㄚ，略
(A) 陰錯陽「差」：ㄔㄚ，誤差
(B) 參「差」不齊：ㄘ，不整齊
(C) 「差」強人意：ㄔㄚ，略
(D) 鬼使神「差」：ㄔㄞ，差事
【評論主題】WISC-III中的四個因素指數，不包含下列哪一項？ (A)智能結構 (B)知覺組織 (C)語文理解 (D)專心注意。
【評論內容】
WISC-III四個因素指數：語文理解、知覺組織、專心注意、處理速度。
【評論主題】16.小女要出閣，如果我要查考婚禮的細節問題，應該翻閱下列何書？(A)《詩經》 (B)《周禮》 (C)《儀禮》 (D)《禮記》 。
【評論內容】
《周禮》：周代分關設職的詳細規劃，分六部分，分別為天官、地官、春官、夏官、秋官、冬官（佚亡，以考工記補之）
《儀禮》：古代貴族的人生禮儀，包括成年禮、婚禮、喪禮；以及各階層貴族的社交與政治、外交活動，包括鄉射、鄉飲酒、朝聘
《禮記》：或言哲理、或論政治制度、或記禮樂器物、或論生活儀節，是儒家重要典籍。
【評論主題】12.下列有關經學的敘述何者有誤？(A)十三經中之《孟子》為漢趙岐注，宋孫奭疏 (B)《禮記》係戴德所編之《大戴記》，凡八十五篇(C)漢代《左傳》是古文經，《公羊傳》、《穀梁傳》則是今文經 (D)唐玄
【評論內容】
易：「周易正義」－魏王弼，韓康佰注，唐孔穎達等正義。
書：「尚書正義」－漢孔安國傳、唐孔穎達等正義。
詩：「毛詩正義」－西漢毛亨傳、東漢鄭玄箋、唐孔穎達等正義。
周禮：「周禮注疏」－東漢鄭玄注，唐賈公彥疏。
儀禮：「儀禮注疏」－東漢鄭玄注，唐賈公彥疏。
禮記：「禮記正義」－東漢鄭玄注，唐孔穎達等正義。
左傳：「春秋左傳正義」－晉杜預注，唐孔穎達等正義。
公羊傳：「春秋公羊傳注疏」－漢何休注，唐徐彥疏。
穀梁傳：「春秋穀梁傳注疏」－晉范寧注，唐楊士勗疏。
論語：「論語注疏二十卷」－魏何晏等注，宋邢昺疏。
孝經：「孝經注疏」－唐玄宗御注，宋邢昺疏。
爾雅：「爾雅注疏」－晉郭璞注，宋邢昺疏。
孟子：...
【評論主題】下列何者屬於教育行政理論系統途徑時期的特性？ (A)採開放系統觀(B)採理性的研究典範(C)性惡的人性觀(D)著重在組織的動態面
【評論內容】引自馬自達於某份考題內的回應：
古典理論時期
（科學實證時期）
（理性主義）
人際關係時期
（行為科學時期）
（經驗主義）
系統途徑時期
代表性
人物
與
理論
泰勒「科學管理學派」
費堯「行政管理學派」
韋伯「科層體制學派」
梅堯「霍桑實驗學派」
馬斯洛「需求層次理論」
賀茲伯格「激勵保健理論」
麥理格「xy理論學派」
Bertalanffy「一般系統理論」
蓋哲.林發姆「社會系統理論」
費德勒「權變理論」
人性
領導觀
人性偏惡
專制領導
人性偏善
民主領導
人性有善有惡
權變領導
生態
（組織）觀
封閉系統觀
封閉系統觀
開放系統觀
目標觀
偏組織目標達成
偏成員需求滿足
兼顧組織目標與成員需求滿足
激勵觀
注重物...
【評論主題】下列詞語，不宜用來形容做事不知權變的是哪一項？(A)邯鄲學步 (B)刻舟求劍 (C)抱殘守缺 (D)閉門造車
【評論內容】刻舟求劍 ：比喻拘泥固執不知變通
【評論主題】下列不是聚焦於「心心念念，無一刻或忘」心情描寫的是哪一項？(A)都來此事，眉間心上，無計相迴避(B)一葉葉，一聲聲，空階滴到明(C)風不定，人初靜，明日落紅應滿徑(D)此情無計可消除，才下眉頭，又上心
【評論內容】
此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭
這種愁懷真是無法排遣，剛剛展開眉頭，卻又轉到心上來。
【評論主題】25.( ) 為了增進特教班的班級經營成效，美麗老師經常使用「正增強」與「負增強」二種策略，二者關係的敘述何者正確？ (A)二者都是在行為發生之前給予 (B)二者都可以增加期望行為再發生的可能性(C)
【評論內容】(A) 皆於行為發生「後」給予(C) Skinner操作制約
【評論主題】戲曲裡面的「大花臉」，指的是哪一種行當？(A)丑 (B)淨 (C)生 (D)旦
【評論內容】
生(男主角)、旦(女主角)、淨(花臉、女配角)、末(男配角)、外(老年男子)、丑(滑稽角)、貼(女配角)
【評論主題】29. 下列哪一項非補救課程的特賭？ (A)重點在加強基本學科能力 (B)教材內容須考慮其心理年齡 (C)可減少教材的份量 (D)可改寫教材內容
【評論內容】選項B，若不考慮心理年齡，則應考慮的是其能力嗎?
【評論主題】下列對身心障礙學生的能力敘述中，何者較為錯誤？ (A)聽覺障礙學生的閱讀書寫能力和聽力有絕對的關係，和認知能力並無太大關係。(B)有些研究從智力測驗結果指出，智能障礙學生對命名、唱數和詞彙等具體性的課
【評論內容】求解
【評論主題】31. 下列敘述何者有誤？(A) 根據初始研究，不利的產前狀況可能使孩子產生異常行為或心智健康問題。(B) 大約將近一半接受某種特殊教育的學齡兒童，其出生時體重低於2500 公克(C) 孩子出生時體重
【評論內容】求解
【評論主題】38. 若血清素過度亢進會引發＿＿＿＿？(A)憂鬱症 (B)焦慮症 (C)社會行為減少 (D)攻擊行為和衝動性增加
【評論內容】
求解
血清素過低會產生憂鬱症，這我知道
但過度亢進的話，不是會產生衝動性行為嗎!?
所以這題該如何解釋呢?
【評論主題】「兩刃相割，利鈍乃知；二論相訂，是非乃見」（王充《論衡》）由上文可知，作者認為：(A)服從真理是讀書人的天職 (B)切磋討論容易惹出是非(C)不同意見的討論有助於發現真理 (D)彼亦一是非，此亦一是非
【評論內容】
二論相訂─是非乃見：形容人若能將兩種證詞或說法，作互相分析比較後，就能知道事情的是非對錯了
[東漢‧王充【論衡‧案書篇‧「兩刃相割，利鈍乃知。二論相訂，是非乃見。」】
【評論主題】下列選項字形無誤者為：(A)按部就班 / 固步自封 (B)篳路藍縷 / 胼手胝足(C)拳拳服贗 / 真膺莫辨 (D)談笑風聲 / 察顏觀色
【評論內容】A.故步自封 C.拳拳服膺/真贗莫辨 D.談笑風生/察言觀色
【評論主題】29.若以認知發展理論來看，中度智能障礙學生較難發展出那一種能力？ (A) 守恆概念 (B)自我中心 (C)物體恆存概念 (D)理解可逆性
【評論內容】
修正為D
由於中度智能障礙者較屬於Piaget中的前運思期，尚無法理解可性性
【評論主題】下列文句「 」中的成語，何者使用最為恰當？(A)這幅畫經過名家潤飾之後，便栩栩如生，頗具「畫龍點睛」之妙；(B)馬戲團裡常有動物穿著人類的衣服做逗趣的表演，真是「衣冠禽獸」啊！(C)力身處世當求無愧於
【評論內容】
披星戴月：「披星戴月」之「戴」，典源作「帶」。形容早出晚歸、連夜趕路或工作備極勞累。語本唐．呂巖〈七言〉詩其四四。
【評論主題】( )下列各文句「」內的字，讀音相同的選項是：(A)看到遍地餓「殍」，讓人不由心生寄「蜉」蝣於天地的感慨；(B)他誤蹈法網，身陷囹「圄」，面對年邁的父母，只能慚惶不「語」；(C)婚禮上的「筵」席，山珍
【評論內容】
（A）餓「殍」：ㄆ一ㄠˇ；寄「蜉」蝣於天地：ㄈㄨˊ
（B）囹「圄」：ㄩˇ；不「語」：ㄩˇ
（C）「筵」席：一ㄢˊ；垂「涎」三尺：ㄒ一ㄢˊ
（D）白髮「皤」皤：ㄆㄛˊ；「蟠」桃：ㄆㄢˊ
【評論主題】3.那一種課程設計特別考量重度智障學生學習的類化？(A)生態課程(B)案例課程(C)通例課程(D)社區課程
【評論內容】
通例教學法（general case method）
1. 是最有效的一項類化策略，Horner、Sprague 和Wilcox（1982）指出學習遷移和類化就是一種通例行為的學習，當學習者學會某類行為中的某些工作或技能後，便比較能夠在此類行為中的其他類似工作中正確地反應，應用此策略時除了會使用多種例子或活動等教學外，所提供的例子或活動是與類化的情境相關度極高或完全一樣，例如過馬路、購物等。近年來通例教學的原則已被成功的應用在身心障礙學生的學習和類化上(Horner, Albin, & Ralph, 1986；Horner, Jones, & Williams, 1985)
2. 是最有效的一項類化策略，Horner、Sprague 和Wilcox（1982）指出學習遷移和類化就是一種通例行為的學習，當學習者學會某...
【評論主題】關於「調整課程的作法」，下列敘述何者正確？((A)在數學課教導「除法」這個課程主題時，教師教導一位中度智障學生認讀生活中常見的符號或標誌，這是一種「替代性課程(alternative curricul
【評論內容】1.添加性課程—增加對原有課程的難度與廣度，主要針對資優學生2.輔助性課程—給予一般課程的支持系統，如動機策略、學習策略、後設認知策略3.矯正性課程—適合程度較落後的學生給予其他支援系統，如資源班、小老師、合作學習。4.補救性課程—以基本學科為主，教材難度配合學生能力與表現。5.適性式課程—學科內容可依學生性向、興趣及生涯規劃，並配合職業課程，發展社會適應能力。6.補償性課程—即功能性課程，強調學習的內容與生活相結合。7.替代性課程—以科技輔具或其他內容來代替
【評論主題】下列各文句「 」中，用字正確的是哪一項？(A)每場球賽都有幾位「後」補球員，供教練調度(B)欺善怕惡的行為，最令人不「齒」(C)為了知道選舉結果，大家迫不「急」待的打開電視觀看選情報導(D)警察一到，
【評論內容】
A .「候」補
C. 迫不「及」待
D.一「哄」而散
【評論主題】60. 關於運用「全方位設計(universal design)」的概念發展課程，下列敘述何者正確？(A)全方位課程是一種內建式的彈性課程，它能使所有學生均獲益 (B)全方位課程乃針對現有課程，考慮每
【評論內容】
已知道選項D錯誤在哪。
【評論主題】79. 小華常出現顏面抽搐、清喉嚨等症狀，且容易暴怒，影響同儕關係，經醫生診斷罹患妥瑞氏症（Tourette），依據我國最新「特殊教育法」，小華可歸屬於哪一類？(A)學習障礙 (B)嚴重情緒障礙 (C
【評論內容】
依據我國最新「特殊教育法」
故『嚴重情緒障礙』已改名為『情緒行為障礙』
【評論主題】60. 關於運用「全方位設計(universal design)」的概念發展課程，下列敘述何者正確？(A)全方位課程是一種內建式的彈性課程，它能使所有學生均獲益 (B)全方位課程乃針對現有課程，考慮每
【評論內容】求解，選項D錯在哪？
【評論主題】54. 下列何者對於「情感性疾患」的描述是正確的？(A)該類患者就是俗稱的憂鬱症 (B)高中階段憂鬱症患者明顯多於國小階段 (C)失戀是造成情感性疾患最重要原因 (D)情感性疾患純粹是心理上的作用
【評論內容】情感性疾患：躁症（精力充沛、話多點子多、情緒起伏大）、鬱症、躁鬱症
【評論主題】78. 以下詠物詩何者歌詠對象前後不同？(A)冰為仙骨水為肌，意淡香幽只自知。青女素娥非耐冷，一生耐冷是寒枝╱眾芳搖落獨鮮妍，占斷風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏 (B)列黃旗簇金劍耀眼的長
【評論內容】(A) 梅 、(B) 菊、(C) 梅 / 牡丹、(D) 蓮
【評論主題】74. 下列「」中的成語，何者使用正確？(A)張里長既潔身自持，又急公好義，值得大家「群起效尤」 (B)電視新聞中，落網的殺人犯橫眉豎目，「頭角崢嶸」，令人望之不寒而慄 (C)動物園中的無尾熊，一見到
【評論內容】
頭角崢嶸：形容才華洋溢，能力出眾的年輕人
行將就木：指年紀已大，壽命將盡。
【評論主題】97.下列哪一項對「向日葵學園」的描述是不正確的？(A) 為一提供罹患各種精神疾病及情緒行為障礙青少年復健之暫時性安置(B) 提供有學業補救、學校適應能力的有關課程(C) 白天來園，傍晚返家的通學性服
【評論內容】
1.北市教育局自87年起陸續與台北市立聯合醫院松德院區（前身為北市力療養院）、台北榮總合作，於青少年日間留院辦理嚴重情緒障礙特殊教育班
分別取名為「蘭亭書苑」、「向日葵學園」。
2.服務對象：16-22歲青少年，罹患各種精神疾病及情緒行為障礙經及性住院或門診治療後，病情趨於穩定（無暴力自殺傾向），但無法適應學校生活，仍須長期維持治療及積極復健
治療者。
【評論主題】67.在擬定語言及溝通教學目標時，主要以幫助學生達成溝通功能為優先考量的設計理念，較符合哪一個學派的理論架構？(A) 行為學派 (B) 發展心理學派(C) 訊息處理模式 (D) 語用學派
【評論內容】
語用論是指語言在社會的使用，強調要分析兒童的父母與兒童的語言交流所產生的作用。Bruner認為語言的發展是從社會的互動、自我與他人概念中發展出來的；強調環境的影響。也就是說，語言是在日常生活情境中藉由互動而發展出來的。
【評論主題】31.下列有關智力的敘述何者較為正確？(A) 智力可以準確精密地予以測量(B) 目前的智力測驗已可提供完整的智力圖像(C) 智商分數只是一個估計值，兩次不同時間的評量，可預期會有若干的變化(D) 佛林
【評論內容】弗林效應（Flynn effect）指智商測試的結果逐年增加的現象。弗林效應是以James R. Flynn命名的。最早提出這現象的人是Richard Lynn。在1982年的一期《自然》內，他提出了美國人做智商測試的成績越來越好。James Flynn在1984年和1987年指出，這個現象具長期性、明顯、在不少發達國家也有。 可能原因生物學因素：近親通婚減少，營養更佳，人類的顱頂增大。社會學因素：較多人得到教育。社會複雜度提高：當社會更複雜，人們接受的刺激較多。人們更熟習多項式選擇題。如果測試者曾經做過類似的題目，第二次得的分數平均會高5或6點。不過，這個因素影響的程度始終是有上限的。